【正文】 ⑸只要我還有一口氣，就要背著他走。⑶地球不是靜止不動的，它不僅在繞著地軸自轉(zhuǎn)，還繞著太陽公轉(zhuǎn)。⑷學(xué)生中有位叫希莉的小姑娘，雖然聽力沒有完全消失，可我對她的治療，收效很慢，她自己和她的父母似乎都有些絕望了。例句：⑴因此這一束樹枝就變成了樹干，形似希臘殿堂的一根柱子。例句：⑴石頭如果是囫圇的，上面總長不出松樹來。（著陸）y226。nɡ（屏風(fēng)）ch238。（薄荷）ji（嗚咽）五、二字詞語卷juǎn（卷尺）散sǎn（散落）模m239。nɡ（降落）藉j237。）三、形近字組詞蛺（蛺蝶）淤（淤泥）錐（圓錐）騷（騷動）篤（篤志）馱（馱馬）詛（詛咒）挾（要挾）游（游戲）椎（脊椎）搔（搔首）罵（罵人）駝（駱駝）組（小組）咒（咒語）譚（姓譚）駝（駱駝）銜（銜接）卯（丁卯）雌（雌性）漓（淋漓）罵（罵人）潭（潭水）鴕（鴕鳥）衍（繁衍）卵（卵生）雄（雌雄）璃（玻璃）滄（滄桑）粟（粟米）隕（隕石）緯（經(jīng)緯）蝕（腐蝕）秤（秤桿）軸（地軸）淪（淪陷）栗（栗子）損（損害）偉（偉大）燭（蠟燭）稱（稱量）油（汽油）九（九個）邦（聯(lián)邦）攙（攙扶）踉（踉蹌）蜿（蜿蜒）蜒（蚰蜒）?。ㄌ锕。┩瑁ㄍ枳樱停◣兔Γ挘捵欤└ǜ櫍┩耄ㄍ肟冢眩唑眩┕＃ń酃＃┢埃ㄋ埃┦茫ú潦茫┵耍ㄙ艘溃┌剩ɑh笆）杞（枸杞）慍（慍怒）惋（惋惜）飄（飄拂）試（嘗試）喂（喂養(yǎng)）芭（芭比）記（記憶）溫（溫和）碗（碗筷）謹(jǐn)（謹(jǐn)慎）慎（慎重）丞（丞相）彼（彼此）暉（余暉）誑（誑語）祈（祈禱）勤（勤勞）鎮(zhèn)（鎮(zhèn)定）承（承認(rèn)）披（雨披）輝（光輝）逛（逛街）析（分析）禱（禱告）嘹（嘹亮）賦（賦予）繭（蠶繭）酬（酬金）猝（猝然）瑣（繁瑣）濤（波濤）瞭（瞭望）斌（斌斌）雖（雖然）洲（大洲）粹（純粹）鎖（鎖門）四、多音字挑tiāo（挑選）興xīnɡ（興奮）糊）tiǎo（挑戰(zhàn)）x236。n）藉（ji226。）皚（225。i）衍（yǎn）氅（chǎnɡ）佇（zh249。n）聆（l237。）芊（qiān）蛺（ji225。：學(xué)生朗讀，全班同學(xué)對照習(xí)作認(rèn)真評議?？捎媒巧首x方式，也可用演出方式展示。（2）語言簡潔明了，情感豐富。如《馬蘭花》“第十一場——深山里”。二、討論寫法，師生共同梳理改寫方法。八、全班賞讀。運(yùn)用修改符號，自讀自改，知道修改在作文中的重要性，養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣。，你學(xué)到了哪些狀物的方法？2.《天窗》一課中，你懂得了怎樣去展開想象？二、指導(dǎo)觀察和想象。2．小伙伴交叉改：找到自己的學(xué)習(xí)伙伴，改的時候，作好文中修改、旁批、總評。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)學(xué)生說：：看到“欣賞”兩個字，你有何看法？查詞典，了解它的兩個意思。四、編故事，講述具體？同學(xué)們可以先給自己的故事情節(jié)確定幾個角色，然后再編科幻故事。邊讀邊想，提示都告訴我們一些什么？（學(xué)生自由閱讀習(xí)作提示），你都明白了些什么？（1）明確科幻作文的特點(diǎn)想一想，科學(xué)幻想和一般的想象有什么區(qū)別？教師小結(jié)：寫科幻作文要求我們：一要有一定的科學(xué)知識；二要有在生活中運(yùn)用這些科學(xué)知識的體驗(yàn)；三要善于進(jìn)行大膽的想象。，說說該怎樣修改。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會欣賞，學(xué)會修改習(xí)作。抓住感點(diǎn)，深談體會 你想到了什么？有什么收獲？ 學(xué)法:（1）自主體會母愛出示跟“母愛”有關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活及實(shí)際，想自己的體會。一路上，妖怪們也出來大聲吼叫，這聲音淹沒了大家的慘叫和驚叫聲。我手松了，腿軟了。終于開始了，我的心緊張的快跳出來了。突然車?yán)飩鱽砹藙勇牭母杪暋懲陝e忘了給寫的內(nèi)容加個題目。教學(xué)難點(diǎn)：把內(nèi)容寫具體，寫出真情實(shí)感。不管是欣賞大自然，還是欣賞人和事，都要敘述清楚，表達(dá)出真情實(shí)感。絕 句 杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。