freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

例談古詩詞教學方法(留存版)

2024-11-16 04:07上一頁面

下一頁面
  

【正文】 產(chǎn)生的疑問。古詩詞揭題的方法很多,關鍵要能調(diào)動學生參與學習的積極性,使其有強烈的探究欲望。因此,對重點字詞的準確解釋及對語句的理解是學好古詩的前提。吟詩與唱歌不一樣:唱歌重曲不重詞,詞只是一種提示,一種象征,所以聽歌主要是聽曲。但在理解詩意這個環(huán)節(jié)時不宜深究,不要讓學生形成千篇一律的理解,只要學生能用自己的話大致表述全詩意思就可以了。每一篇詩(詞)都是作者在某一特定時空的情緒宣泄,絕大多數(shù)的詩詞作者,都是在借詩抒情或借詩寄意的。這樣就能優(yōu)化學習效果,提高有效教學的目標達成率。中考中有大量的閱讀理解,通常占40分左右,想要獲得高分,我們就必須把這兩種方法有機結合起來,同時,這種方法還用以讓學生博覽群書,擴大知識面,培養(yǎng)自學能力,并為學生終身學習打下基礎。當積淀著中華民族深厚的歷史文化傳統(tǒng)和豐富的民族情感的古典詩詞從廣大中學生的精神生活中逝去時,這是何等可怕可悲的事情。學生的知識經(jīng)驗越豐富,他們對詩詞的領悟就越豐富深刻。引導學生指物誦詩、感懷吟詩、即景背詩。比一比,誰的坐姿最端正,聽得最認真。(徐凡曰)隨著語文新課程改革的深入發(fā)展,古詩文的教學越來越受重視,古詩文的比重在高中中課本中越來越大,不僅每本必修課本上有,還添加了專門的古代詩歌散文選修。閱讀下面的宋詩,然后回答問題。(2)修辭手法,A比喻(明喻、暗喻、借喻。C動靜結合,動靜結合是指對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫,兩者相互映襯,多角度開拓意境,構成一種情趣。②某字歷來為人稱道,你認為好在哪里?③這個詞與另一個詞比較哪個更好?為什么? 試題變形:④請抓住詩歌中的某個字詞談談作者是怎樣營造意境的? ⑤此詩有的版本作這樣,有的版本是那樣,你覺得這兩個字哪個字更好?為什么?⑥比較兩首詩中的某個字,哪個更好?為什么?請分析。形象營造的意境或者形象中詩人所寄寓的思想感情或蘊涵的哲理。④東皋:房舍東邊的田地。寂寞小橋和夢過,稻田深處草蟲鳴。③詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?(2)答題步驟:①準確指出用了何種手法。②北場:房舍北邊的場圃。④這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍(展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面)?表達了作者怎樣的思想感情?⑤請從“情”和“景”的角度對這首詞作一賞析。(戌春云)三、教學生答題煉字題型(1)煉字,指錘煉詞語,就是為了表達的需要,詩詩人經(jīng)過反復琢磨,從詞匯寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意,使所用的字或詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。(3)描寫手法,A白描,本是中國畫的技法名稱,用墨線勾描物象,不著顏色的畫法。詩中的物帶有了人格化的色彩。在古典詩歌中最為普遍與常見的就是后兩種。強調(diào):有感情地朗讀貫穿始終。多肯定多激勵不苛求。因此,我們要拓展詩詞學習的渠道和空間,開展豐富多彩、生動活潑的關于詩詞學習的課外活動,為他們提供在具體環(huán)境中開展言語實踐的機會。學生只有在教師啟發(fā)下進行聯(lián)想想象才能實現(xiàn)讀者與文本的對話,最終實現(xiàn)意義的建構。如果我們教師能靈活運用這五種常見的有效的英語教學法,就能夠取得事半功倍的效果。精讀是指細讀課文獲得更加精確的信息,弄清文章中的情節(jié)沖突,任務描寫,對文章中最好的章段、句、片段要反復咀嚼,慢慢品味,汲取精華的閱讀方法。學生的書面表達、聽寫、時態(tài)填空及其他練習,都能使用這種方法。如何在誦讀、理解古詩的基礎上還原歷史,還原生活場景,讓學生更深刻地體會到詩詞的美感呢?教師如果能選取一首或幾首與本節(jié)課所學古詩詞相同或相近的詩詞(或相關史實)來進行拓展,不僅能讓學生耳目一新,強化教師對古詩詞的意境創(chuàng)設,還有助于當場檢驗學生是否能進行學法遷移,為學生在課外進行相關主題的系統(tǒng)閱讀指明方向,激發(fā)學生積累古詩詞的興趣,提高課堂教學效率。