【正文】 難。力爭使老師們系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)學(xué)科知識，熟練地運用本學(xué)科的知識；形成熟練的學(xué)科技能，更好地樹立教師的威信，充分發(fā)揮教師的示范和表率作用；熱愛數(shù)學(xué)，從而潛移默化地影響學(xué)生。”通過反思，教師可以確認、堅持和推廣正確的教育思想與行為，可以糾正錯誤的思想和行為，從而使教學(xué)工作更加科學(xué)、合理。相比較而言，后者應(yīng)用或推廣的范圍更廣，對教學(xué)的影響更為深遠，對教師的幫助更大。我校數(shù)學(xué)教師通過多年的探究與學(xué)習(xí)，將一般情況下的教學(xué)流程設(shè)計如下：，提出問題教學(xué)設(shè)計要考慮有利于學(xué)生建構(gòu)意義的情境的創(chuàng)設(shè)問題，學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。相信在未來的一年里，我們定能做出更加出色的成績，把實驗小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)得更加精彩。四、構(gòu)建課堂教學(xué)基本模式我校根據(jù)教育局的部署安排，深入貫徹“以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的工作指導(dǎo)思想，以提高課堂教學(xué)效率為抓手，以積極推進新課程標準，進一步細化解讀新課標為重點。（2）、學(xué)習(xí)目標內(nèi)涵要廣，教師制訂的導(dǎo)學(xué)目標不僅包含知識的要求，而且還要根據(jù)教學(xué)實情滲透學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率等方面的要求。步驟：（1）、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱，四人合作、交流、研討，并生成新的問題，再研討。基礎(chǔ)知識與遷移延伸內(nèi)容相結(jié)合。二、課程教學(xué)中的實施。教師的授課質(zhì)量直接影響和決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師必須以極其嚴肅認真的態(tài)度進行課堂教學(xué)?！罢n堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地，積極構(gòu)建新課標下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。通過反思，教師確認了自身教學(xué)中正確的思想和行為，就要在教學(xué)中堅持或推廣這些思想和行為，以進一步提高教學(xué)水平。小課題研究是教師基于職場實際，以解決教育教學(xué)工作中的具體問題為任務(wù)，對自身的工作進行自我觀察、內(nèi)省、反思、探究與行為跟進的一種研究方式。表揚過多讓師生過于疲憊，并且一些學(xué)生被表揚沖昏頭腦，有些驕傲。當今世界:科學(xué)技術(shù)日新月異，各 學(xué)科之間相互交織，相互滲透，呈現(xiàn)出既高度分化又綜合的發(fā)展趨勢，為培養(yǎng)全面發(fā)展的新人，教師只有掌握廣泛的科學(xué)文化知識，具有多方面的才能，才能適應(yīng)教育工作的需要，滿足學(xué)生廣泛的求知欲。有的冷淡而緊張。過去教師一人問，指定一人回答得數(shù)學(xué)情景，不知挫傷了多少想說而無機會表達的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，現(xiàn)在必須改變這種狀況，課堂上人人有機會說。在當前的數(shù)學(xué)教學(xué)中 “穿舊鞋走新路”，重教輕學(xué)仍十分普遍，教學(xué)的重心還停留在研究教材和教法上，沒有重視研究學(xué)生、研究指導(dǎo)方法。在日常教學(xué)過程中有許多重要結(jié)論或規(guī)律，不一定都有教師歸納總結(jié)，教師可舉出一些例子，揭示一些現(xiàn)象，引而不發(fā)，先引導(dǎo)學(xué)生去探索和總結(jié)規(guī)律，再作必要的補充?？傊F(xiàn)階段在大力推進素質(zhì)教育的過程中，從課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，可以看出教育改革是一個復(fù)雜又艱難的過程，從教育體制，教育目標到教育評估，是一個相接緊密，互相制約的鏈環(huán)，改革一個環(huán)節(jié)是不行的?？隙ㄆ湎敕ㄖ泻侠淼?，有價值的一面，積極引導(dǎo)其進一步思考，擴大思維中的閃光的因素。尋找問題的各種變式，并讓學(xué)生自己來思考解決，學(xué)生對此興趣濃厚，思路寬廣，并且有一定的獨創(chuàng)性，學(xué)生們的熱情更加高漲，發(fā)言積極，思維敏捷，學(xué)生們的自身價值得到充分體現(xiàn)，課堂教學(xué)的效率隨之提高。”創(chuàng)新教育“在課堂教學(xué)中的實施，是以民主、寬松、和諧的師生關(guān)系為基礎(chǔ)的，教師必須用尊重、平等的情感去感染學(xué)生，使課堂充滿”愛“的氣氛，只有在輕松愉快的情緒氛圍下，學(xué)生才能對所學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，才能積極參與到”探索、嘗試“的過程中來，從而發(fā)揮他們的想象力，挖掘出他們創(chuàng)新的潛能。(3)學(xué)習(xí)教育科學(xué)，具有一定的教育研究的能力，善于收集處理教育信息，掌握觀察法、調(diào)查法、實踐法等科研方法，善于選題、設(shè)計、實施和總結(jié)，不斷改進和改革教學(xué)工作。