【正文】 我于2009年9月進入小學語文教學工作后，三年來我都積極參加小學語文課堂優(yōu)質課、教師大比武等公開課的評比，并積極參加教學論文、教育敘事、教育案例的撰寫，小學語文教學課件的制作，并取得了一點點成績。白內障患者復明工程今年4月份市殘聯(lián)安排白內障病人的復明工程，我接到通知后在鎮(zhèn)理事長的安排下，一是立即積極的安排采集疑似白內障的病人187例，二是帶他們到鵬程醫(yī)院進行篩查。所提問題要圍繞教學目標，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。看完這段視頻之后，我才發(fā)現，以前自己習以為?；蜃约赫J為對的言行舉止，站在不同的角度與高度進行對比，都這樣或那樣地存在著不足。2016第二篇：弟子規(guī)心得體會——孫向東心得體會觀看《22歲胡斌懺悔錄講話》與《德不配位》兩段視頻，翻看了《弟子規(guī)》這本書之后，使我受益非淺。要掌握課堂的氣氛。《弟子規(guī)》中的每一章、每一句、列舉的都是生活當中最為普遍、最基本性的習慣和現象，而這些習慣和現象可以說是人人皆知，但有好多人做起來卻不是那么容易，不是不知道，而是不去做。我們要將別人的愛永記于心，把別人的美德汲取。3．在游戲中學找有關做人處事的游戲，引導學生，發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力。通過這次視頻教育，希望自己在今后的工作中加倍努力，減少父母為兒女的擔心之憂。在新課程理念的引領下，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率，作著深入的思考和積極的實踐，也通過自身的經歷深深的感知到，作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學質量起到至關重要的作用。另外，在作文的訓練指導上還有待提高。為殘疾兒童搶救性康復奠定了基礎。靈活駕馭課堂，在課堂的整個教學過程中，能夠將學生擺在主體地位，做課堂學習的主人。在這一年里我始終多讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。以上就是本人這一年來所作的簡單工作小結，工作中我雖然比較認真負責有一定的敬業(yè)精神，但自己深知，業(yè)務專業(yè)知識和文化水平還較不適應有待于提高，本人愿意揚長避短，在今后的工作中兢兢業(yè)業(yè)刻苦學習奮發(fā)向上，努力把自己的工作做的更好?？傊谝院蟮墓ぷ髦袘粩嗵岣?。學生是課堂教學的主體，只有全體學生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學而不思則罔”，學生如果不動腦，怎能期望有收獲呢？然而，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益，得到美的享受，那是不切實際的。俗話說：“人無壓力輕飄飄，井無壓力不出油。我們具體做到：（1）向家長講解學校各項教育、教學計劃，使家長能配合學校共同創(chuàng)設良好的教育氛圍，促進學生全面和諧發(fā)展。做好當下，把我們的愛傳遞下去吧！我班踐行《弟子規(guī)》的具體措施：1．要求學生必須做到:首先做到四正：心正、身正、椅正、書正。它就像是良師，慈眉善目，心無阻隔，總能以涓涓細流通達到我的心靈深處，啟以心智，給以警醒，傳以震撼。第