【正文】 、開拓創(chuàng)新精神等大大增強(qiáng)。一些學(xué)生認(rèn)為責(zé)任只是對(duì)成人和職業(yè)人員的道德，與自己沒(méi)有關(guān)系，一些學(xué)生對(duì)責(zé)任的范圍認(rèn)定比較狹窄，認(rèn)為只有法律規(guī)定的才是應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，法律沒(méi)有明確規(guī)定的就不屬于責(zé)任范圍之內(nèi)。讓學(xué)生知道生活、學(xué)習(xí)中會(huì)有壓力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的原因有自身和外在兩方面的因素，初步懂得克服學(xué)習(xí)壓力的方法。通過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生理解自己肩負(fù)的崇高使命，并能指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待就業(yè)和升學(xué)。了解科技發(fā)展的歷史，特別是三次技術(shù)革命帶來(lái)的變化與影響；認(rèn)識(shí)到我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在科技上的差距；了解科技在人類社會(huì)發(fā)展方面的成就和發(fā)展中的巨大推動(dòng)作用。整個(gè)這一章節(jié)的容量很大，但又不顯臃腫、冗長(zhǎng)，而是在非常輕松的情況下來(lái)達(dá)到它的教育效果。第一框題“思想引導(dǎo)人生”，講述了“三個(gè)代表”的重要思想，教材從“三個(gè)代表”與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的關(guān)系，及與“西柏坡精神”的聯(lián)系等方面來(lái)進(jìn)行了闡述。（“承擔(dān)我們的社會(huì)責(zé)任”）在承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的過(guò)程中，我們也將思考個(gè)人的前途，選擇成才的目標(biāo)和理想的職業(yè)。由于是新接手九年級(jí)，三個(gè)班的教學(xué)進(jìn)度不一樣，有的班級(jí)已完成新課教學(xué)，而個(gè)別班還有相當(dāng)一部分新課未上完，可能要在第一學(xué)月才能完成，結(jié)束新課教學(xué)，這樣給復(fù)習(xí)帶來(lái)了一定的難度。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)理論知識(shí)，分析社會(huì)生活的實(shí)際問(wèn)題和青少年成長(zhǎng)的實(shí)際問(wèn)題，在理論和實(shí)際的結(jié)合中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，迎接中考的到來(lái)?！边@表明() ,承擔(dān)的責(zé)任就不同“2013感動(dòng)中國(guó)人物”之一守墓老兵陳俊貴,幾十年守護(hù)天山筑路士兵墓園,用—生來(lái)兌現(xiàn)自己許下的諾言。在離開一片廢墟的北川時(shí),她在日記中這樣寫到:“北川,我的家,我們會(huì)回來(lái)看你,你養(yǎng)育了我,永遠(yuǎn)的家!”王甜甜同學(xué)這番話語(yǔ)感動(dòng)了大家。你同意小明同學(xué)的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。這時(shí)小明應(yīng)該怎樣做?為什么?4.【友善篇】即將升入高中,為了豐富自己的精神行襄,我們利用這個(gè)暑假做一件對(duì)他人或者對(duì)社會(huì)有意義的事。,我懂得了祖國(guó)前途、命運(yùn)和我們每個(gè)人息息相關(guān)。請(qǐng)你將我們的踐行記錄下來(lái): 1.【愛國(guó)篇】2014年2月27日,十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議表決通過(guò)了兩個(gè)決定,分別將9月3日確立為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日,12月13日確立為南京大屠殺死難者國(guó)家公祭曰。﹪,達(dá)到106768億元,經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)超過(guò)了英國(guó),成為世界第四大經(jīng)濟(jì)實(shí)體。材料二:一位市民向環(huán)保部門舉報(bào)某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水。軍人的責(zé)任是保家衛(wèi)國(guó)。然后進(jìn)行一次（第一次診斷適應(yīng)性考試）綜合性測(cè)驗(yàn)。加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。（“活到老，學(xué)到老”）第二節(jié)“面對(duì)人生的重大選擇”，本節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。第二節(jié)”感受使命，“包括”不同時(shí)代不同使命“新的時(shí)代新的使命”兩個(gè)框題的內(nèi)容。第二節(jié) “我國(guó)的環(huán)境壓力”，從要學(xué)生來(lái)談“沙塵暴、藏羚羊、非典”等我國(guó)典型的環(huán)境問(wèn)題入手，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，引出我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性。學(xué)會(huì)自覺(jué)愛護(hù)環(huán)境，依法保護(hù)環(huán)境。懂得我們珍惜資源，節(jié)約能源的必要性。了解科技發(fā)展的歷史，特別是三次技術(shù)革命帶來(lái)的變化與影響；認(rèn)識(shí)到我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在科技上的差距；了解科技在人類社會(huì)發(fā)展方面的成就和發(fā)展中的巨大推動(dòng)作用。要制定好改進(jìn)教學(xué)五環(huán)節(jié)的具體要求。