俗話說:“德高為范，學(xué)高為師”。訓(xùn)練提高，當堂達標通過不同層次的練習(xí)，使學(xué)生對新學(xué)的知識以及方法進行鞏固訓(xùn)練、并盡可能讓學(xué)生能結(jié)合生活實際自己提出并解決生活中的實際問題。（二）豐富學(xué)生活動，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍?？梢哉f，缺乏反思的教學(xué)實踐是盲目、被動和消極的。教學(xué)活動需要理論的指導(dǎo)，教學(xué)理論揭示了教學(xué)活動的規(guī)律和方法，是詮釋教師“怎么教”的科學(xué)。這也是在以后教學(xué)中必須認真關(guān)注的問題。 20xx20xx年是我校教學(xué)改革年，對于我來說也是促進自身改革，不斷提升自己教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力的一年，下面就針對教育教學(xué)改革做如下總結(jié)：一、對教育教學(xué)改革的認識從小學(xué)數(shù)學(xué)的角度來看，數(shù)學(xué)的教育意義不在于培養(yǎng)數(shù)學(xué)家，而在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念和數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生經(jīng)歷、探索一些知識的形成過程，從而開拓學(xué)生頭腦中的數(shù)學(xué)觀念，促進學(xué)生的全面發(fā)展。(4)、教師引導(dǎo)的答疑、點撥、更正、補充是為了讓學(xué)生養(yǎng)成“動眼看、動耳聽、動口議、動手做、動情讀、動筆寫、動腦思”好習(xí)慣，所以，教師答疑、點撥、更正、補充過程中，要充分鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)問、求異思維，遷移延伸。（展示即發(fā)表、暴露、創(chuàng)造、提升?！逼渲械囊环N或幾種進行輔助教學(xué)。作業(yè)全批全改，批改要及時、反饋要及時。個別經(jīng)常受表揚的學(xué)生對表揚不以為然。同學(xué)們暢游數(shù)學(xué)王國、領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的奧妙和樂趣，感受到了數(shù)學(xué)的無窮魅力，切身體會到了數(shù)學(xué)在成長過程中的作用，激勵了學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，增強了用數(shù)學(xué)的意識，形成了校園良好的數(shù)學(xué)氛圍。在借鑒同行經(jīng)驗時，我們制定師徒結(jié)隊和年級集體備課的制度，為老師們提供良好的學(xué)習(xí)氛圍?！皩W(xué)科帶頭人示范課”活動由數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人親自執(zhí)教，全體老師學(xué)習(xí)觀摩。二、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的具體措施及成效（一）努力提升教師教學(xué)水平，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛空前活躍，學(xué)生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，常常一發(fā)難收，課堂紀律，難于控制。（五）通過教師們不懈的努力，課堂教學(xué)初見成效。教學(xué)具有明顯的情景性，教師需要根據(jù)教學(xué)實際情況，隨機應(yīng)變地采取相應(yīng)的教學(xué)措施，這需要教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。兩年來，我們開展了多次課堂教學(xué)研究活動，其中“課堂教學(xué)探究”是由年級組集體備課，經(jīng)過反復(fù)打磨，推出一堂公開課。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)新型的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。注重學(xué)生的主體參與，體現(xiàn)生生互動和師生互動，關(guān)注學(xué)生的興趣、動機、情感和態(tài)度，突出思維開發(fā)和能力培養(yǎng)；面向全體，分層實施。在整個過程中要試教三四次，年級組內(nèi)的每個老師都親身歷練著課堂變化的每一個細節(jié)。借鑒同行經(jīng)驗是教師豐富自身經(jīng)驗的重要途徑，有助于教師提高教學(xué)水平。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，營造了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好課堂文化，成功舉辦了豐富多彩的數(shù)學(xué)節(jié)活動。3．表揚過多讓師生過于疲憊，并且一些學(xué)生被表揚沖昏頭腦，有些驕傲。提高教師學(xué)科素養(yǎng)?！扒嗄杲處煴任浠顒印辈捎贸檎n題，獨立備課的方式，考驗每位青年教師的教學(xué)處理能力。教師根據(jù)自己任教的學(xué)段、學(xué)科等實際情況，選擇一位或幾位優(yōu)秀教師作為自己借鑒的對象，并以他們?yōu)榘駱樱μ岣咦陨淼慕虒W(xué)水平。教師自主編寫校本數(shù)學(xué)校本課程，拓展應(yīng)用，延伸課堂教學(xué)的空間。