【正文】 談話討論“玩具店”。（1）教師任意出示，觀察幼兒的湊數(shù)方式，指導(dǎo)幼兒相互檢查別組情況，并針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行引導(dǎo)；依次完成玩具價(jià)格為“6元”的玩具。今天的游戲不僅需要本組隊(duì)員的39。在錢幣的運(yùn)用上教師沒有把10元、5元、2元、1元錢發(fā)給孩子而讓幼兒自主去取，既照顧了幼兒的個(gè)體差異，又把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，使幼兒能夠情緒愉快地參與活動(dòng)?！銈兿氩幌肴ゾW(wǎng)上購物？我為你們準(zhǔn)備了一些網(wǎng)上購物的圖片，請(qǐng)你們和好朋友一起商量商量網(wǎng)上購物先要做什么，然后做什么，試著將圖片按順序排列在板上。請(qǐng)幼兒三人一組。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。)：選擇購物時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么辦?師：那你們想想有沒有別的辦法?幼：我可以找好朋友和我一起買，重新?lián)Q新的商品買。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來付賬的。在活動(dòng)中體驗(yàn)大家在一起想辦法解決問題的快樂。交流：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。通過超市購物的游戲，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及加減，豐富有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展邏輯思維能力。（4）將分類好的物品分別裝入游戲箱中。組織策略：（1）幼兒到“銀行”去取5元錢?；顒?dòng)十一：猜猜買了什么（此游戲可進(jìn)行多次）活動(dòng)準(zhǔn)備：超市場(chǎng)景圖一幅，上面畫有班級(jí)“超市”中的各種商品并標(biāo)有價(jià)格。1）教師：小朋友，有沒有去超市買過東西？2）教師：超市里的東西很多，不同種類的東西價(jià)格也不同。這樣避免了會(huì)的孩子重復(fù)學(xué)習(xí),在購物的過程中對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行指導(dǎo)更有針對(duì)性，特別是能力較弱孩子的指導(dǎo)更加到位。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。組織策略：（1）教師交代活動(dòng)的要求：先到超市去挑選兩樣商品，看看它們各是多少錢，算算一共需要多少錢，并進(jìn)行記錄。（2）幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X包的形狀、式樣、顏色等。（2）組織幼兒討論：我們的超市中可以有哪些商品？這些商品從何而來？活動(dòng)四：商品分類活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識(shí)。想要得到獎(jiǎng)品一定要打開箱子。“結(jié)婚的事”是孩子們最感興趣的，他們?nèi)の栋蝗坏馗嬖V我很多結(jié)婚需要忙碌的事情——如拍婚紗照；邀請(qǐng)別人來喝喜酒；布置新房間；買很多很多東西……但是，孩子們有一個(gè)共同的想法：結(jié)婚——雖然忙，但是很幸福！孩子們還把這三大點(diǎn)的內(nèi)容巧妙的聯(lián)系起來——李老師真辛苦，又要關(guān)心我們小朋友，又要結(jié)婚！不過，李老師，不要緊張，我們小朋友都已經(jīng)長大了，我們會(huì)一起幫助你！真是令我感動(dòng)……高潮2：婚前大購物——呈現(xiàn)出百花齊放……結(jié)婚需要買很多東西，孩子們已經(jīng)采訪過爸爸媽媽了，所以，他們說起來是一套又一套——戒指；可樂；雪碧；老酒；李老師漂亮的裙子、衣服、褲子、襪子、鞋子、頭上的發(fā)夾、項(xiàng)鏈；化妝品；香水；子孫碗；婚紗；旗袍；桌布；喜糖……高潮3：活動(dòng)中——出現(xiàn)了很多小亮點(diǎn)亮點(diǎn)1——關(guān)心老師（好感動(dòng)）；亮點(diǎn)2——制定購買清單的時(shí)候，孩子們分成若干版塊（結(jié)婚必需品；化妝品；服裝）亮點(diǎn)3——為李老師布置新房，孩子們準(zhǔn)備畫很多畫，剪窗花，做小玩具把李老師的新家布置得很漂亮，當(dāng)然，李老師也可以省力些……大班購物教案6設(shè)計(jì)意圖：最近，我班正在開展《我們的城市》這個(gè)主題，孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗(yàn)，其中儲(chǔ)物箱就是他們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。)(三)超市中的交流：1 .認(rèn)標(biāo)簽(認(rèn)識(shí)價(jià)格)：幼：老師，我想買這包餅干，我的錢夠不夠?幼：老師，我想要這個(gè)魔方，我的錢夠不夠?