如教學賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》(其一)時,可以讓一名學生扮演詩人,其他學生扮演孩童,利用書中的詩句對話。是血淚斑斑。這些詩詞的內(nèi)容豐富深刻,情感積極健康,語言淺顯易懂,朗朗上口,易記易背,兒童比較容易接受?!边@說明“讀”的重要作用?!保┒紝懥巳耍麄兏髯詫懙氖鞘裁慈四??這就是需要讓學生通過讀來進一步思考的問題。這是一首吟詠生命苦短的詩啊。”時,可聯(lián)系作者十年前所作的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》進行拓展,不僅豐富學生們對古詩意境的理解,也能激發(fā)學生課外閱讀的興趣。在日常的英語教學中,我們經(jīng)常使用這五種常見的有效的英語教學法,不但能快速高效地提高英語教學的質(zhì)量,而且使我們的英語課堂變得生動活潑、有情境、富有情趣,學生在課堂中思維活躍、情緒高漲、互動頻繁。教學中,我們還可以適當增加一些當自然災害來臨時的救護常識。通過自由的辯論活動,加快了課堂教學的節(jié)奏,緊張的氛圍又可以有效地調(diào)動學生的組織能力,口頭表達能力,辯論說服能力和團隊合作能力?!扒进B飛絕,萬徑人蹤滅。搭好手腳架,重在讓學生積累文化,掌握方法,使其知識和能力相生相長。二是從資料的來源、搜集、取舍和研究的方向、態(tài)度、方法等上給予指導。強調(diào):(或出示答案,學生齊讀)五、第三次“先學后教”(研讀詩詞,體悟情感)出示自學指導:請同學們抓住關鍵詞、句研讀詩詞,體悟情感?!耙狻奔粗饔^情感,“象”即客觀物象(如山川草木等等),意象即為融入詩人主觀情感的客觀物象。常見的所詠之物有落花、流水、夕陽、大雁、杜鵑、燕子、寒蟬、月亮、松、竹、梅、蘭、菊、蓮、柳等,這類詩詞大致分為兩類:一類直接描繪物象,繪形繪聲繪色,以求精確逼真或傳神;一類托物寓意,借物言志,借題發(fā)揮,由此及彼。即古代詩文的相鄰句子中所用的詞語互相補充,結合起來表示一個完整的意思,是古漢語中一種特殊的修辭手法。宣城見杜鵑花李白蜀國曾聞子規(guī)鳥,宣城還見杜鵑花。只一“看”字,就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。秋夜喜遇王處士(王績)北場蕓藿罷,東皋刈黍歸?!敬鸢浮吭姼杳鑼懥巳苋苊髟潞忘c點流螢,襯托了靜謐、安閑的山村秋夜的景象,寫出了從事農(nóng)事活動歸來的詩人與老朋友不期而遇的情形。兩處反襯都突出了詩人出行之早,心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟3)。⑥黍:即黍子。杏園憔悴杜鵑啼,無奈春歸。一看腸一斷,好去莫回頭。屬于側面描寫。對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。獨行穿落葉,閑坐數(shù)流螢。(曉黎曰)配樂讀詩,感受詩美創(chuàng)設音樂情境,通過個人讀、小組讀、齊讀、老師范讀等形式,讓學生感受詩詞的語言美、意境美、音樂美,在音樂所創(chuàng)造的氛圍中去體會作者的情感,學生對音樂的領悟能力,對美的欣賞能力乃至自身素質(zhì)也隨之提高。四、第二次“先學后教”(再讀詩詞,理解詩意)出示自學指導:請同學們再讀詩詞,先弄懂關鍵詞意,再理解詩意。以學習者的個體經(jīng)驗為出發(fā)點的建構,必定帶有差異的色彩,從自己的經(jīng)驗基礎出發(fā),對同一言語事實,選取的理解角度及理解的廣度、深度會不盡相同。從課內(nèi)向課外擴展,嚴格要求學生背誦一定量的課內(nèi)外作品,在背誦中豐富積累,在涵詠中感悟陶冶。因此傳統(tǒng)課堂上學生的活動主要是被動地聽記和機械地做題。通常在剛上課時,我們采用這種背對背的默寫方式,內(nèi)容可以是最近才學的生詞、詞組或者重要的句型,這種方法是我們及時檢查學生學習情況最常見、最有效的形式,通常分為四步:首先是教師根據(jù)上節(jié)課或上個單元所學的知識,準備好默寫的內(nèi)容;其次是實施默寫,采取老師報或課代表
點擊復制文檔內(nèi)容
黨政相關相關推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1