【正文】 企鵝第一眼看到的不是媽媽，而是疲憊至極又欣喜之極的爸爸。n（試卷）s224。（系繩)盡jǐ（盡管）（似的）x236。nɡ）蹌（qi224。o）馭（y249。（4）恰當運用標點符號，對營造氛圍、烘托環(huán)境、塑造人物性格至關重要。（1）擬定劇名。老師重在指導作文修改的方向和方法。4．教師改：教師把學生重寫的作文進行修改。，把美妙而又神奇的故事告訴朋友，然后在班上交流。五、老師簡單小結第三單元：編 一 個 科 幻 故 事教學目標 ：，開拓想象空間，培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新思維能力。三、點撥指導, 感悟寫法（5分鐘）寫《我的父親母親》觀后感，表達自己的真情實感。真刺激呀！我們又去了妖怪屋。我玩了許多娛樂項目，有空中單車，西部列車，過山車，蓮花杯，妖怪屋，小世界??其中我最喜歡的要數(shù)過山車和妖怪屋了。你們的腦海中一定滿載著無數(shù)的回憶吧！當我們看到一張張有趣的照片的時候，我們會忽然覺得，旅游經(jīng)歷是那樣讓人留戀，令人回味。村 晚 雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。他在“招手”以后，又怎樣向“路人”低聲耳語，那是讀者想象中的事，詩人再沒有交代的必要，所以，在說明了“遙招手”的原因以后，詩作也就戛然而止。此詩沒有絢麗的色彩，沒有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉，在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無限童趣。9．魚驚：魚兒受到驚嚇而逃跑。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。3．醉：迷醉，陶醉。詩句不能像記敘文那樣直接表達，而是應該選出一個畫面，用鮮明的形象，使讀者理解到確實是春游湖邊。黃庭堅之甥。在這里，柳就是人，人就是柳，兩者之間仿佛沒有什么截然的分別。4．絲絳：用絲織成的帶子?！驹娢馁p析】這首詠梅小詩描寫了梅花冒著冰雪嚴冬開放的情景。就在這溫馨的氛圍中，在這早春的迷人背景里，一群放學歸來的孩子，奔跑著，嬉戲著，放起了漂亮的風箏：“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。陸時雍曾在《詩鏡總論》中提出這樣的詩美標準：“善言情者，吞吐淺深，欲露還藏，便覺此中無限。鱸魚：魚名，口味鮮美。閑田：不種莊稼的荒蕪的田地。這首小詩在百花競麗的唐代詩苑，同那些名篇相比算不上精品，但它卻流傳極廣，婦孺皆知，不斷地被人們所吟誦、品味，其中不是沒有原因的。長慶四年(824年)，李黨失勢，李紳被貶為端州(今廣東肇慶)司馬。汗水從他們的臉上、身上流下來，一大粒一大粒，滴進禾苗下的泥土。——杜甫 6．但愿人長久，千里共嬋娟。詩人毛澤東率眾將士于1935年10月7日親自登上萬里長征最后一座主峰——六盤山主峰，面對西部的高天白云，清朗秋氣，?再凝望陣陣南飛的大雁，毛主席一抒胸中情懷，以閑遠歡欣之氣眺望又要開始的新的征戰(zhàn)。不僅不處雄渾，節(jié)奏強烈，而且小處精細，抑揚頓挫。“不怕”兩字，回答響亮，下筆千鈞，以堅定的語氣表現(xiàn)出紅軍面對長征過程中的千難萬險，全無懼色，頂天立地。三軍：指紅一、紅二、紅四方面軍。長征 1935年10月 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。元佑四年，出知杭州。水如天：遠遠望去，水天一色，連成一片?！举p析】這首詩寫初夏江南的田園景色。蛺（ji225?；榘咨虻t色，果實磨成粉供食用。他是位愛國詩人，也寫過大量的田園詩。白雨：雨很大，看過去白花花的。元佑元年（1086），舊黨執(zhí)政。詩人先在船中，后在樓頭，迅速捕捉住湖上急劇變化的自然景物：云翻、雨瀉、風卷、天晴，寫得有遠有近，有動有靜，有聲有色，有景有情。鐵索：大渡河上瀘定橋，它是用十三根鐵索組成的橋。