【正文】 （1）動(dòng)作方法：練習(xí)者背對(duì)墊子蹲撐，臀部靠近腳跟，重心前移，兩手用力推地，兩腳用力蹬地，低頭含胸，團(tuán)身積極后倒?jié)L動(dòng)，兩手迅速翻掌貼肩推墊。推手時(shí)兩肘外翻。后倒翻臂，插腰夾肘，從屈腿到慢慢伸直腿練習(xí)。練習(xí)直腿直角坐，接后倒翻臂后折體雙臂壓墊練習(xí)。糾正方法：（1）讓學(xué)生做由高處向低處的斜坡后滾翻；（2）采用第一步的練習(xí)方法。輔助性練習(xí)：兩人面對(duì)面做“推手”的練習(xí)（六）教法：蹲撐后倒團(tuán)身滾動(dòng)（1）動(dòng)作方法：練習(xí)者背對(duì)墊子蹲撐，臀部靠近腳跟，重心前移，兩手用力推地，兩腳用力蹬地，低頭含胸，團(tuán)身積極后倒?jié)L動(dòng)，兩手迅速抱緊小腿，使身體盡量團(tuán)緊。（5）雙手握踝前滾翻。為了讓學(xué)生掌握連續(xù)前滾翻的銜接動(dòng)作，可在墊子上畫(huà)一條直線，比誰(shuí)翻得直，比誰(shuí)的連續(xù)動(dòng)作銜接連貫、協(xié)調(diào)。C、體驗(yàn)滾動(dòng)過(guò)程中，身體各部位的動(dòng)作感覺(jué)。向左（右）側(cè)滾動(dòng)時(shí)，身體重心向左（右）側(cè)移動(dòng)，同時(shí)右（左）臂、右（左）肩、右（左）腿用力向左移動(dòng)，使左（右）肩、左（右）髖部依次著墊，帶動(dòng)身體滾動(dòng)一周。此類方式的滾動(dòng)是學(xué)生生活技能的重要組成部分。[評(píng)析]學(xué)會(huì)利用生活化的內(nèi)容進(jìn)行診斷課始，在做完準(zhǔn)備活動(dòng)以后，教者并沒(méi)有像往常那樣直接宣布課的內(nèi)容，而是舉了一個(gè)生活中常見(jiàn)的例子：車輪為什么是圓形的？話題很簡(jiǎn)單卻很吸引學(xué)生們興趣，都迫不及待的想回答這個(gè)問(wèn)題，這時(shí)候課堂氣氛開(kāi)始升溫了，再通過(guò)做磚頭和籃球的實(shí)驗(yàn)，一方面激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面也自然而然地引出本課所學(xué)內(nèi)容。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)。只有考慮到這些，才能真正讓診斷與矯治走近學(xué)生發(fā)展的真實(shí)世界里去。繼續(xù)練習(xí)。在教師小結(jié)后繼續(xù)練習(xí)。第三篇：小學(xué)體育前滾翻教案小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)《前滾翻》一、課題：前滾翻二、課型：新授課三、教學(xué)目標(biāo)：三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，熟悉并初步掌握前滾翻的基本動(dòng)作過(guò)程，能夠說(shuō)出一蹲、二撐、三滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)并能展示技巧的簡(jiǎn)單動(dòng)作。用時(shí)10分鐘。在學(xué)生基本掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步提高動(dòng)作，將推手翻掌貼肩示范給學(xué)生看，讓學(xué)得較快的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣“好學(xué)生吃不飽，差學(xué)生吃不了。保護(hù)和幫助幫助者單腿跪立于學(xué)生體側(cè)。教法（1）自然狀態(tài)下無(wú)姿勢(shì)要求的左右側(cè)滾動(dòng)（2）由仰臥開(kāi)始的直臂上舉、直腿單個(gè)的左右滾動(dòng)（3）由仰臥開(kāi)始的直臂上舉、直腿連續(xù)2～5次的左右滾動(dòng)（4）連續(xù)向左（右）的滾動(dòng)拓展性練習(xí)：（1）雙人合作拉手向右（左）滾動(dòng)（2）雙人合作抱腳向右（左）滾動(dòng)（3）三人以上合作拉手向右（左）、抱腳的滾動(dòng)教學(xué)建議：做好課前檢查，嚴(yán)禁身上攜帶別針、小刀、鋼尺、要是等硬物進(jìn)行練習(xí)練習(xí)前做好頭、頸、背、腕等重點(diǎn)活動(dòng)部位的準(zhǔn)備活動(dòng)此項(xiàng)教材的學(xué)習(xí)安全系數(shù)較高，適宜采用自主、合作和探究學(xué)習(xí)的方式組織教學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)以學(xué)生為主二、前滾翻（一）教材簡(jiǎn)介：在小學(xué)體育課眾多的教材中，“前滾翻”不僅是健身價(jià)值、生活價(jià)值、教學(xué)價(jià)值最高的基本體育教材之一，普遍受到體育教師的選用，而且深受學(xué)生們的特別喜愛(ài)。