(面對(duì)琳瑯滿目的各類食品，真得很誘人，然而，馬上出現(xiàn)了問題：小朋友大多數(shù)不認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽。大班購物教案4設(shè)計(jì)思路：“數(shù)學(xué)是在孩子的生活中，數(shù)學(xué)是有用的”，作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主旨是激發(fā)幼兒對(duì)“數(shù)”的興趣，引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決日常生活中的問題。活動(dòng)準(zhǔn)備玩具卡，教室中的小東西，價(jià)格牌，骰子，分類表。物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)：PPT；字卡；幼兒操作圖片等。2不斷更新物品調(diào)整價(jià)格，加強(qiáng)各活動(dòng)區(qū)之間的分工與合作。師：如果你們兩隊(duì)組合起來湊數(shù)會(huì)怎么樣呢？（將兩塊墊子合在一起，讓幼兒繼續(xù)游戲，嘗試9的幾種湊數(shù)方法。初步嘗試湊數(shù)購物。活動(dòng)難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，感受合作的樂趣。并提問“你是怎樣找到一模一樣的帽子？”4）教師和幼兒一起總結(jié)購買的帽子的特征為奶奶買杯子。）（二）活動(dòng)前的準(zhǔn)備：師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物，需要準(zhǔn)備什么呢？幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準(zhǔn)備錢。于區(qū)角活動(dòng)的有效開展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動(dòng)地去獲得感性的知識(shí)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，達(dá)到教育目的?？傊?，在這個(gè)生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。你們知道三個(gè)數(shù)字可以排除幾個(gè)密碼嗎？好，我們趕緊把6個(gè)密碼排出來。于是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，這個(gè)內(nèi)容隱含了很多的教育價(jià)值，活動(dòng)的主要立足點(diǎn)就是運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來解決生活中的問題，提高幼兒解決問題的能力和體驗(yàn)獲得成功的快樂。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的硬幣，從而讓幼兒認(rèn)識(shí)1角錢。考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。三、集體游戲“一樣的商品”為老師買毛巾?；顒?dòng)過程：一、引入活動(dòng)介紹新朋友?！睅煟骸霸瓉硗瑯拥膬r(jià)錢可以有多種付錢方法?！薄坝?0個(gè)1角的硬幣付錢?！崩蠋煱l(fā)布命令：“請(qǐng)舉起1角（5角、1元）的硬幣。（2）裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒，幼兒人手一份。超市購物教案5設(shè)計(jì)意圖《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值?！薄拔也粫?huì)花錢。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購物的基本常識(shí)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。1）師：請(qǐng)幼兒找出媽媽的購物單》卡片，提問媽媽想要買什么？（為幼兒介紹圍裙）2）師：請(qǐng)幼兒在超市購物》游戲圖里找出媽媽想要買的圍裙，并提問你是怎樣找到的？3）師：（同幼兒―起總結(jié)）媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是腳和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黃色的。幼兒材料：超市購物》游戲圖、購物單》卡片。交流討論：我的購物記賬單，評(píng)選優(yōu)秀員工和智慧顧客。活動(dòng)重點(diǎn)：掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算，得出正確結(jié)果。三、讓小朋友來老師的超市購物，想好要買什么，買的東西應(yīng)該在哪個(gè)區(qū)才能買到，如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問，大膽的說出自己的想法。4．生匯報(bào)（選6人，有剛才抽到的，有各種種類的）：有哪些東西，你放棄了，不打算買了？ 沒選XX，你的心情怎么樣？（訓(xùn)練學(xué)生說完整?？