這首詩形象地概括了紅軍長征的戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地贊揚了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險，英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。紅軍翻越“千里雪”的岷山，勝利在望，心情舒朗，“喜”由心生，眼中望去的風雪交加路也就變得美不勝收了。不登臨長城關口絕不是英雄，算下來已征戰(zhàn)了二萬?！钌屉[ 3．沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。皆辛苦：皆，都。元和十四年升為右拾遺。作品流傳至今的有《追昔游詩》3卷、《雜詩》1卷，收錄于《全唐詩》。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。江上漁者江上往來人，但愛鱸魚美。然而，它不像白開水般索然無味，而似醇醪般耐人尋味。他雖然并非大家，卻憑著一首《村居》，清新雋永，直抒胸臆，在文學瓊林中占據(jù)了一席之地?！咀髡吆喗椤客醢彩?021—1086），字介甫，號半山。詠柳：歌頌柳樹。其書飄逸多姿，墨跡有《草書孝經(jīng)》。綿綿的春雨過后，湖水漫過了橋面，人們無法過河。再放眼一看，果然春天來了，湖邊的桃花盛開，鮮紅似錦。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！举p析】《村居》描寫了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫，是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫。6．借問：向人打聽。這首七絕寫小兒垂釣別有情趣。這是從心理方面來刻畫小孩，有心計，有韜略，機警聰明。山坡上長滿了小草。表達意思要清楚，敘述要完整。在行駛中，我迷迷糊糊的睡著了。旋轉，再繞幾圈。教學過程:一、創(chuàng)設情景, 激發(fā)情意（5分鐘）播放短篇視頻《我的父親母親》，學生觀看觀看要求：在用心觀看的基礎上，思考問題：（1）主要內(nèi)容是什么？（2）給你的印象最深的是什么？二、以觀引感，豐富資料（15分鐘）自主思考，做好準備小組交流，相互補充引導學生用自己的話說出主要內(nèi)容和印象最深的地方。，說說好在哪里。（2）根據(jù)現(xiàn)在的事物進行想象，編寫科幻故事，這也是很好的創(chuàng)作方法。三、指導學生改：：在小組內(nèi)自己讀自己的文章，同學評議，自己修改。四、自讀自改。給學生足夠的時間，在讀懂要求的同時，老師相機點撥，幫助理清要點，把握重點。因為童話故事中的人物以動植物為主。五、學生試寫；修改習作。）氈（zhān）弦（xi225。）逶（wēi）迤（y237。）撙（zǔn）鑄（zh249。（枝折花落）b238。（夾衣）zhu239。因果關系如“因此”，“因為??所以??”等。⑵她現(xiàn)在同過去判若兩人了，不但聽課認真，還精神煥發(fā)，自信十足。選擇關系如“??還是??”等。⑸雖然在茫茫宇宙中，地球只能算得上滄海一粟，但她卻是我們?nèi)祟惪蓯鄣墓枢l(xiāng)，唯一的家園。⑵如果再不去覓食，它就會餓斃在妻兒面前。nɡ禁jīn（禁不?。┡Kzānɡ（臟水）分fēn236。（狼藉）（分別）xi225。）懿（y236。）憚（d224。）旖（yǐ）旎（nǐ）髯（rǎn）瞰（k224。第七單元：臨近畢業(yè)的感受教學目標：寫出自己臨近畢業(yè)，告別母校時的感受 教學重難點：練習寫具體，能寫出真情實感。（4）人物對話。面向全班同學賞讀，增加學生習作的信心和興趣，互相取長補短。？具體說說它們的樣子，色彩等。（①享受美好的事物，領略其中的趣味；②認為好，喜歡。這樣便能寫出動人的科幻故事來。教學準備：老師準備精彩習作片段和待修改文章 教學過程：一、創(chuàng)設情境，總評得失接受表揚：寫得好、進步大的同學。