【正文】 雨，又來到望湖樓頭觀賞那水天一色的美麗風光。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。逶迤：彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子。蒯通轉》，“阪上走丸”，從斜坡滾下泥丸，形容跳動之快。岷山：在四川和甘肅邊界，海拔四千米左右。五嶺的山路雖然彎彎曲曲、連綿不斷，但在紅軍眼里就想騰起的細小的浪花。更讓紅軍欣喜的是千里岷山白雪皚皚，紅軍過后，個個喜笑顏開！【作者簡介】毛澤東，字潤之（原作詠芝，后改潤芝），筆名子任，生于清朝湖南省長沙府湘潭縣韶山沖，逝世于中華人民共和國北京。毛澤東被視為是現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時代》雜志將他評為20世紀最具影響100人之一。首聯(lián)以直白的詞匯、豪邁的語勢，總領全詩，高度概括紅軍在長征中不畏艱難險阻、勇往直前的英雄氣概?！叭f水千山”以靜寫動，以艱難險陰為主體，展現(xiàn)了一幅濃縮紅軍長征壯闊歷程的總覽圖。此聯(lián)可謂想象超絕，用語新奇，境界闊大，氣象萬千。一“拍”一“橫”也是以動寫靜的手法。最后以“開顏”收篇，寫出了紅軍翻過雪山后一片歡騰的喜悅之態(tài)，同時預示了長征的徹底勝利。清平樂今日長纓在手，何時縛住蒼龍？【注釋】六盤山：在寧夏南部，甘肅東部。長纓：本指長繩，這里指革命武裝。六盤山上雄峰再拔，烈烈西風漫卷著紅旗。上半闋一開始，詩人從眺望遠景起筆，西部秋景開闊，長空高朗，?抹抹閑云輕漾，北雁在陣陣南飛，?仿佛帶走了詩人對過去南方生活及革命斗爭的回憶及愛戀，接著又起豪氣，“不到長城非好漢，屈指行程二萬?！薄皞}龍”同“蒼龍”，取此意，亦可解，因太歲系兇神惡煞，?這里引伸為蔣介石反動集團就是“蒼龍”。情景交織，渾然一體，也是順其古格；而以古格寫今日生活，?如此自然俊逸，實屬不易?！獎⒂礤a 4．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。——張九齡 8．天意憐幽草，人間重晚晴。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。汗水往下落，形容勞動很辛苦。即每一粒糧食都是辛苦勞動得來的。父李晤，歷任金壇、烏程(今浙江吳興)、晉陵(今江蘇常州)等縣令，攜家來無錫，定居梅里抵陀里(今江蘇無錫東亭長大廈村)。貞元二十年(804)李紳再次赴京應試，未中，寓居元稹處。因不滿李掎謀叛而下獄。元和十五年任翰林學士，卷入朋黨之爭，為李(德裕)黨重要人物，任御史中丞、戶部侍郎等要職。自寶歷元年(825)至太和四年(830)，李紳歷任江州刺史、滁州刺史、壽州刺史，處境有所改善。詩序歷述從少年起至入汴止的經歷。后又出任淮南節(jié)度使。另有《鶯鶯歌》，保存在《西廂記諸宮調》中。但是，最熟悉不一定真知道，生活中就有許多熟視無睹的情況，如果一旦有人加以點撥，或道明實質，或指出其中所包含的某種道理，就會覺得很醒目，很清楚，從而加深了認識。這就給人們以啟迪，引人去思索其中的道理，從而使那些不知珍惜糧食的人受到深刻的教育。尤其是把粒粒糧食比作滴滴汗水，真是體微察細，形象而貼切。【注釋】粟：谷子。猶：還。他再補充描述，農民的耕作是非常辛勤的，一寸土地都不肯荒廢，四海之內，已經沒有空閑的田地了（古人認為中國的東西南北四周都是被海洋包圍著，所以常常用“四?！被颉昂取贝碚麄€中國的疆域）。階級和時代的局限，使他不能找出農民受苦受難的根源，說出準確的答案。君看一葉舟，出沒**里?！驹娢慕忉尅拷吷蟻韥硗娜耍恢厉|魚鮮美可口，哪里想過是怎樣捕捉來的呢？