（2）學(xué)生控制身體的能力和互相協(xié)作的心理素質(zhì)。（二）教學(xué)提示：本教材是在學(xué)習(xí)掌握各種方式的滾動(dòng)和前滾翻成蹲撐（及各種坐撐）的基礎(chǔ)上進(jìn)行的變化活動(dòng)。（10）利用厚墊、跳箱蓋、體操凳的前滾翻。（2）練習(xí)目的：體驗(yàn)翻掌貼肩的松緊對(duì)均勻用力推墊的作用（3）教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)身緊、緊貼肩（4）保護(hù)與幫助：保護(hù)者單腿跪立于練習(xí)者一側(cè)，一手扶其肩，另一手托其臀。糾正方法：（1）背靠墻站立，做翻掌貼肩推墻動(dòng)作。（七）易犯的錯(cuò)誤與糾正方法：立不住。專門性準(zhǔn)備活動(dòng)：兩人對(duì)背練習(xí)輔助性練習(xí)：（1）仰臥舉腿至頭，腳尖觸地（2）兩頭起練習(xí)（3）仰臥起坐練習(xí)（六）教法：在原地站立，做兩手叉腰兩肘內(nèi)收的練習(xí)。（七）易犯的錯(cuò)誤與糾正方法：團(tuán)身不緊。專門性準(zhǔn)備活動(dòng)：反復(fù)進(jìn)行團(tuán)身前后滾動(dòng)練習(xí)。（4）兩手持球直體左右滾動(dòng)：直體仰臥姿勢(shì)，兩臂上舉雙手持球，向左（右）滾動(dòng)一周。給學(xué)生按自己掌握動(dòng)作的節(jié)奏自主練習(xí)的時(shí)間。B、學(xué)生復(fù)習(xí)兩手抱小腿的前后滾動(dòng)和前滾翻成屈腿坐撐的練習(xí)。（二）直體左右滾動(dòng)動(dòng)作方法練習(xí)者直體直臂仰臥在墊子上。此類方式的滾動(dòng)是提高學(xué)生興趣，滾動(dòng)類游戲組合的一種方式，一般不作嚴(yán)格的技能要求；第三類是生活狀態(tài)下的滾動(dòng)。教師示范著重讓學(xué)生看清預(yù)備姿勢(shì)（兩腳兩膝要并攏，低頭含胸必須要）學(xué)生嘗試性的進(jìn)行練習(xí)教師巡回指導(dǎo)六、自主性學(xué)習(xí)診斷（課堂小結(jié)）師：在今天的練習(xí)中大家得到哪些東西？生：為了解決后滾翻團(tuán)身問(wèn)題我們想了好多種方法，通過(guò)實(shí)踐我們也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危險(xiǎn)。要求團(tuán)身抱膝背部著墊，前后滾動(dòng)，練習(xí)時(shí)間5分鐘?！钡那闆r就大為轉(zhuǎn)變，使差學(xué)生恢復(fù)學(xué)習(xí)的積極性，使好學(xué)生又提高了一個(gè)層次。及時(shí)的進(jìn)行小結(jié)指出存在的問(wèn)題。組織：場(chǎng)地器材：課后小結(jié)：,同學(xué)的團(tuán)身不夠,第二篇：體育《后滾翻》教案體育《后滾翻》教學(xué)設(shè)計(jì)詳案教學(xué)目標(biāo) ：（水平目標(biāo)二）運(yùn)動(dòng)技能：能試做出后滾翻動(dòng)作，能模仿做出動(dòng)作全過(guò)程心理健康：對(duì)學(xué)習(xí)后滾翻感興趣，樂(lè)于重復(fù)練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)身要緊教學(xué)器材：海綿塊若干塊體操墊 教學(xué)過(guò)程 ：一、基礎(chǔ)性診斷練習(xí)問(wèn)題（1）：同學(xué)們想一想為什么我們的設(shè)計(jì)師把車輪設(shè)計(jì)成圓形而不是其他形狀？學(xué)生：（因?yàn)閳A形好看、圓形物體滾動(dòng)的快??）問(wèn)題（2）：同學(xué)們讓我們先來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們拿一塊磚頭和一只籃球來(lái)實(shí)驗(yàn)，老師用力把磚頭和籃球向前滾去，看看哪一個(gè)滾動(dòng)的遠(yuǎn)??結(jié)果很顯然是籃球，大家可以從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到什么？