【正文】 包括集合整隊(duì)、點(diǎn)名報(bào)數(shù)、檢查著裝、強(qiáng)調(diào)安全、安排見習(xí)生、宣布上課。作為教師，我們既要鉆研教材還要了解學(xué)生，下面我說一下學(xué)生的情況。因此在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅的氛圍中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，并初步掌握一些基本的運(yùn)動(dòng)技能。本階段我將采用圓形隊(duì)伍，學(xué)生圍繞教師成圓形隊(duì)伍散開。練習(xí)二、“炒黃豆”練習(xí)，為了讓學(xué)生體驗(yàn)用后腦、肩背、腰臀依次著墊的感覺，我安排學(xué)生進(jìn)行炒黃豆游戲，兩人一組，一名學(xué)生模仿黃豆，兩手抱膝，在墊上前后滾動(dòng)，一名同學(xué)來翻炒黃豆，蹲在墊子側(cè)面，來回翻炒黃豆，“炒黃豆、炒黃豆，黃豆出鍋了”黃豆出鍋的同時(shí)，一手扶膝，一手推背，讓豆子同學(xué)成蹲立，通過這樣的練習(xí)方法來突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。二、本課教材分析腿部力量的好壞直接影響到學(xué)生跳躍能力，而增強(qiáng)下肢力量，可以提高彈跳力，提高人體的靈巧性和身體的協(xié)調(diào)性。而動(dòng)作要點(diǎn)是：手撐、前蹲、低頭、團(tuán)身、前滾、站起。（二）愉悅熱身： 游戲“（抱團(tuán)取暖）”，教師創(chuàng)設(shè)情景，語言引導(dǎo)，學(xué)生（三）韻律舞動(dòng)： 在音樂的伴奏下，師生同做自編拍手操4個(gè)8拍共6節(jié):上肢運(yùn)動(dòng)，體側(cè)運(yùn)動(dòng)，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，踢腿運(yùn)動(dòng)，全身運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)。第三個(gè)環(huán)節(jié)：多元評價(jià) 體驗(yàn)成功 5′（一）學(xué)生一臂間隔圍成圓形，在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動(dòng)。接著老師簡要地介紹翻滾的種類，有前滾翻、后滾翻、側(cè)滾翻等。游戲：輕物投準(zhǔn)二、教學(xué)創(chuàng)意：本課教學(xué)以以人為本，健康第一教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以游戲練習(xí)為主線，結(jié)合三要、四自的教學(xué)風(fēng)格與特色，選用一材多用、大容量、高密度、小強(qiáng)度的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用多種激勵(lì)的手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。五、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解前滾翻和多種輕物投準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng)——保護(hù)自己。收回器材運(yùn)動(dòng)量12—56—1運(yùn)動(dòng)負(fù)荷小中大—小運(yùn)動(dòng)時(shí)間1’301’30教法學(xué)法情境教學(xué)法、師生共舞教學(xué)原則自然過渡教學(xué)目標(biāo)放松、調(diào)節(jié)七、場地器材：小墊子40塊。三、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)內(nèi)容：前滾翻 2游戲：穿越森林教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)： 讓同學(xué)了解前滾翻的動(dòng)作方法，基本掌握前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。為后面的新授課做好了鋪墊。教師創(chuàng)設(shè)情境：小刺猬在生活中為躲避侵襲，要穿越森林中的各種障礙（用小墊子布置活動(dòng)場地），障礙賽跑—鉆過山洞、跨過小河，目的是充分利用現(xiàn)有器材，即節(jié)約了時(shí)間又增加了練習(xí)密度，約23組，游戲中前滾翻與另外其他技術(shù)相結(jié)合，通過游戲既鞏固了前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)，又增強(qiáng)同學(xué)的綜合素質(zhì)，還提高了課堂氣氛。四、教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)識目標(biāo)：學(xué)習(xí)前滾翻，使同學(xué)了解完整的過程，知道翻滾在生活中的作用并建立正確的動(dòng)作概念。小組合作探究學(xué)習(xí)法分小組后讓同學(xué)自由練習(xí)，組員間可相互學(xué)習(xí)并相互指正對方動(dòng)作中的缺陷，有助于動(dòng)作的學(xué)習(xí)，也有助于培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)互助精神。并提出同學(xué)在自由學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一些問題，如沒有低頭、蹬腿不充分、蹬腿后沒有及時(shí)團(tuán)身等引起同學(xué)重視，并啟發(fā)同學(xué)解決問題，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中盡量避免類似錯(cuò)誤的發(fā)生。嘗試練習(xí)在同學(xué)思考或找到解決的方法之后，應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。、啟發(fā)法教師對于在教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)的一些問題，如有的同學(xué)翻不過去，有的同學(xué)翻過去后站不起來等一些問題可以啟發(fā)同學(xué)尋找解決辦法，例如在教學(xué)時(shí)可以提問同學(xué)，一個(gè)磚塊和一個(gè)球進(jìn)行賽跑，讓同學(xué)思考誰跑的快？同學(xué)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)肯定能說出球跑的快，這時(shí)教師進(jìn)一步啟發(fā)同學(xué)為什么球跑的快呢？