1新型民族關(guān)系的三個(gè)特點(diǎn)：各民族平等、團(tuán)結(jié)、互助。改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)：社會(huì)主義精神文明。和諧社會(huì)的內(nèi)涵：民主法治、公平正義、誠(chéng)心友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度是：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。七、“集中”、“集中體現(xiàn)”類：社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)：奉獻(xiàn)精神。五、“本質(zhì)”、“實(shí)質(zhì)”、“性質(zhì)”類我國(guó)改革的實(shí)質(zhì)（性質(zhì)）：社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展。一項(xiàng)基本政治制度是民族區(qū)域自治制度。1實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的基本要求：有法可依（立法）、有法必依（守法）、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究（執(zhí)法）。我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。（59）為什么小康目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn) 全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。（52）新世紀(jì)青少年應(yīng)該具有哪些素質(zhì)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具有終身學(xué)習(xí)的能力；具有團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神；具有扎實(shí)寬厚的科學(xué)文化知識(shí)；具有良好的道德品質(zhì)和廣泛的交往能力，會(huì)工作會(huì)學(xué)習(xí)；具有艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)精神等。正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，變壓力為動(dòng)力。（42）如何看待學(xué)習(xí)壓力、學(xué)習(xí)焦慮導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的原因主要有身方面的因素和外在方面的因素。社會(huì)理想與個(gè)人理想是緊密聯(lián)系、相互依存、相互滲透、相互制約、辯證統(tǒng)一的。政府及其工作人員要依法行政，使國(guó)家的公共管理活動(dòng)依法進(jìn)行，符合法律的規(guī)定。（22）加強(qiáng)公民思想道德建設(shè)應(yīng)注意哪些問(wèn)題 加強(qiáng)思想道德建設(shè)，就是要切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)；建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會(huì)主義思想道德體系；大力倡導(dǎo)“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)“的公民基本道德規(guī)范。（15）思想品德與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中，思想品德建設(shè)和教育、科學(xué)、文化建設(shè)猶如車之兩輪、鳥之兩翼、同等重要，不可偏廢。（7）如何處理壓歲錢①避免自由消費(fèi)，應(yīng)當(dāng)多些理性，少一些盲目。在消費(fèi)的過(guò)程中：應(yīng)該用環(huán)保的眼光去選購(gòu)商品。（11）你準(zhǔn)備如何使自己的生活更有品質(zhì)？?jī)A向于精神娛樂(lè)消費(fèi)，更多注重住房、健康、教育、休閑、交通等方面的消費(fèi)；理性、文明消費(fèi)，合理消費(fèi)，減少盲目消費(fèi)，提倡綠色消費(fèi)，節(jié)儉消費(fèi)等?！辈襟E：①組織同學(xué)觀看模范人物的先進(jìn)事跡的相關(guān)圖文、影像資料。離開公有制為主體，就不成其為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)。在中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，艱苦奮斗精神在各行各業(yè)勞動(dòng)身上，得到發(fā)揚(yáng)光大。原因可能有：牌特定的應(yīng)試情景；身體不適；自身知識(shí)儲(chǔ)備不足；缺乏自信；害怕失??；追求完美等。（44）“不考試“是否行這種學(xué)法不正確。學(xué)習(xí)沒(méi)有壓力，可能會(huì)使我們覺(jué)得學(xué)習(xí)非常輕松，也有可能使我們失去動(dòng)力，止步不前。（56）創(chuàng)新精神與團(tuán)隊(duì)精神創(chuàng)新精神是一個(gè)民族和國(guó)家發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。雖然我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)已經(jīng)取得了巨大成就，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大差距，機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，我們要鞏固和提高目前成果，抓住機(jī)遇，又要保持清醒頭腦去迎接挑戰(zhàn)，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的作風(fēng)，不懈努力去實(shí)現(xiàn)我們偉大的目標(biāo)。黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略是依法治國(guó)。