新荷浮水層層碧，小草漫坡片片青。他之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。在垂釣時，“側(cè)坐莓苔”，草映其身，那行為情景，如在目前。前兩句敘述、描寫，從外形著筆，是實(shí)寫。唐代詩人。7．遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。讀了這首詩，我們好像跟詩人一起飽覽了美麗春景，分享著孩子們放風(fēng)箏時的歡樂。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著。【注釋】1．村居：在鄉(xiāng)村里居住時見到的景象?？墒菧惽傻煤?，柳陰深處，悠悠撐出一只小船來，這就可以租船擺渡，繼續(xù)游賞了。但桃花不同于柳樹，它的枝葉不是絲絲下垂的，怎能蘸水呢？因?yàn)榇禾於嘤?，湖水上升，距花枝更近了。晚年的徐俯，在詩歌?chuàng)作中力求創(chuàng)新，詩風(fēng)趨向平實(shí)自然，清新淡雅，別具一格。正為難的時候，一只小船從那濃綠的柳陰中悄然駛出來為游人擺渡，真讓人高興啊。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來?！举p析】“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，深深地抓住了垂柳的特征，在詩人的眼中，它似美女的化身。【作者簡介】賀知章（659～744）唐代詩人。2．碧玉：翠綠色的玉石。前兩句描寫景物，看得出作者的感情，后兩句更是歌詠梅花的潔白與芬芳。臨州（今江西省撫州市）人?！咀⑨尅?．凌：冒著，迎著?！驹娢馁p析】清代詩人高鼎的一首《村居》，描寫的是早春二月江南鄉(xiāng)村的迷人景致?！咀⑨尅?．拂：撫摸。于質(zhì)樸中見厚意，于平淡處見深情，達(dá)到了蘇軾所說的“似淡實(shí)美”的境界，是這首詩在藝術(shù)上的一大特色。富弼在旁邊說：“你這樣一勾，那一家子人就要哭了！”他回答說：“一家哭，何如一路哭！”意思是，罷免他，他一家哭，比起不罷免他，讓他繼續(xù)把事情辦壞，害得一路人都哭，哪個更合適呢？從這件事上看來，他在封建社會里還是比較正直的人。君看一葉舟，出沒**里。他再補(bǔ)充描述，農(nóng)民的耕作是非常辛勤的，一寸土地都不肯荒廢，四海之內(nèi)，已經(jīng)沒有空閑的田地了（古人認(rèn)為中國的東西南北四周都是被海洋包圍著，所以常常用“四?！被颉昂?nèi)”代表整個中國的疆域）?！咀⑨尅克冢汗茸?。這就給人們以啟迪，引人去思索其中的道理，從而使那些不知珍惜糧食的人受到深刻的教育。另有《鶯鶯歌》，保存在《西廂記諸宮調(diào)》中。詩序歷述從少年起至入汴止的經(jīng)歷。元和十五年任翰林學(xué)士，卷入朋黨之爭，為李(德裕)黨重要人物，任御史中丞、戶部侍郎等要職。貞元二十年(804)李紳再次赴京應(yīng)試，未中，寓居元稹處。即每一粒糧食都是辛苦勞動得來的。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！獎⒂礤a 4．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！薄皞}龍”同“蒼龍”，取此意，亦可解，因太歲系兇神惡煞，?這里引伸為蔣介石反動集團(tuán)就是“蒼龍”。六盤山上雄峰再拔，烈烈西風(fēng)漫卷著紅旗。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？【注釋】六盤山：在寧夏南部，甘肅東部。最后以“開顏”收篇，寫出了紅軍翻過雪山后一片歡騰的喜悅之態(tài)，同時預(yù)示了長征的徹底勝利。此聯(lián)可謂想象超絕，用語新奇，境界闊大，氣象萬千。首聯(lián)以直白的詞匯、豪邁的語勢，總領(lǐng)全詩，高度概括紅軍在長征中不畏艱難險阻、勇往直前的英雄氣概。更讓紅軍欣喜的是千里岷山白雪皚皚，紅軍過后，個個喜笑顏開！【作者簡介】毛澤東，字潤之（原作詠芝，后改潤芝），筆名子任，生于清朝湖南省長沙府湘潭縣韶山?jīng)_，逝世于中華人民共和國北京。岷山：在四川和甘肅邊界，海拔四千米左右。逶迤：彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子。讀起來，你會油然產(chǎn)生一種身臨其境的感覺——仿佛自己也在湖心經(jīng)歷了一場突然來去的陣雨，又來到望湖樓頭觀賞那水天一色的美麗風(fēng)光?！