【正文】 看來光知道時(shí)間不能比較出快慢,還要考慮什么?(遠(yuǎn)近)是啊,要準(zhǔn)確地比較快慢,不僅要知道時(shí)間,還要知道它們上學(xué)走了多長(zhǎng)的路,在數(shù)學(xué)上,我們把一共行了多長(zhǎng)的路叫路程。速度 活動(dòng)4【練習(xí)】鞏固新知 “生活運(yùn)用”用上這些本領(lǐng),請(qǐng)幫老師解決一個(gè)難題從我家到學(xué)校的路程大約是600米,我步行的速度大約為60米/分,我從家出發(fā)步行9分鐘能否到達(dá)? A、先求時(shí)間 B、先求路程請(qǐng)你用學(xué)過的知識(shí)解釋生活中有趣的現(xiàn)象(1)你能解釋下雷雨天氣是先見閃電還是先聽到雷聲? 光速為300000千米/秒,聲速為340米/秒,(2)人們?cè)谧呗返倪^程中是鼻子走得快還是耳朵走得快,為什么? 活動(dòng)5【作業(yè)】課堂小結(jié)、課后練習(xí)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲? 完成課本53頁做一做、練習(xí)九第9三道題五、板書設(shè)計(jì)路程、時(shí)間與速度路程時(shí)間 速度小華：480 247?！毙∶骷业綄W(xué)校480米，小紅家到學(xué)校280米。算后學(xué)生口答，教師電腦演示，提問:看這兩個(gè)速度都是8千米，難道他們的速度相同？你有什么想法？ 為了區(qū)分這兩個(gè)速度，可以怎么寫速度單位。（1）、求出8分走的路程，比路程。師：因此，時(shí)間相同，比路程。讓學(xué)生自主建構(gòu)新知，得到豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。，多法解題從我家到學(xué)校的路程是300米，我步行的速度是60米/分，我從家出發(fā)步行4分鐘能否到達(dá)學(xué)校？，珍惜生命師：是不是所有事物的速度都是越快越好呢？交流討論，有什么事情快不得？生：不是。師：這里的140千米表示什么？70千米/時(shí)表示什么？誰能說出一個(gè)公式來？生：時(shí)間=路程247。師：還可以有其他的時(shí)間單位嗎？比如說每天、每月、甚至于每年，等等。師：速度這個(gè)詞你是從哪里聽到的？生：開車時(shí)常聽說時(shí)速，就是速度。幾小時(shí)可以到青島？學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)算式，求路程的數(shù)量關(guān)系是怎樣的？求時(shí)間呢？小結(jié)路程、時(shí)間、速度這三個(gè)量中已知其中的兩個(gè)量就可以求出第三個(gè)量。也就是求出速度進(jìn)行比較。在看時(shí)請(qǐng)關(guān)注重要數(shù)學(xué)信息，記錄下來。聽了這些,你有什么話想對(duì)駕駛員叔叔阿姨說? 活動(dòng)3【自主探索】(四)速度、時(shí)間、路程三者的關(guān)系出示課本53頁例5，a你能解決嗎?請(qǐng)?jiān)谡n堂練習(xí)本上完成。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生通過提出問題、解決問題，感受數(shù)學(xué)來源于生活，在交流評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)科技事業(yè)的情感。 2 = 80（千米/時(shí)）160 247。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，由形象到抽象談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們聽說過“電閃雷鳴”嗎？今天我們就來研究關(guān)于速度的一些問題。教材安排了“哪輛車跑得快些”這一學(xué)習(xí)情境（“我2時(shí)行駛了120千米”、“我3時(shí)行駛了210千米”），要比較哪輛車跑得快些，就要比較哪輛車1時(shí)行駛的路程長(zhǎng)。2． 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用路程、速度、時(shí)間三者之間關(guān)系解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，獲得解決問題的策略，提升解決問題的能力。（4）蝸牛的爬行速度8米/時(shí) A蝸牛一天可以爬行多少米？B蝸牛從會(huì)場(chǎng)的東邊爬到西邊（約24米）大約需要幾時(shí)？如果72米呢？（學(xué)生嘗試練習(xí)，交流結(jié)果并說說你是怎么想的）揭示：路程=速度時(shí)間時(shí)間=路程247。2．過程與方法：讓學(xué)生在自主探究新知中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；給學(xué)生提供足夠的獨(dú)立思考空間；用教具直觀演示，增強(qiáng)感染力。（2）學(xué)生小組獨(dú)立解答，教師巡視。 時(shí)間 = 速度例3（2）李老師騎自行車的速度是225米/分，10分鐘可行多少千米？225 10 = 2250（千米）答：10分鐘可行2250千米。你知道怎么讀嗎?(8千米每秒 8千米每時(shí))練一練前面的幾個(gè)速度,我們可以怎么表示,請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)紙上表示出來。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):理解速度概念，構(gòu)建數(shù)量關(guān)系。是小紅的走路速度。光傳播的速度是300000千米／秒。二、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，建構(gòu)新知2011年的秋天，秋高氣爽，百樂汽車城的汽車們決定進(jìn)行一次比賽，比比誰跑得最快。時(shí)間=速度。師：還有什么方法也可以比較？只能轉(zhuǎn)換劉翔的數(shù)據(jù)嗎？生：獵豹每秒跑1800247。，開闊視野加強(qiáng)對(duì)光、蝸牛、樹獺、駝鳥、旗魚、雨燕等的速度的了解。劉翔：9米/秒。師：那如何才能判定這一回合誰勝誰負(fù)？生：算一算小卡車和中巴車每小時(shí)走多少千米？小卡車：120247。板書設(shè)計(jì):路程247。學(xué)生歸納，教師小結(jié):像這樣物體1秒、1分、1時(shí)…所行的路程就是速度。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)教師板書: 480247。時(shí)間400247。4=70(米)表示小美每分鐘行走70米誰能說說他在比什么?(每分鐘行的路程)是啊,小美行的路程是多少?行走了4分鐘,也就是把他們平均分成幾份?其中一份就表示什么?(小美每分鐘行走的路程)在數(shù)學(xué)中我們把小美每分鐘行走的路程叫速度