4．新課改對家庭教育的要求更高了。實行分層教學(xué)，因材施教，培優(yōu)輔差。（三）、“六步”操作流程第一步：明確目標。展示環(huán)節(jié)是高效課堂教學(xué)模式中最重要、最精彩部分。第五步：總結(jié)歸納（4分鐘）注意事項：通過完善教師板書，總結(jié)歸納知識點與知識點之間的區(qū)別、聯(lián)系及其規(guī)律。現(xiàn)在提倡數(shù)學(xué)教育教學(xué)，既要體現(xiàn)數(shù)學(xué)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀”的課程功能，從這個層面講教育教學(xué)改革對數(shù)學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展起到了一定的促進作用，特別是小組合作學(xué)習(xí)，它促使學(xué)生改變了舊的學(xué)習(xí)方式，促使教師改變了舊的教學(xué)模式，并不斷探索新的適應(yīng)學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)模式。在以后的教學(xué)中，要增加前置性學(xué)習(xí)。加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，有助于更好地理解教學(xué)現(xiàn)象、把握教育規(guī)律，有助于提高教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性。要求教師積極主動地把自己備課、上課、作業(yè)布置與批改、個別輔導(dǎo)等活動作為反思的對象，經(jīng)常對這些活動進行審視、分析和調(diào)控。為了進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，營造學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好氛圍，在校領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)教研組的老師們集思廣益，精心設(shè)計、周密組織，積極籌備下我校成功舉辦了豐富多彩的數(shù)學(xué)游戲活動。四、問題與困惑新課改對教師課堂調(diào)控更難了。教師只有不斷地提升自身的素質(zhì)，才能吸引學(xué)生，才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，才能讓學(xué)生尊敬。具體措施：一、營造良好的課堂氣氛課堂氣氛是課堂里的一種綜合心理狀態(tài)，正如每個人都具有自己獨特的人格一樣，每個課堂都有自己獨特氣氛。具體做法。這正是要達到的目的。學(xué)生的探求欲望往往出自于發(fā)現(xiàn)矛盾、提出問題。所以，我們只有把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力來做為提高教學(xué)質(zhì)量的突破口，推進課堂教學(xué)的發(fā)展。所隊教師要愛護學(xué)生的好奇心，并積極為學(xué)生創(chuàng)造各種主動發(fā)現(xiàn)的機會。四、處理好教師的教與學(xué)生的學(xué)的關(guān)系”教學(xué)過程是教和學(xué)兩個過程的有機統(tǒng)一，只有充分發(fā)揮教與學(xué)兩方面的積極性，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。(二)讓學(xué)生從”說“中創(chuàng)新。有的積極而活躍。由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教師要隨時注意吸收新信息，不斷更新，充實自己的知識。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛空前活躍，學(xué)生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，常常一發(fā)難收，課堂紀律，難于控制。（三）從現(xiàn)實問題入手，開展小型課題研究。通過反思，教師發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題，找到了解決問題的辦法，要用它去解決教學(xué)中的實際問題。落實教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革工作總結(jié)2課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)活動的主陣地，是落實“三維目標”的重要渠道，也是學(xué)生獲得知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)良好思想品德的主要場所。教育課程改革給我的一個更大的感觸就是課堂評價機制的不斷完善，學(xué)生能給自己以及同伴的學(xué)習(xí)一個正確、科學(xué)的評價，通過這個評價來實現(xiàn)自我反思，這種機制特別有利于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，我在教學(xué)中也在不斷引導(dǎo)孩子自我反思，以促進他們更好的發(fā)展。第六步：檢測達標（10分鐘）注意事項：（1）、檢測達標練習(xí)題要精選細篩，具有典型的代表性，充分體現(xiàn)“低起點、小跨度、大容量”的原則。目的：按照自學(xué)提綱要求，學(xué)生對每一個問題分別進行獨立自學(xué)后，不能解決的問題拿到小組進行研討（對學(xué)），增強學(xué)生合作交流和分析、解決問題的能力和語