你看看吧，可憐的打魚人，正駕著小船，在大風大浪里起伏顛簸，那有多危險?。　咀髡吆喗椤糠吨傺停?89～1052），是有名的《岳陽樓記》的作者，這篇文章中有流傳近千年的名句：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。富弼在旁邊說：“你這樣一勾，那一家子人就要哭了！”他回答說：“一家哭，何如一路哭！”意思是，罷免他，他一家哭，比起不罷免他，讓他繼續(xù)把事情辦壞，害得一路人都哭，哪個更合適呢？從這件事上看來，他在封建社會里還是比較正直的人。他不贊同“守內虛外”的政策，曾親自戍邊防御西夏，被稱為“小范老子胸中有數(shù)萬甲兵”；他力主革新，曾主持過為期短暫的“慶歷新政”；難能可貴的是，他具有以民為念，體恤民生疾苦的思想。于質樸中見厚意，于平淡處見深情，達到了蘇軾所說的“似淡實美”的境界，是這首詩在藝術上的一大特色。《江上漁者》正是這樣的詩?！咀⑨尅?．拂：撫摸?！驹娢慕忉尅吭谠绱憾碌拿篮眉竟?jié)里，草長黃鶯飛，楊柳拂堤岸，春煙迷蒙，風光令人陶醉?！驹娢馁p析】清代詩人高鼎的一首《村居》，描寫的是早春二月江南鄉(xiāng)村的迷人景致?！凹堷S”，是風箏的別稱，春季放風箏，是我國的一項傳統(tǒng)運動?！咀⑨尅?．凌：冒著，迎著。5．暗香：淡淡的清香。臨州（今江西省撫州市）人?！皦恰?，表明梅花所在地點是偏僻冷落的地方；“凌寒”、“獨自”表明梅花頑強耐寒的本性。前兩句描寫景物，看得出作者的感情，后兩句更是歌詠梅花的潔白與芬芳。第三篇：二年級下冊語文【教材梳理】專項部分古詩文冀教版【小學學科網】專項部分 古詩文詠 柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。2．碧玉：翠綠色的玉石。6．似：好像?！咀髡吆喗椤抠R知章（659～744）唐代詩人。與李白諸人友善，被稱為“飲中八仙”之一?！举p析】“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，深深地抓住了垂柳的特征，在詩人的眼中，它似美女的化身。既在字面上與柳樹的翠色相合，又指年輕貌美的少女，與下面的“二月春風”恰相呼應——這是早春的垂柳，還未到夏秋之際亭亭如蓋、樹陰清圓的時候。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。4．不度：過不去。正為難的時候，一只小船從那濃綠的柳陰中悄然駛出來為游人擺渡，真讓人高興啊。代表作中以《念奴嬌》最為著名。晚年的徐俯，在詩歌創(chuàng)作中力求創(chuàng)新，詩風趨向平實自然，清新淡雅，別具一格。燕子是一種候鳥。但桃花不同于柳樹，它的枝葉不是絲絲下垂的，怎能蘸水呢？因為春天多雨，湖水上升，距花枝更近了。一條小溪上面，平常架著小木橋?？墒菧惽傻煤?，柳陰深處，悠悠撐出一只小船來，這就可以租船擺渡，繼續(xù)游賞了。這個“游”字就在這樣的行動中被表現(xiàn)出來了?！咀⑨尅?．村居：在鄉(xiāng)村里居住時見到的景象。5．散學：放學。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江杭州）人。讀了這首詩，我們好像跟詩人一起飽覽了美麗春景，分享著孩子們放風箏時的歡樂。第二句寫的是人物活動。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。垂綸：釣魚。7．遙：遠遠地?！驹娨狻恳粋€蓬頭小孩學著大人釣魚，側身坐在莓苔上，身影掩映在野草叢中。唐代詩人?！度圃姟反嫫湓娝氖?。前兩句敘述、描寫，從外形著筆，是實寫。稚子，小孩也。