最后得出結(jié)論，因?yàn)榍蚴菆A的，所以我們在滾動(dòng)的時(shí)候也要把身體團(tuán)成一個(gè)球才能滾動(dòng)，這樣就解決了“團(tuán)身”這一教學(xué)重點(diǎn)，使同學(xué)牢牢的記住這一動(dòng)作要點(diǎn)，團(tuán)身緊后蹬充分那就不會出現(xiàn)站不起來這樣的問題了。根據(jù)小同學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，三年級同學(xué)屬于水平二的范疇，因此對于前滾翻還是第一次接觸新鮮感較強(qiáng)但對于前滾翻這一技巧沒有什么概念，因此本堂課的內(nèi)容應(yīng)是使同學(xué)建立基本概念能基本進(jìn)行前滾翻的內(nèi)容。⑸教師巡視知道：在練習(xí)過程中，教師及時(shí)對不正確的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)糾正，如身體傾斜、頭頂觸墊等。你拍七我拍七，集合整隊(duì)快靜齊。二、教材分析。輕物投準(zhǔn)在本課以游戲的形式出現(xiàn)，通過游戲法、實(shí)踐法、比賽法，掌握投擲輕物的方法。學(xué)生對動(dòng)作的模仿能力較強(qiáng)，且好奇、好學(xué)。要求學(xué)生在動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。：游戲“（抱團(tuán)取暖）”，教師創(chuàng)設(shè)情景，語言引導(dǎo)學(xué)生。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會與他人合作，主動(dòng)學(xué)習(xí)，樹立自尊心和自信心（五）學(xué)生交流練習(xí)體會，學(xué)生展示，教師點(diǎn)評設(shè)計(jì)意圖：以練習(xí)中完成動(dòng)作要領(lǐng)較好的學(xué)生為榜樣，鼓勵(lì)其他學(xué)生改正錯(cuò)誤動(dòng)作，更好的掌握動(dòng)作技能。三、說教法學(xué)法先說教法：教學(xué)有法但無定法。七、本課我將按以下三大部分（10個(gè)流程）進(jìn)行實(shí)施第一是準(zhǔn)備部分（2個(gè)流程，用時(shí)8分鐘左右）首先是師生互動(dòng)、宣布內(nèi)容后呼號：我健康，我快樂！接著是熱身活動(dòng)：多方創(chuàng)設(shè)情景，由小游戲‘貼膏藥’入手，再由同學(xué)帶領(lǐng)‘蛇行跑’后，再由體育委員領(lǐng)、帶做5—6節(jié)的徒手操第二是基本部分（4個(gè)流程，用時(shí)25分鐘左右）1）教學(xué)立定跳遠(yuǎn)，這是本節(jié)課的主課題?？v觀整個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生都在輕松、和諧、愉悅環(huán)境中完成，課堂氣氛活躍，學(xué)生不知不覺就前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。我還會請一名同學(xué)配合老師講解保護(hù)與幫助方法，讓學(xué)生學(xué)會側(cè)位、護(hù)頭、脫臀的保護(hù)方法。分為開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分這四個(gè)部分。通過前滾翻練習(xí)對發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，提高平衡能力有明顯的作用，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是生活中一種自我保護(hù)的方法。根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及身體素質(zhì)等基本情況，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo)。首先進(jìn)行我們的熱身游戲，學(xué)生有節(jié)奏的變化各種姿勢的向左、向右、向前、向后移動(dòng)，向左伸腿、向右伸腿、向前伸腿、向后伸腿，慢慢加快節(jié)奏。練習(xí)三、進(jìn)行完整前滾翻練習(xí)。因此，加強(qiáng)學(xué)生腿部力量的練習(xí)，對于今后學(xué)習(xí)其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有很大的幫助。接著讓學(xué)生練習(xí)，教師做好指導(dǎo)、安全保護(hù)和幫助的工作；接著讓學(xué)生做游戲：滾動(dòng)接力而結(jié)束部分（需用時(shí)7分鐘）首先是放松活動(dòng)：師生圍成一圈，共同參與邊聽邊唱《幸福拍手歌》，并大膽夸張做表演操，使學(xué)生的手臂、腿腳、軀干等充分放松；接著師、生，共交流收獲；教師注重引導(dǎo)談話、小結(jié)及常規(guī)教育；最后是組織下課、并布置收拾器材。（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，一至二報(bào)數(shù)，第一、三個(gè)八拍由數(shù)1的同學(xué)做，第二、四八拍由數(shù)2的同學(xué)做，這樣做起來波浪起伏，使學(xué)生感到很有心意，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生提出好的創(chuàng)新想法，下節(jié)課采用）（四）輔助練習(xí)：第二個(gè)環(huán)節(jié)：技能練習(xí)、把握要領(lǐng) 25′（一）教師語言引導(dǎo)：導(dǎo)語？緊扣教學(xué)內(nèi)容，利于激發(fā)學(xué)生興趣，引出主教材。設(shè)計(jì)意圖：借著優(yōu)美、舒緩的音樂，讓學(xué)生的身心盡快恢復(fù)到安靜狀態(tài)（二）學(xué)生自評，教師用概括激勵(lì)的語言綜合評價(jià)設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性，體現(xiàn)評價(jià)的教育與激勵(lì)功能（三）宣布下課，師生再見，在體育委員的指導(dǎo)下，送還器材這一環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣場地器材：大體操墊4塊 小體操墊25塊 小籃球10個(gè) 呼啦圈10個(gè) 標(biāo)志桿4根 錄音機(jī)1臺本課練習(xí)密度約為40%—45% 運(yùn)動(dòng)生理負(fù)荷曲線為高山型我的說課完畢，謝謝各位評委老師第三篇：小學(xué)體育說課稿前滾翻體育前滾翻說課稿尊敬的各位評委老師：大家好下午好！今天我說課的內(nèi)容是“前滾