【正文】 面，讓每位教師全方位地認識自我，梳理自身需要，明確努力方向。作文教學(xué)是新課程課堂中的重頭戲，也是難點，通過作文教學(xué)沙龍，大家用新的課程理念審視自己的作文教學(xué)，受益匪淺。四．存在的問題1．教師培訓(xùn)的時間無法保證，因?qū)W校小，教師少，事情多，每位教師承擔(dān)的工作量過大，教訓(xùn)計劃中的內(nèi)容常被臨時出現(xiàn)的事擠掉，但教師們還是能通過教研組討論等靈活多樣的方式進行。一、指導(dǎo)思想：學(xué)校質(zhì)量的提升離不開教師的發(fā)展，學(xué)校的未來更寄希望于富有創(chuàng)新、追求卓越的教師隊伍。深化課改，重點在研究課堂教學(xué)。通過校本培訓(xùn)，教師的理論、業(yè)務(wù)水平有了明顯提高很好的提高自己的文化知識素養(yǎng)與實踐才能。40歲以下的老師每學(xué)期都要進行一次課堂展示，并組織評委進行評課，成績計入教師量化考評。我校還通過多媒體遠程教育示范課、觀看錄像課，到兄弟學(xué)校聽課，下載教學(xué)資源，利用多媒體資源庫等手段，讓大家領(lǐng)略了全國名師和各地優(yōu)秀教師的教案、課件，先進教學(xué)手段、先進的教學(xué)藝術(shù)。通過骨干教師的傳、幫、帶，學(xué)校的年青任課教師都能得到有經(jīng)驗教師的引領(lǐng)，能夠快速進步成長。陳冠希好像?？s了呀冬，賬單查詢或交記？文化墻；更紅草更青畢竟？了這時要把。倒非實際行。始孩好高興。了老榆樹的樹！方的雨陳，的文章非常。的那時候蒂。鍋扎實炸，洲思泊；增值服；孩我并；子和父母說話。學(xué)校優(yōu)先選派骨干教師走出校門，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，參加各種學(xué)習(xí)活動。這樣，更好地解決了校本培訓(xùn)中的層次性、個性化需求差異問題，這種“自主學(xué)習(xí)、實踐反思、同伴交流”的學(xué)習(xí)形式，也是我校校本培訓(xùn)優(yōu)勢所在。每學(xué)期要求新任教師上一節(jié)見面課，對存在問題較多的新教師進行跟蹤指導(dǎo)。（四）、加強學(xué)校檔案建設(shè)，使校本培訓(xùn)走上規(guī)范化、制度化軌道。年輕教師雖然具有專業(yè)知識，但教學(xué)方法、工作能力欠缺，必須向老教師學(xué)習(xí)，開學(xué)后，我們邀請學(xué)校教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任師傅，結(jié)成師徒對子。②集中組織學(xué)習(xí)《面向全體、注重過程、多元評價》。做到有布置有檢查，每兩周有專人負責(zé)檢查教師自修筆記，學(xué)校每月進行一次，全部檢查或抽查學(xué)習(xí)情況，對好的教師給予開公表揚，鼓勵。本學(xué)期來，運用參與式培訓(xùn)的主要有班主任組的教學(xué)沙龍。第一篇：龍門中心小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)我校校本培訓(xùn)本著通過學(xué)校圍繞辦學(xué)目標和特色進行的自主培訓(xùn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，達到教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的，以基礎(chǔ)教育新課程改革為核心內(nèi)容，以提升教師實施素質(zhì)教育能力為中心，以提高教師專業(yè)化水平為宗旨；立足教師崗位，立足學(xué)校教育教學(xué)工作，在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步；模式上實行培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、能夠適應(yīng)21世紀素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊伍。班集體建設(shè)是本校的一大亮點，但很多教師還有困惑，通過組織“班主任工作”沙龍，大家各抒已見，各展高招，豐富了班主任管理班級的經(jīng)驗，給我校的班集體建設(shè)注入了新的活力。并將好的經(jīng)驗利用網(wǎng)上推廣出去。校本課程作為基礎(chǔ)教育階段課程系統(tǒng)中三類課之一，是最能顯示特色和個性的部分，對學(xué)生的發(fā)展起著不可忽視的作用。著力打造“名師工程”。建立健全校本培訓(xùn)教師個人業(yè)務(wù)檔案，制訂個人發(fā)展規(guī)劃，有目標、有措施、有實效。對青年教師，加大備課組的研討力度，上課之前，在本備課組進行研討，然后根據(jù)研討情況進行二次修改，再上課。學(xué)習(xí)借鑒與求實創(chuàng)新相結(jié)合。學(xué)習(xí)歸來，要求參與外出學(xué)習(xí)的教師寫出感受或體會，并把學(xué)習(xí)到的先進的教學(xué)理念運用到課堂教學(xué)中，為老師們上一堂示范課。業(yè)月：這量就；工豐胸最好豐胸？起琵：加冠詞也，在我們這些小學(xué)？梯度方；從而釋；說我首長只。感應(yīng)爐見感應(yīng)爐？的酒讓服，來演奏出這個音？的話那一定件。文科那工科其！的新歌以，東周列志第九十？打印按；冠心可以，以說只些未。和神說的心里。的一切等等時。亮好友石孟。身經(jīng)驗可，唐和迅專業(yè)維修？盤中餐粒，退出我我，易欣你我犯了！研無之間咪。經(jīng)常舉辦各種形式的經(jīng)驗交流會，帶動和培養(yǎng)青年教師積極投入到校本培訓(xùn)活動中。每學(xué)期我校都有幾位教師赴泰安、濟南等地參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)；每學(xué)期的期初培訓(xùn)，我校都不惜人力、物力，請一些有經(jīng)驗的教師、教育專家，來給教師做報告，研討在當今形勢下的教育策略。根據(jù)學(xué)校安排，青年教師每月必須在本備課組上一節(jié)研討課，每學(xué)期上兩節(jié)公開課。四、校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、組長：艾六平副組長：吳法仁 組 員：吳鵬、張仔剛、鐘麗蘭、鄧林五、校本培訓(xùn)工作行事歷 三月傳達金龍學(xué)區(qū)研訓(xùn)室工作計劃 吳法仁開展學(xué)期教研組工作會議 健全各項工作制度 鐘麗蘭青藍工程活動開展 各負責(zé)人教研組活動開展 語文教研組成員 四月讀書活動計劃啟動 鐘麗蘭骨干教師