在垂釣時，“側坐莓苔”，草映其身，那行為情景，如在目前。“草映身”，也不只是在為小兒畫像，它在結構上，對于下句的“路人借問”還有著直接的承接關系——路人之所以向他打問，就因為看得見他。他之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。不失為一篇情景交融、形神兼?zhèn)涞拿鑼憙和募炎?。新荷浮水層層碧，小草漫坡片片青。園子里的杏樹在蒙蒙細雨中開出了粉紅粉紅的花。絕 句 杜甫 遲日江山麗，春風花草香。第四篇：六年級下冊語文【教材梳理】專項部分習作西師大版【小學學科網】專項部分習作一、習作內容這一冊共七篇習作，它們分別是：《習作1》：寫一篇游記，記下旅游中難忘的見聞，把自己的真實感受融到字里行間去。不管是欣賞大自然，還是欣賞人和事，都要敘述清楚，表達出真情實感?！读曌?》：圍繞“臨近畢業(yè)，告別母?！睘樵掝}，寫出自己的想法和感受。教學難點：把內容寫具體，寫出真情實感。（老師先說自己的旅游見聞，學生再說最難忘的經歷）二、明確范圍，指導“寫什么”旅游時，給自己印象最深的是什么地方？那里的風土人情怎么樣？旅游中有何驚險的經歷等。寫完別忘了給寫的內容加個題目。，然后定稿、謄寫。突然車里傳來了動聽的歌聲。手抓緊了安全桿，腳緊貼著地，眼睛緊閉。終于開始了，我的心緊張的快跳出來了。剎那間，列車在旋轉，原來是個360176。我手松了，腿軟了?？墒强吹介T里面陰森恐怖的幽暗窄巷，又害怕了。一路上，妖怪們也出來大聲吼叫，這聲音淹沒了大家的慘叫和驚叫聲。我們還玩了一些項目，到了集合的時間，我們上了車，依依不舍地對珍珠樂園說了聲“拜拜！”第二單元：寫觀后感習作指導課教案教學目標:。抓住感點，深談體會 你想到了什么？有什么收獲？ 學法:（1）自主體會母愛出示跟“母愛”有關的圖片，引導學生聯(lián)系自己的生活及實際，想自己的體會。四、自主起草，完成初稿學生習作，教師巡視輔導學生根據(jù)內容構思好后自主習作，一氣呵成。教學重難點：學會欣賞，學會修改習作。三、及時組織，賞析評價學生感情朗讀自己的習作，其他同學聽，并說一說好在什么地方。，說說該怎樣修改。教學重難點 ：引導學生展開豐富的想象，把內容寫具體，并能合理、正確地進行表達。邊讀邊想，提示都告訴我們一些什么？（學生自由閱讀習作提示），你都明白了些什么？（1）明確科幻作文的特點想一想，科學幻想和一般的想象有什么區(qū)別？教師小結：寫科幻作文要求我們：一要有一定的科學知識；二要有在生活中運用這些科學知識的體驗；三要善于進行大膽的想象。）（3）明確習作要求。四、編故事，講述具體？同學們可以先給自己的故事情節(jié)確定幾個角色，然后再編科幻故事。如果把你的所編的科幻故事寫下來讓別人看看或讀給別人聽，不是更好嗎？老師相信大家不但能想得妙，說得好，更能寫得精彩，相信一節(jié)課后，一定會有許多富有想象力的科幻故事在我們當中產生。教學過程：一、指導學生說：：看到“欣賞”兩個字，你有何看法？查詞典，了解它的兩個意思。有條理有重點地說出值得自己欣賞的地方。2．小伙伴交叉改：找到自己的學習伙伴，改的時候，作好文中修改、旁批、總評。第五單元：語文書的封面故事教學目標：能根據(jù)語文書的封面展開想象，寫一篇作文。，你學到了哪些狀物的方法？2.《天窗》一課中，你懂得了怎樣去展開想象？二、指導觀察和想象。引導學生把自己的口頭語言轉變?yōu)闀嬲Z言。運用修改符號，自讀自改，知道修改在作文中的重要性，養(yǎng)成良好的作文習慣。指導學生在互評過程中，虛心聽取別人意見，學習別人的長處。八、全班賞讀。教學準備：教師準備一個完整、簡潔、富有情趣的小劇本制成課件。二、討論寫法，師生共同梳理改寫方法。（2）劇情簡介。如《馬蘭花》“第十一場——深山里”。