吹竭@么大的超市，你想說？：走進(jìn)里面，超市里的東西擺放得整整齊齊，食品區(qū)里那美味的零食，新鮮出爐的面包，芳香四溢的火腿腸，香濃的牛奶。特別是自從進(jìn)入小學(xué)三年級(jí)后，寫作的要求變得更高了。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境、口語交際的形式激發(fā)學(xué)生說的愿望，寫的興趣，明確寫作要求以及思路。板書：你是怎么想的。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。于區(qū)角活動(dòng)的有效開展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動(dòng)地去獲得感性的知識(shí)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，達(dá)到教育目的。條件：會(huì)記錄購物記賬單，能遵守超市規(guī)則，文明購物。在分析幼兒記賬單時(shí)，引導(dǎo)幼兒合理消費(fèi)、計(jì)劃購物，自然地將社會(huì)與科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域相互滲透，讓幼兒在愉悅的氛圍中將玩學(xué)合一，獲得新的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功前后的情感。并提問你是怎樣找到一模一樣的毛巾？4）師：（同幼兒一起總結(jié)）爺爺想要買的是旁邊兩條藍(lán)色條紋，中間一條橘黃色條紋的毛巾。反思：本活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的事情，創(chuàng)設(shè)了去超市購物的游戲情境，幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物，整個(gè)活動(dòng)的安排自然緊湊，活動(dòng)一開始，孩子就進(jìn)入角色，激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。師：“寶寶們告訴老師這次你買到什么東西了？用了多少錢？”幼兒個(gè)個(gè)會(huì)非常興奮的向老師說自己買到了什么東西，用了多少錢。掌握購物時(shí)不同的付錢方式，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！保?）出示1角課件。（收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。收銀員由老師擔(dān)任，展示幼兒付錢方法?！被顒?dòng)反思整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購物”這一主線，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購物中認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣。為奶奶買鞋子。教師在指導(dǎo)的過程中，緊扣目標(biāo)“發(fā)展細(xì)致觀察的能力，學(xué)會(huì)比較和辨別事物間的細(xì)小差別”。師：“寶寶們到老師這邊來，老師看看你們買到什么東西了？”幼兒圍到教師身邊，師問：“你買到什么了？”“你為什么沒買到東西？”有的幼兒沒買到東西可能活說：“我不認(rèn)識(shí)錢。但活動(dòng)前對(duì)幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過高，導(dǎo)致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難，在認(rèn)識(shí)人民幣的過程中感到吃力。但打只記得密碼條上的3個(gè)數(shù)字，是6，到底哪個(gè)數(shù)字排在前，哪個(gè)數(shù)字排在后，她忘記了，怎么辦呢？（在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)？）二、幼兒操作（在情景中感知數(shù)的排列組合）分散操作，教師觀察。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起?；顒?dòng)過程：先以聊天的形式進(jìn)入，問一問小朋友哪些去逛過大超市的，說說在大超市里都看到了什么?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前一天組織討論，選擇購物區(qū)域。）超市購物教案11活動(dòng)目標(biāo)：能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。同時(shí)又十分重視每個(gè)孩子的思維過程，反復(fù)提問“你是怎么找到的？”“為什么說這是XX想要買的呢？”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會(huì)觀察的方法（從上往下，從下往上；從明顯到不明顯的）。二、嘗試參與教師引導(dǎo)小朋友自主分組。三、鞏固提升師：現(xiàn)在，還剩下不少商品。（3）兩人互相商量，一人拿數(shù)字骰子、一人拿物品骰子，共同發(fā)出口令將自己的骰子投到按鈴兩側(cè)。