举p析】這首詩歌，作者描寫了自己在望湖樓上飲酒時所見到的西湖山雨欲來和雨過天晴后的景色。蘇軾被調(diào)回京都任中書舍人、翰林學(xué)士、知制誥等職。嘉佑六年應(yīng)中制科入第三等，授大理評事、簽書鳳翔府判官。跳珠：雨水打在船上，濺起的雨滴像亂蹦亂跳的珠子。【注釋】六月二十七日：指宋神宗熙寧五年（1072）六月二十七日。其詩語言清新自然，風(fēng)格溫潤委婉。天長了，農(nóng)民忙著在地里干活，中午也不回家，門前沒有人走動；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。籬落：籬笆。第一篇：六年級下冊語文【教材梳理】專項(xiàng)部分古詩文西師大版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】專項(xiàng)部分 古詩文四時田園雜興（其二）【南宋】范成大 梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。用竹子或樹枝編成的遮攔的東西?！咀髡吆喗椤糠冻纱?1126～1193)字致能，又字幼元、友生，自號山中居士，又號石湖居士。與尤袤、陸游和楊萬里并稱“南宋四大詩人”。望湖樓：又名“看經(jīng)樓”。卷地：大風(fēng)翻卷著從地上吹來。后其父蘇洵于汴京病故，他扶喪歸里。但在罷廢免役法問題上與舊黨發(fā)生分歧。作者先從暴雨來臨前寫起，其景象是天上黑云翻滾，就像濃濃的墨汁在天邊翻轉(zhuǎn)，遠(yuǎn)處的山巔在翻騰的烏云中依稀可辨，這個時候，如注的驟雨就已經(jīng)來到。七律烏蒙：云貴間金沙江南岸的山脈。一九三五年九月紅軍長征經(jīng)此。中國革命家、政治家、戰(zhàn)略家、理論家和中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國領(lǐng)導(dǎo)人。它以革命樂觀主義精神和革命浪漫主義風(fēng)格，成為全篇的綱領(lǐng)。頸聯(lián)承接“萬水”，近看金沙江兩岸和大渡河上的鐵索橋，描繪了一組放大的特寫圖：紅軍在炎熱的天氣中渡江，金沙江的浪濤拍擊著陡峭的兩岸，給人以暖熱的感覺；紅軍在陰冷的天氣中奪橋?yàn)o定橋的鐵索橫懸在急流的河面，給人以寒冷的感覺?？v觀全詩，氣勢磅礴，氣魄宏偉，格調(diào)高昂，筆力雄健。望斷：望得久，望得遠(yuǎn)。今天我長繩之武裝緊握手中，哪一天才會將那蔣家狂龍捆縛？【賞析】這首詞是毛澤東翻越六盤山時的詠懷之作。雖最末二行以設(shè)問句出之，但所起作用都是陳述式的肯定句，即總有一天，紅軍戰(zhàn)士將消滅國民黨反動派，奪得最后的勝利。——蘇軾 5．好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！咀⑨尅夸z禾：用鋤頭鋤去莊稼地里的雜草?！驹娨狻苛胰昭籽椎闹形纾r(nóng)夫在田地里鋤草松土。曾為元稹《鶯鶯傳》命題，作《鶯鶯歌》，相得益彰，流傳后世。與李德裕、元稹被譽(yù)為三俊。開成五年任淮南節(jié)度使，后入京拜相，任中書侍郎、同中書門下平章事，繼又晉升為尚書右仆射門下侍郎，封趙國公。【賞析】《鋤禾》，以前一直認(rèn)為是唐代詩人李紳的作品，現(xiàn)也有人認(rèn)為是聶夷中的作品。其次，詩人在闡明上述的內(nèi)容時，不是空洞抽象地敘說和議論，而是采用鮮明的形象和深刻的對比來揭露問題和說明道理，這就使人很容易接受和理解。四海：指全國。種得廣，收得多，人們就應(yīng)該過上富裕的生活了?！咀⑨尅繚O者：打魚的人。他留下的散文和詩詞不多，但都寫得不錯。這首詩在藝術(shù)上的另一大特色是，言情述志，欲露還藏。2．醉春煙：春煙迷蒙，風(fēng)光令人陶醉。全詩用詞平實(shí)，不雕不琢，貼切自然，卻給我們展現(xiàn)了一幅令人流連忘返的春天風(fēng)景圖，寫出了一首充滿盎然生機(jī)的春之歌，在許許多多以春天為題材的古詩之中，可以稱得上為佳作。2．獨(dú)：單獨(dú)。北宋時期杰出的政治家、思想家、文學(xué)家，是“唐宋八大家”之一?！安皇茄钡醒┑臐嵃?，更有暗香襲來。3．妝：裝扮，打扮。字季真，越州永興（今浙江蕭山）人。高高的樹干，就像她亭亭玉立的風(fēng)姿，下垂的柳條，就像她裙擺上的絲帶。【注釋】1．春游湖：春天賞游西湖?！咀髡吆喗椤啃旄?075～1141），字師川，號東湖居士，洪州分寧（今江西修水）人?！