在劇本中，人物的外貌、神態(tài)、動作、心理活動以及周圍環(huán)境等，都用“背景交代”的方式呈現(xiàn)，可放在對話前后，亦可放在對話過程中，用括號標示。（2）語言簡潔明了，情感豐富。三、學生完成初稿，教師巡回指導?？捎媒巧首x方式，也可用演出方式展示?！毙W生活中一定有許多難忘的回憶，即將跨入中學的校園，中學生活又是那樣令人心馳神往，相信大家都有許多話想說，那就趕快行動起來，用我口表我心、我筆抒我情吧！二、明確本次習作要求：：寫什么？或寫出對童年生活的獨特感受，或寫出對中學生活的美好憧憬，或寫出想對誰說的心里話，還可以寫自己想寫的其他話題，關鍵是要圍繞“臨近畢業(yè)，告別母?！边@個特定的時間和范圍來寫，所寫內容應與學校生活有關。：學生朗讀，全班同學對照習作認真評議。要求注意文面整潔，書寫工整，不寫錯別字。）芊（qiān）蛺（ji225。）獷（ɡuǎnɡ）瞰（k224。n）聆（l237。）享（xiǎnɡ）訶（hē）驟（zh238。i）衍（yǎn）氅（chǎnɡ）佇（zh249。）袂（m226。）皚（225。）剖（pōu）煦（x249。n）藉（ji226。）誑（ku225。）三、形近字組詞蛺（蛺蝶）淤（淤泥）錐（圓錐）騷（騷動）篤（篤志）馱（馱馬）詛（詛咒）挾（要挾）游（游戲）椎（脊椎）搔（搔首）罵（罵人）駝（駱駝）組（小組）咒（咒語）譚（姓譚）駝（駱駝）銜（銜接）卯（丁卯）雌（雌性）漓（淋漓）罵（罵人）潭（潭水）鴕（鴕鳥）衍（繁衍）卵（卵生）雄（雌雄）璃（玻璃）滄（滄桑）粟（粟米）隕（隕石）緯（經緯）蝕（腐蝕）秤（秤桿）軸（地軸）淪（淪陷）栗（栗子）損（損害）偉（偉大）燭（蠟燭）稱（稱量）油（汽油）九（九個）邦（聯(lián)邦）攙（攙扶）踉（踉蹌）蜿（蜿蜒）蜒（蚰蜒）?。ㄌ锕。┩瑁ㄍ枳樱停◣兔Γ挘捵欤└ǜ櫍┩耄ㄍ肟冢眩唑眩┕＃ń酃＃┢埃ㄋ埃┦茫ú潦茫┵耍ㄙ艘溃┌剩ɑh笆）杞（枸杞）慍（慍怒）惋（惋惜）飄（飄拂）試（嘗試）喂（喂養(yǎng)）芭（芭比）記（記憶）溫（溫和）碗（碗筷）謹（謹慎）慎（慎重）丞（丞相）彼（彼此）暉（余暉）誑（誑語）祈（祈禱）勤（勤勞）鎮(zhèn)（鎮(zhèn)定）承（承認）披（雨披）輝（光輝）逛（逛街）析（分析）禱（禱告）嘹（嘹亮）賦（賦予）繭（蠶繭）酬（酬金）猝（猝然）瑣（繁瑣）濤（波濤）瞭（瞭望）斌（斌斌）雖（雖然）洲（大洲）粹（純粹）鎖（鎖門）四、多音字挑tiāo（挑選）興xīnɡ（興奮）糊）tiǎo（挑戰(zhàn)）x236。n（盡力）xu（相似）旋xu225。nɡ（降落）藉j237。o（薄霧）（咽喉）zh227。（薄荷）ji（嗚咽）五、二字詞語卷juǎn（卷尺）散sǎn（散落）模m239。削xiāo（削面）曲qū（彎曲）似sh236。nɡ（屏風）ch238。n夾ɡā（夾肢窩）著zhāo（著數(shù)）咽yān?。ㄆA）zh225。（著陸）y226。⑶專家們認為，它既不同于普通的直升機，也不同于其他運輸工具。例句：⑴石頭如果是囫圇的，上面總長不出松樹來。⑸即使是一寸一寸地往前挪，也要挪過山去。例句：⑴因此這一束樹枝就變成了樹干，形似希臘殿堂的一根柱子。轉折關系如“雖然??然而??”，“雖然??可??”，“雖然??但??”，“盡管??但是??”等。⑷學生中有位叫希莉的小姑娘，雖然聽力沒有完全消失，可我對她的治療，收效很慢，她自己和她的父母似乎都有些絕望了。⑻我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。⑶地球不是靜止不動的，它不僅在繞著地軸自轉，還繞著太陽公轉。例句：⑴宇宙的萬物中都蘊含著音樂，無論是在季節(jié)的變換，心臟的搏動中，還是在苦與樂的循環(huán)中。⑸只要我還有一口氣，就要