我忍不住看了一眼，一眼就看到一個斷頭女人，嚇死我了。但過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)列車開得很慢，就想：哈哈！過山車也沒什么嘛。學生寫作，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)學生寫作過程中的問題，并給予相應的指導?！读曌?》：以語文書的封面為內(nèi)容寫想象作文?！驹娨狻看禾煲呀?jīng)來了?！皞茸睅в须S意坐下的意思。家貧，少為負局鎪釘之業(yè)（修補鍋碗盆缸的手工業(yè)者），人稱“胡釘鉸”?！咀⑨尅?．蓬頭：頭發(fā)蓬亂。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。經(jīng)過斷橋的阻礙，這次春游更富有情趣了?！举p析】這首小詩，風韻翩翩，給人一種清新的感覺。【注釋】1．春游湖：春天賞游西湖。字季真，越州永興（今浙江蕭山）人?！安皇茄钡醒┑臐嵃?，更有暗香襲來。2．獨：單獨。2．醉春煙：春煙迷蒙，風光令人陶醉。他留下的散文和詩詞不多，但都寫得不錯。種得廣，收得多，人們就應該過上富裕的生活了。其次，詩人在闡明上述的內(nèi)容時，不是空洞抽象地敘說和議論，而是采用鮮明的形象和深刻的對比來揭露問題和說明道理，這就使人很容易接受和理解。開成五年任淮南節(jié)度使，后入京拜相，任中書侍郎、同中書門下平章事，繼又晉升為尚書右仆射門下侍郎，封趙國公。曾為元稹《鶯鶯傳》命題，作《鶯鶯歌》，相得益彰，流傳后世?！咀⑨尅夸z禾：用鋤頭鋤去莊稼地里的雜草。雖最末二行以設問句出之，但所起作用都是陳述式的肯定句，即總有一天，紅軍戰(zhàn)士將消滅國民黨反動派，奪得最后的勝利。望斷：望得久，望得遠。頸聯(lián)承接“萬水”，近看金沙江兩岸和大渡河上的鐵索橋，描繪了一組放大的特寫圖：紅軍在炎熱的天氣中渡江，金沙江的浪濤拍擊著陡峭的兩岸，給人以暖熱的感覺；紅軍在陰冷的天氣中奪橋瀘定橋的鐵索橫懸在急流的河面，給人以寒冷的感覺。中國革命家、政治家、戰(zhàn)略家、理論家和中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國領導人。烏蒙：云貴間金沙江南岸的山脈。作者先從暴雨來臨前寫起，其景象是天上黑云翻滾，就像濃濃的墨汁在天邊翻轉，遠處的山巔在翻騰的烏云中依稀可辨，這個時候，如注的驟雨就已經(jīng)來到。后其父蘇洵于汴京病故，他扶喪歸里。望湖樓：又名“看經(jīng)樓”?！咀髡吆喗椤糠冻纱?1126～1193)字致能，又字幼元、友生，自號山中居士，又號石湖居士。第一篇：六年級下冊語文【教材梳理】專項部分古詩文西師大版【小學學科網(wǎng)】專項部分 古詩文四時田園雜興（其二）【南宋】范成大 梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。天長了，農(nóng)民忙著在地里干活，中午也不回家，門前沒有人走動；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。【注釋】六月二十七日：指宋神宗熙寧五年（1072）六月二十七日。嘉佑六年應中制科入第三等，授大理評事、簽書鳳翔府判官。【賞析】這首詩歌，作者描寫了自己在望湖樓上飲酒時所見到的西湖山雨欲來和雨過天晴后的景色。逶迤：彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子。更讓紅軍欣喜的是千里岷山白雪皚皚，紅軍過后，個個喜笑顏開！【作者簡介】毛澤東，字潤之（原作詠芝，后改潤芝），筆名子任，生于清朝湖南省長沙府湘潭縣韶山?jīng)_，逝世于中華人民共和國北京。此聯(lián)可謂想象超絕，用語新奇，境界闊大，氣象萬千。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？【注釋】六盤山：在寧夏南部，甘肅東部?！