举p析】這首小詩，風(fēng)韻翩翩，給人一種清新的感覺。桃花倒影映在水中，波光蕩漾，岸上水中的花枝連成一片，遠(yuǎn)處望見，仿佛蘸水而開，這景色美極了！然而還沒有寫出“游”字，突破這個難關(guān)，得有巧妙的構(gòu)思。經(jīng)過斷橋的阻礙，這次春游更富有情趣了。2．拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。第一句寫時間和自然景物。【注釋】1．蓬頭：頭發(fā)蓬亂。8．怕：害怕。家貧，少為負(fù)局鎪釘之業(yè)（修補(bǔ)鍋碗盆缸的手工業(yè)者），人稱“胡釘鉸”。后兩句詩側(cè)重神態(tài)來寫?！皞?cè)坐”帶有隨意坐下的意思。他的動作是“遙招手”，說明他對路人的問話并非漠不關(guān)心?！驹娨狻看禾煲呀?jīng)來了。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。《習(xí)作5》：以語文書的封面為內(nèi)容寫想象作文。教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集關(guān)于旅游的照片 教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，喚起回憶1.（伴隨舒緩的音樂）同學(xué)們，旅游是一件非常快樂的事情。學(xué)生寫作，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作過程中的問題，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。這輛大巴車滿載歡聲笑語向珍珠樂園“進(jìn)發(fā)”！站在珍珠樂園的大門前，我的心情無比激動：“到了，終于到了，我盼星星盼月亮終于把你給盼到了！”今天，湛藍(lán)的天空中飄著幾朵輕紗般的云，明媚的陽光撫摸著大地，微風(fēng)中夾雜少許涼意。但過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)列車開得很慢，就想：哈哈！過山車也沒什么嘛。我咬緊牙關(guān)，終于回來了。我忍不住看了一眼，一眼就看到一個斷頭女人，嚇?biāo)牢伊?。（可以是自己的，別人的；可以是身邊的，遠(yuǎn)處的；也可以是過去的，現(xiàn)在的）（2)集體交流母愛把你的體會及收獲說給同學(xué)聽，其他學(xué)生相機(jī)補(bǔ)充、評價。教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備精彩習(xí)作片段和待修改文章 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，總評得失接受表揚(yáng)：寫得好、進(jìn)步大的同學(xué)。這樣便能寫出動人的科幻故事來。想好后可以和同學(xué)進(jìn)行交流。（①享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味；②認(rèn)為好，喜歡。3．自己改：根據(jù)學(xué)習(xí)伙伴的修改，再讀，感悟，然后重寫。？具體說說它們的樣子，色彩等。五、師生合作，當(dāng)面評改，以點(diǎn)帶面。面向全班同學(xué)賞讀，增加學(xué)生習(xí)作的信心和興趣，互相取長補(bǔ)短?？梢砸浴恶R蘭花》劇本為例，也可出示其他范例。（4）人物對話。（3）語言口語化，貼近生活實(shí)際。第七單元：臨近畢業(yè)的感受教學(xué)目標(biāo)：寫出自己臨近畢業(yè)，告別母校時的感受 教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)寫具體，能寫出真情實(shí)感。）旖（yǐ）旎（nǐ）髯（rǎn）瞰（k224。nɡ）耀（y224。）憚（d224。i）戳（chuō）踉（li224。）懿（y236。nɡ（高興）（模樣）系j236。（狼藉）（分別）xi225。（模224。nɡ禁jīn（禁不住）臟zānɡ（臟水）分fēn236。 ju匍匐 蛺蝶 淤泥 蜀葵 錐形 俯瞰 草莓 騷動 氈帽 隊(duì)伍 詛咒 甭想 蘊(yùn)涵 嗜好享受 驟然 教誨 鴕鳥 發(fā)瘋 衍生 分析 收斂 產(chǎn)卵 挾帶 怦怦 隕星 緯度 蝕秤聯(lián)袂 媒體 屆時 隧道 控制 逶迤 泥丸 磅礴 哆嗦 攙扶 踉蹌 蜿蜒 單薄 繚繞鼓槌 閘門