【正文】 有人對(duì)你說“我希望你是我女兒”時(shí)，你有什么感受？為什么“我”聽到是反應(yīng)這么強(qiáng)烈？這么難忘。首先啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到小女孩裂唇、左耳失聰，不是她的錯(cuò)，她先天就很不幸，再加上同學(xué)們的嘲笑、孤立，使她的生活就更加不幸。（有的學(xué)生站起來）師：想將來成為歌唱家嗎？生：想！師：那就從現(xiàn)在努力吧！畫畫最棒的是哪些同學(xué)？請(qǐng)驕傲地站起來。”。下面邀請(qǐng)四位同學(xué)來接讀課文，誰愿意讀給大家聽？你來讀第一自然段師：你來讀第二自然段?！边@句話知道的。師：放學(xué)時(shí)，“我”； 生1：放學(xué)時(shí)，我總是獨(dú)自一人回家。師：可是我除了令人厭惡的模樣，還有一個(gè)不愿告訴別人的不幸，是什么呢？生：左耳先天失聰。板書：愛師：多么溫暖人心的八個(gè)字呀，先前自卑、傷心、難過的“我”，此時(shí)又會(huì)是怎樣的心情呢？生1：驚喜師：為什么驚喜？生1：因?yàn)楸緛砦乙詾槌思依锶艘酝?，不?huì)有人喜歡我，沒想到倫納德老師還會(huì)喜歡我。因?yàn)椤ㄅ錁俘R讀）：“我愿你是我的女兒”這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田?！拔以改闶俏业呐畠骸边@八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對(duì)人生的看法，令我終生難忘。是呀，本來我的模樣已經(jīng)令人厭惡了，如果同學(xué)們知道了我還左耳先天失聰，就會(huì)更加——生（齊接）：嘲笑我。173。板書：自卑、傷心??師：多么可憐的小女孩呀，（課件出示）正因?yàn)檫@樣，所以上課時(shí)，“我”；課間時(shí)，“我”；放學(xué)時(shí)，“我”；生1：上課時(shí)，我從不舉手發(fā)言。師：你真會(huì)理解詞語！從這句話我們可以知道小女孩長得怎么樣？生：很難看。師：你覺得倫納德老師長得怎么樣？生1：很美。師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀兩遍。師：知道我姓什么嗎？生：王?！笔茄剑∥覀兌紣酆⒆?，這就如泉水，孩子們需要的是滋潤，而不是澆灌。二、精讀課文，體會(huì)人與人之間的美好情感。了解課文中人物的外貌有什么不同。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣盎然地探究新知，開闊學(xué)生的思維。（學(xué)生自由）（設(shè)計(jì)意圖）讓學(xué)生自由讀文，拓展小學(xué)生的思維空間。教學(xué)重點(diǎn)：深入理解文本內(nèi)容，了解小女孩是一個(gè)身體有缺陷，自卑又聰明的人，理解“我希望你是我女兒！”這八個(gè)字的深刻含義。品讀課文，體會(huì)倫納德老師偉大的人格魅力，以及“我”對(duì)老師的敬愛之情。讀文題引導(dǎo)質(zhì)疑，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為新課的探究做了良好的鋪墊。倫納德老師說的八個(gè)字，得到關(guān)愛體會(huì)最后一自然段：我等待時(shí)心里會(huì)想些什么？（我只想趕緊把它復(fù)述下來就好，別讓我再次受到別人的嘲笑、譏諷、挖苦了。能聯(lián)系上下理解“氣惱”、“譏笑”“畸形”等詞語。抄寫生字。教后小結(jié)：“你喜歡這位老師嗎？”一個(gè)問題拋出去，大家異口同聲地說：“喜歡！”為什么？“因?yàn)樗袗坌?！”那么，你喜歡你的老師嗎？學(xué)生的聲音弱下去。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)倫納德老師說的這八個(gè)字給我產(chǎn)生的深刻影響，感受倫納德老師關(guān)愛殘疾兒童的思想感情，受到愛的啟迪，并把這種感受通過朗讀表現(xiàn)出來。師：請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)紅色的字（惡），是什么字？生：多音字。生：與眾不同興高采烈?guī)煟郝曇粽婧榱?，我們大家一起讀。（生自由讀課文）師：誰來告訴大家，你畫出了哪些句子？生：一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。師：老師相信同學(xué)們。生（指一人接讀）：敢肯定：除了家里人以外，沒人會(huì)喜歡我，更沒人會(huì)疼愛我。師：為什么說同學(xué)們會(huì)更加嘲笑我呢？生1：因?yàn)楸緛砦业哪右呀?jīng)令人厭惡了，如果同學(xué)們知道了我還左耳先天失聰，就會(huì)更加嘲笑我。師（配樂引讀）：多么幸福的小女孩呀！曾經(jīng)，我的模樣讓我自卑，同學(xué)們的嘲笑讓我傷心，而倫納德老師卻對(duì)我說——生（配樂讀）：“我愿你是我的女兒”這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田。同學(xué)們，露出你甜蜜的微笑，伸出你溫暖的雙手，獻(xiàn)出你真摯的愛心，去幫助，去關(guān)心那些有困難的人，因?yàn)橹灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間！師：下面布置兩個(gè)作業(yè)，第一個(gè)作業(yè)摘抄文中描寫小女孩和倫納德老師外貌的句子。師：課間時(shí)，我會(huì)生：課間時(shí)，我會(huì)高興地和同學(xué)一起玩耍。（學(xué)生自學(xué)，老師巡視。師：帶著你剛才的感受，自己讀。師：同學(xué)們會(huì)怎樣嘲笑我呢？會(huì)說些什么呢？生1：你真丑，這么難看！生2：你真是個(gè)丑八怪！生3：你真像個(gè)怪物，我才不和你玩呢！師：真是太傷人心了，同學(xué)們，假如現(xiàn)在你就是這個(gè)小女孩，面對(duì)自己丑陋的長相和同學(xué)們的嘲笑，你會(huì)怎樣呢？（生變換角色體驗(yàn)）師：小女孩，你會(huì)怎樣？生1：我會(huì)很傷心，很難過?！蓖瑢W(xué)把“挺”讀成“很”了。生3：惡狠狠。看來咱們班的同學(xué)個(gè)個(gè)身懷絕技，相信今