國(guó)家立法活動(dòng)的基礎(chǔ)是憲法。1提升廣大人民的綜合素質(zhì)和我們國(guó)家的綜合國(guó)力的根本是發(fā)展教育和科學(xué)事業(yè)。最富有責(zé)任心的人的共有情感：面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)。實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化具有決定性意義的一條就是：把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心是中國(guó)共產(chǎn)黨。依法治國(guó)的前提：有法可依。社會(huì)主義我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段的三個(gè)原因或表現(xiàn)：P34人口現(xiàn)狀的三個(gè)基本特點(diǎn)：人口基數(shù)大、新增人口多、人口素質(zhì)偏低。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)中共十七大會(huì)精神，提高政治素養(yǎng)；學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理論；關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)的重要時(shí)事。二、教學(xué)目標(biāo)：分類 知識(shí)目標(biāo)：了解互聯(lián)網(wǎng)和感受今日世界的信息化趨勢(shì)；引導(dǎo)學(xué)生感受今日世界的經(jīng)濟(jì)全球化和政治多極化趨勢(shì)；引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展；幫助學(xué)生了解中國(guó)在世界政治、經(jīng)濟(jì)中扮演的角色；引導(dǎo)學(xué)生在理解我國(guó)在世界格局中的地位、作用的基礎(chǔ)上，理解我國(guó)在維護(hù)世界和平、促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，積極承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)；通過(guò)學(xué)習(xí)和宣傳，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)憂患意識(shí)，維護(hù)世界和平，用我們自己的方式關(guān)注世界和平和表達(dá)愛心；了解人類與自然關(guān)系的變遷；了解可持續(xù)發(fā)展的必要性，了解可持續(xù)發(fā)展的提出；掌握可持續(xù)發(fā)展的含義和要求。幫助學(xué)生了解全球觀念的內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生在理解我國(guó)在世界格局中的地位、作用的基礎(chǔ)上，理解我國(guó)在維護(hù)世界和平、促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，積極承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。第二單元 關(guān)愛自然關(guān)愛人類本單元以“人類與自然的關(guān)系變化——環(huán)境問(wèn)題的出現(xiàn)——環(huán)境問(wèn)題出現(xiàn)的根本原因——選擇——我國(guó)環(huán)境的現(xiàn)狀——針對(duì)環(huán)保的國(guó)策——怎樣保護(hù)環(huán)境”為線索，讓學(xué)生關(guān)注環(huán)保，關(guān)注自然，以關(guān)愛自然為己任，以保護(hù)環(huán)境為自豪。了解教育的重要性；認(rèn)識(shí)到我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在教育上的差距；認(rèn)識(shí)到科技是第一生產(chǎn)力，教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是快樂(lè)的、幸福的，但學(xué)習(xí)和生活中也會(huì)有壓力。（“回首我的成長(zhǎng)故事”）美好未來(lái)的創(chuàng)造，就是我們不斷追求自我的發(fā)展與完善的過(guò)程，我們朝著目標(biāo)邁進(jìn)，不斷挖掘自我潛能，為自我與他人的幸福、為人類的發(fā)展而不懈努力拼搏。具體教學(xué)進(jìn)度如下：第一至第二周：完成第四單元的教學(xué)任務(wù)；全面建設(shè)小康社會(huì)和我們所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律和歷史發(fā)展趨勢(shì)；了解我國(guó)近幾年來(lái)所發(fā)生的變化，我國(guó)新世紀(jì)的奮斗綱領(lǐng)和奮斗目標(biāo)；能夠聯(lián)系實(shí)際認(rèn)清歷史發(fā)展趨勢(shì)，明確歷史使命，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。他們相繼開展了關(guān)愛空巢老人、關(guān)愛農(nóng)民工子女、愛心助殘等系列志愿服務(wù)活動(dòng),被人們稱贊為“眾多活雷鋒,溫暖菏澤城”。” 我們應(yīng)該這樣理解這句話（）,就能屹立于世界民族之林 ,是民族的魂,必須弘揚(yáng)和培育民族精神 1在思想品德課上,小海同學(xué)講述了智能語(yǔ)音這一高新技術(shù)創(chuàng)造的神奇:回到家,不用找鑰匙,說(shuō)一句“芝麻開門”,門上裝置就會(huì)自動(dòng)識(shí)別主人聲音。他立志成為一名醫(yī)生,不僅要治好奶奶的病,還要回報(bào)幫助過(guò)自己的人。這是中國(guó)的機(jī)遇,也是世界的機(jī)遇。“霧”到“霾”,反映了我國(guó)怎樣的環(huán)境問(wèn)題?“霾”到“霧”的轉(zhuǎn)變,我們?cè)撛趺醋?2【胸懷祖國(guó)——我們?cè)俣绕鸷健孔罱?我們班開展了以“關(guān)心祖國(guó)發(fā)展,開拓美好未來(lái)”為主題的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。,吹響了全面深化改革的集結(jié)號(hào)。