路程時間速度教學設(shè)計-展示頁
2024-11-16 00:24本頁面
【正文】 時間=路程247。（4）教學速度的單位：千米/小時 三．聯(lián)系生活，豐富對于速度的認識 1．在生活中你知道哪些速度。（在圖中表示每小時行80千米，每小時行70米）（2）指出每小時走多少千表示速度（3）速度是怎么求的？板書： 路程247。2與210247。二．探索路程、時間與速度之間的關(guān)系 1．獨立解決問題。公共車：我3時行駛到目的地那輛車跑得快些？2．反饋與交流：只知道時間不能比出誰走得快些，還要知道他們行使的路程。教學重點：引導學生在解決問題過程中理解速度的含義，建構(gòu)路程、速度與時間的關(guān)系。第一篇：路程時間速度教學設(shè)計路程、時間與速度教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊 教學目標：1． 引導學生在解決問題過程中理解速度的含義，建構(gòu)路程、速度與時間的關(guān)系，初步感知三者之間的變化規(guī)律。2． 引導學生運用路程、速度、時間三者之間關(guān)系解決生活中簡單的實際問題，獲得解決問題的策略，提升解決問題的能力。教學預設(shè)：一．從學生生活實際引入新知1．呈現(xiàn)情境：小汽車：我2時行駛到目的地。3．呈現(xiàn)小汽車與公共車行使的路程：小汽車要走160千米，公共車要走210千米。2．反饋與交流（1）誰跑得快些？你是怎么比的？根據(jù)學生的發(fā)言，結(jié)合課件重點解讀160247。3所表示的意思。時間=速度。2．感受速度表示的實際意義（1）師：1秒時間，劉翔從臺的最里面到了臺下（臺深8米左右）（2）獵豹奔跑速度18000米/分（3）你想到了什么？1秒時間，獵豹從會場的東邊跑到了西門（會場東西大約24米）讓學生體會：速度的快慢是相比而言的，比較是單位要統(tǒng)一。速度 四．實際應用、鞏固與拓展 課本5657 5 6 8 9題（2）學生獨立解決。教材安排了“哪輛車跑得快些”這一學習情境（“我2時行駛了120千米”、“我3時行駛了210千米”），要比較哪輛車跑得快些，就要比較哪輛車1時行駛的路程長。設(shè)計者把主題情境調(diào)整為：小明上學走了6分，小紅上學走了8分，誰走得快些？在解決問題的過程中引發(fā)學生的觀點碰撞，在此基礎(chǔ)上再提供相應的路程。在聯(lián)系生活，感受速度的實際意義時，教師選材更是別具匠心，學生剛剛為劉翔飛人的速度驚嘆時，出示了陸地上奔跑速度最快的獵豹的速度，學生不禁感嘆“人外有人”，再與爬行速度極慢的蝸牛形成強烈的反差，讓學生充分感受到速度的實際意義，同時還理解了速度的快慢是相對的。又如“京滬鐵路提速中的數(shù)學問題”、“嘉興金華之行中的數(shù)學問題”這些材料無不反映了設(shè)計者在材料上的價值取向。教學實施時，以問題解決為切入口，激發(fā)學生參與的激情，組織學生獨立思考與嘗試解決，同時留有時空讓學生自主解讀與探索、分析與交流。如在解決嘉興金華之行“12時能到金華嗎？”這一問題時，充分尊重學生解決問題的不同思考，剖析不同方法背后對于“路程、時間與速度”的理解，鞏固學生對于三者關(guān)系的認識，同時提升學生解決實際問題的能力。教學目標：1．知識與技能：讓學生在實際情境中，理解“速度”的表示法以及“路程、時間與速度”之間的關(guān)系。3．情感、態(tài)度和價值觀：讓學生在自主探索中品味成功的喜悅；貼近生活，讓學生體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用和價值；激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)學生喜歡的教學情境，喚起學生思考、探究的欲望；教學重點：在實際情境中，理解并掌握路程、時間與速度之間的關(guān)系，解決生活中的簡單問題。教學流程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，由形象到抽象談話導入：同學們，你們聽說過“電閃雷鳴”嗎？今天我們就來研究關(guān)于速度的一些問題。你們看，這是老師收集到的一些有關(guān)速度的信息。并說明各種交通工具給人類生活帶來的方便，使學生感受人類創(chuàng)造交通工具的智慧和速度對人類生活的影響?！奥烦獭钡暮x：路程就是指兩點間的長度，可以是曲線的長，也可以是直線的距離。速度是指在單位時間內(nèi)所行的路程。人們?yōu)榱烁喢?、清楚地表示速度，采用統(tǒng)一的速度表示法。三、提供思維方法，自主合作探究出示例3：一輛汽車的速度是80千米/時，2小時可行多少千米？（1）同學們，通過學習，我們知道速度、時間和路程之間的關(guān)系很密切，那么它們之間有怎樣的關(guān)系呢？我們繼續(xù)來學習。（3）學生反饋情況，教師板演。 2 = 80（千米/時）160 247。 速度 = 時間路程 247。（1）卡車2小時可行120千米，卡車的速度是多少？（2）小麗乘一輛速度為70千米/時的車回家，要走210千米，幾小時她能到達？五、課堂總結(jié)：今天，我們學習了速度是指在單位時間內(nèi)所走過的路程，并用 統(tǒng)一的方法來表示速度，還學習了關(guān)于速度、時間和路程的關(guān)系。課外作業(yè)：（1）完成練習八第79題。板書設(shè)計： 速度時間路程例3（1）一輛汽車的速度是80千米/時，2小時可行多少千米？ 2 =
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