在活動(dòng)的過程中，自然地整合了社會(huì)及語言領(lǐng)域的多個(gè)教育目標(biāo)。——師：你們剛才看到老師是怎樣在網(wǎng)上購物的`？——幼兒回答，師出示相應(yīng)的PPT并隨機(jī)解釋。小組活動(dòng)。(教師貼區(qū)域名稱，準(zhǔn)備好粘貼畫“蘋果娃”，以便幼兒決定后在其名稱下貼一標(biāo)志。小鈺：我給奶奶吃，因?yàn)樗刻於紒斫游宜臀?。在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢幣與購物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲。密碼條是為了讓我們能打開儲(chǔ)物箱。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長的快樂。（2）幼兒前往附近的39?；顒?dòng)六：到“銀行”取錢——認(rèn)識(shí)人民幣活動(dòng)準(zhǔn)備：面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干，實(shí)物投影儀。5）幼兒選用合適的方式記錄，相互交流記錄?；顒?dòng)十二：我和老師買東西（真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)）活動(dòng)準(zhǔn)備：給每個(gè)幼兒提供2元錢的硬幣。教師根據(jù)孩子的情況進(jìn)行引導(dǎo)。操作幼兒用書，并完成練習(xí)。（2）討論：如果錢不夠可以怎么辦？（3）帶領(lǐng)幼兒前往附近的超市購物。組織策略：（1）請(qǐng)幼兒到“銀行”去取5元錢。（2）請(qǐng)每位幼兒到“銀行”取5元錢?；顒?dòng)二：超市里的商品真多活動(dòng)準(zhǔn)備：觀看參觀超市的錄像、照片。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。但打只記得密碼條上的3個(gè)數(shù)字，是6，到底哪個(gè)數(shù)字排在前，哪個(gè)數(shù)字排在后，她忘記了，怎么辦呢？（在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)？）二、幼兒操作（在情景中感知數(shù)的排列組合）分散操作，教師觀察。大班購物教案5活動(dòng)目標(biāo)：幼兒感受老師結(jié)婚之前的忙碌，愿意為老師出謀劃策，制定出婚前購買物品的清單。(五)活動(dòng)后的感想：在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當(dāng)他們通過自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時(shí)，相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多，更會(huì)體會(huì)到購物帶來的成功喜悅。：師：去大統(tǒng)華超市有兩條路線，一條是從步行街穿過，另一條是從城中菜場(chǎng)穿過。第三、四組：加減法材料。感受體驗(yàn)——出示快遞，這是什么？（大家分享）——小結(jié)：網(wǎng)購購物真方便。游戲情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在操作中進(jìn)一步理解了數(shù)的實(shí)際意義，感受到數(shù)學(xué)對(duì)生活的意義及趣味性。（5）確定答案后迅速按下按鈴。規(guī)則是：每隊(duì)站到墊子上的隊(duì)員湊出的錢數(shù)要正好能買下兩件商品，其他規(guī)則跟前面一樣。（2）要求：每組7個(gè)人，兩組人數(shù)相同；每組都要有男孩和女孩。本活動(dòng)的不足之處是：教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡練，“一模一樣”這個(gè)詞組應(yīng)該多重復(fù)，便于幼兒理解和掌握?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的（帽子、裙子、水杯）、幼兒購物單活動(dòng)重點(diǎn)：分辨相似圖案之間的差異。活動(dòng)進(jìn)程：（一）活動(dòng)前的討論選擇購物區(qū)域：師：明天，我們要去大統(tǒng)華超市購物，因?yàn)榈胤酱?，而我們的時(shí)間有限，只能選擇超市中的一個(gè)區(qū)域，下面請(qǐng)大家講一講，超市里有哪些區(qū)域？幼：洗滌用品區(qū)，日常用品區(qū)，餐具區(qū)，兒童食品區(qū)，糕點(diǎn)區(qū)，蔬菜區(qū)……師：選擇那個(gè)區(qū)域呢？請(qǐng)小朋友決定。讓小朋友來老師的超市購物，想好要買什么，買的東西應(yīng)該在哪個(gè)區(qū)才能買到，如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問，大膽的說出自己的想法。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。（當(dāng)場(chǎng)來試一試能否打開）小結(jié)：你們真了不起，知道了3個(gè)數(shù)字排列出6