(2)材料體現(xiàn)了當(dāng)今世界哪一發(fā)展趨勢(shì)?這一發(fā)展趨勢(shì)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生怎樣的積極影響?(3)根據(jù)這一發(fā)展趨勢(shì),我國(guó)應(yīng)堅(jiān)持哪一基本國(guó)策?怎樣堅(jiān)持這一基本國(guó)策?四、材料分析題2情景一:小云沒(méi)交作業(yè)本,老師批評(píng)她,她怪媽媽沒(méi)有提醒自己帶作業(yè)本。在駕駛飛機(jī)時(shí)遭遇發(fā)動(dòng)機(jī)驟停,為避免飛機(jī)墜落在人口稠密地區(qū),他把個(gè)人生死置之度外,果斷選擇改變飛行軌跡,最后自己卻因錯(cuò)過(guò)跳傘最佳時(shí)機(jī),壯烈犧牲。小海是想說(shuō)明（）①科技改變生活 ②中國(guó)是科技強(qiáng)國(guó)③科技促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步 ④民族素質(zhì)的提高完全依靠科技 A.①③ B.②④ C.①②③ D.①③④1五千年的滄海桑田,五千年的光彩樂(lè)章,演繹了東方文明古國(guó)的燦爛與輝煌。社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)是() 某班級(jí)在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得團(tuán)體總分冠軍。社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)需要大量的、多種多樣的人才。（“勇于挑戰(zhàn)到底”）四、教學(xué)措施：重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。（“我學(xué)習(xí)我快樂(lè)”）承受適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力，包括克服考試焦慮。注重培養(yǎng)和愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維?！币鲋行脑掝}：“人類發(fā)展與環(huán)境保護(hù)”。認(rèn)識(shí)生態(tài)危機(jī)的產(chǎn)生是人類自己造成的。掌握、生態(tài)危機(jī)產(chǎn)生的原因；知道我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，人口基數(shù)大，增長(zhǎng)快，素質(zhì)偏低。了解我國(guó)資源結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，知道我國(guó)是一個(gè)資源豐富的大國(guó)，又是一個(gè)資源相對(duì)緊缺的小國(guó)。，向每一節(jié)課要質(zhì)量。三步走戰(zhàn)略：P88第二段第3行P89第一段。物質(zhì)文明發(fā)展的政治保證和法律保障是：政治文明。對(duì)于發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力，具有關(guān)鍵性作用的是：國(guó)有經(jīng)濟(jì)。我國(guó)實(shí)行的基本經(jīng)濟(jì)制度的決定因素是：社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段國(guó)情。生產(chǎn)力中最活躍的因素：科學(xué)技術(shù)。1我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段的根本原因：生產(chǎn)力水平還比較低。全國(guó)人民的根本利益所在是四項(xiàng)基本原則；中華民族的根本利益所在是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一。公民基本道德規(guī)范是愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。為了處理好我國(guó)與各國(guó)的交往關(guān)系，增強(qiáng)同各國(guó)人民的了解與友誼，創(chuàng)造有利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的和平環(huán)境，必須實(shí)行依法治國(guó)（65）繼續(xù)推進(jìn)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化最根本途徑是什么 以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。社會(huì)發(fā)展需要個(gè)人的智慧，同進(jìn)更需要團(tuán)隊(duì)的力量。（48）如何擺脫困擾快樂(lè)學(xué)習(xí)明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)會(huì)正確對(duì)待壓力，化壓力為動(dòng)力；制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，一步步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)；多與知心朋友交流，向老師或社會(huì)上的心理咨詢機(jī)構(gòu)尋求幫助；與父母推心置腹地交流；實(shí)事求是地調(diào)整過(guò)高的期望，減輕心理負(fù)擔(dān)等。因此學(xué)習(xí)需要適度的壓力，我們要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上給自己提出更高的要求，自覺(jué)適度加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。（41）學(xué)習(xí)壓力過(guò)大原因、影響、及緩解方法 原因：父母期望值過(guò)高、對(duì)自己的期望值過(guò)高、過(guò)于計(jì)較成績(jī)與名次人、考試競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于激烈等。艱苦奮斗精神是一種積極健康的生活態(tài)度，一種思想境界，無(wú)論什么時(shí)代，都被人們視為成就事業(yè)必不可少的精神力量和崇高美德。（26）黨的哪些政