薄皞}龍”同“蒼龍”，取此意，亦可解，因太歲系兇神惡煞，?這里引伸為蔣介石反動集團就是“蒼龍”。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。貞元二十年(804)李紳再次赴京應試，未中，寓居元稹處。詩序歷述從少年起至入汴止的經(jīng)歷。這就給人們以啟迪，引人去思索其中的道理，從而使那些不知珍惜糧食的人受到深刻的教育。他再補充描述，農(nóng)民的耕作是非常辛勤的，一寸土地都不肯荒廢，四海之內(nèi)，已經(jīng)沒有空閑的田地了（古人認為中國的東西南北四周都是被海洋包圍著，所以常常用“四?！被颉昂?nèi)”代表整個中國的疆域）。富弼在旁邊說：“你這樣一勾，那一家子人就要哭了！”他回答說：“一家哭，何如一路哭！”意思是，罷免他，他一家哭，比起不罷免他，讓他繼續(xù)把事情辦壞，害得一路人都哭，哪個更合適呢？從這件事上看來，他在封建社會里還是比較正直的人。【注釋】1．拂：撫摸?！咀⑨尅?．凌：冒著，迎著。前兩句描寫景物，看得出作者的感情，后兩句更是歌詠梅花的潔白與芬芳?！咀髡吆喗椤抠R知章（659～744）唐代詩人。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。晚年的徐俯，在詩歌創(chuàng)作中力求創(chuàng)新，詩風趨向平實自然，清新淡雅，別具一格。可是湊巧得很，柳陰深處，悠悠撐出一只小船來，這就可以租船擺渡，繼續(xù)游賞了。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。唐代詩人。在垂釣時，“側坐莓苔”，草映其身，那行為情景，如在目前。新荷浮水層層碧，小草漫坡片片青。不管是欣賞大自然，還是欣賞人和事，都要敘述清楚，表達出真情實感。寫完別忘了給寫的內(nèi)容加個題目。終于開始了，我的心緊張的快跳出來了。一路上，妖怪們也出來大聲吼叫，這聲音淹沒了大家的慘叫和驚叫聲。教學重難點：學會欣賞，學會修改習作。邊讀邊想，提示都告訴我們一些什么？（學生自由閱讀習作提示），你都明白了些什么？（1）明確科幻作文的特點想一想，科學幻想和一般的想象有什么區(qū)別？教師小結：寫科幻作文要求我們：一要有一定的科學知識；二要有在生活中運用這些科學知識的體驗；三要善于進行大膽的想象。教學過程：一、指導學生說：：看到“欣賞”兩個字，你有何看法？查詞典，了解它的兩個意思。，你學到了哪些狀物的方法？2.《天窗》一課中，你懂得了怎樣去展開想象？二、指導觀察和想象。八、全班賞讀。如《馬蘭花》“第十一場——深山里”?？捎媒巧首x方式，也可用演出方式展示。）芊（qiān）蛺（ji225。i）衍（yǎn）氅（chǎnɡ）佇（zh249。n）藉（ji226。nɡ（降落）藉j237。nɡ（屏風）ch238。例句：⑴石頭如果是囫圇的，上面總長不出松樹來。⑷學生中有位叫希莉的小姑娘，雖然聽力沒有完全消失，可我對她的治療，收效很慢，她自己和她的父母似乎都有些絕望了。⑸只要我還有一口氣，就要背著他走。⑶地球不是靜止不動的，它不僅在繞著地軸自轉，還繞著太陽公轉。例句：⑴因此這一束樹枝就變成了樹干，形似希臘殿堂的一根柱子。（著陸）y226。（薄荷）ji（嗚咽）五、二字詞語卷juǎn（卷尺）散sǎn（散落）模m239。）三、形近字組詞蛺（蛺蝶）淤（淤泥）錐（圓錐）騷（騷動）篤（篤志）馱（馱馬）詛（詛咒）挾（要挾）游（游戲）椎（脊椎）搔（搔首）罵（罵人）駝（駱駝）組（小組）咒（咒語）譚（姓譚）駝（駱駝）銜（銜接）卯（丁卯）雌（雌性）漓（淋漓）罵（罵人）潭（潭水）鴕（鴕鳥）衍（繁衍）卵（卵生）雄（雌雄）璃（玻璃）滄（滄桑）粟（粟米）隕（隕石）緯（經(jīng)緯）蝕（腐蝕）秤（秤桿）軸（地軸）淪（淪陷）栗（栗子）損（損害）偉（偉大）燭（蠟燭）稱（稱量）油（汽油）九（九個）邦（聯(lián)邦）攙（攙扶）踉（踉蹌）蜿（蜿蜒）蜒（蚰蜒）?。ㄌ锕。┩瑁ㄍ枳樱停◣兔Γ挘捵欤└ǜ櫍┩耄ㄍ肟冢眩唑眩┕＃ń酃＃┢埃ㄋ埃┦茫ú潦茫┵耍ㄙ艘溃┌剩ɑh笆）