【正文】 隨著年級的增長要不斷的改進自己的教學方式方法。也就是對整個小隊進行評價，這就要求小隊內(nèi)每一個學生都不能掉隊，有一人跟不上，整個小隊就不會得周冠軍、月冠軍、學期冠軍等，所以小隊內(nèi)每個成員都要幫助相對落后的成員，小隊長在家里就會打電話問4號同學知識掌握情況，這樣就會出現(xiàn)三個幫一個或四個幫一個的局面。教育課程改革給我的一個更大的感觸就是課堂評價機制的不斷完善，學生能給自己以及同伴的學習一個正確、科學的評價，通過這個評價來實現(xiàn)自我反思，這種機制特別有利于學生良好的學習習慣的養(yǎng)成，我在教學中也在不斷引導孩子自我反思，以促進他們更好的發(fā)展。”從此可以看出，數(shù)學教育教學要關注學生作為一個主體，一個活生生的人的存在價值。引領“四環(huán)六步教學模式”的有效實施?？傊?，教學模式是一種理論，它來源于實踐，又要回頭指導實踐，需要教師在教學實踐中不斷完善。第六步：檢測達標（10分鐘）注意事項：（1）、檢測達標練習題要精選細篩，具有典型的代表性，充分體現(xiàn)“低起點、小跨度、大容量”的原則。（3）、教師不能就題點題，只找出答案，而要尋找規(guī)律，真正讓學生知其所以然，從而防止其出現(xiàn)一些常見的錯誤，避免其走彎路。步驟：引導學生質(zhì)疑、爭論、辯解、分析、答疑（兵教兵）。教師督促一定要認真，千萬不能走過場。目的：按照自學提綱要求，學生對每一個問題分別進行獨立自學后，不能解決的問題拿到小組進行研討（對學），增強學生合作交流和分析、解決問題的能力和語言表達能力。第三步：小組研討（7分鐘）小組研討是展示的一個基本步驟，是教師合理安排學生進行對學、群學的組內(nèi)小展示活動。（3）、明確提出要求，教師要告訴學生在多長時間內(nèi)完成什么任務，達到什么要求，屆時如何檢則。（10分鐘）自學前的指導（1分鐘）目的：讓學生知道花多長時間，自學什么內(nèi)容，怎么自學，必須達到什么要求屆時如何檢測自學效果等等步驟：（1）、教師出示自學提綱。步驟：導入新課，板書課題出示本節(jié)課的學習目標注意事項：（1）、制訂學習目標要緊扣新課程標準，準確制訂出課時學習目標，要具體、準確，充分體現(xiàn)“以學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的“三主”原則。八法：課堂教學中可以適當選擇運用“情境激勵法、設疑激勵法、操作激勵法、創(chuàng)造激勵法、媒體激勵法、練習激勵法、獎勵激勵法、評價激勵法。四環(huán)：指自學、討論、展示、訓練,是對“導學法”中三環(huán)扣的繼承，在整個教學過程中，仍然體現(xiàn)其大四環(huán)的作用，仍然體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體，訓練為主線的原則。（一）、“四環(huán)六步八法”結(jié)構說明“四環(huán)”：就是在‘導學法’提倡的“低起點、小跨度、大容量”原則的基礎上，設置的“自學、討論、展示、訓練”四大環(huán)節(jié)。要研究制定學生常規(guī)，加強管理，嚴格要求，引導學生養(yǎng)成良好學習的習慣。對學生當堂訓練的內(nèi)容和課內(nèi)外作業(yè)布置必須圍繞教學目標的達成，精心選擇。備課做到“心中有教材、心中有學生、心中有教法、心中有目標”。二、總體目標提升教師實施課堂改革教學能力，充分發(fā)揮學生的主體作用。隨著新校園的進一步完善，我們數(shù)學組的學科建設工作也上了一個新臺階。3．表揚過多讓師生過于疲憊，并且一些學生被表揚沖昏頭腦，有些驕傲。四、問題與困惑1．因我校教學班人數(shù)多，學生分組六人一組，一個班要分八組以上，四人一組要分十二組以上，活動中教師照顧不全，有些不自覺的學生就把活動時間變成聊天時間了，教師的輔導引導作用就起不到了，難以實現(xiàn)關注每一個學生。解決問題是學習的目標，學生要圍繞自己提出的問題進行學習。組內(nèi)多位老師上的校級、市級、地級公開課受到有關專家的好評，我們有幸成為了湖南省小學數(shù)學團體會員單位，又被評為“株洲市小學數(shù)學學科建設先進單位”三、構建了數(shù)學課堂教學改革的基本模式建構主義認為：學習是在一定的情境下，通過人際間協(xié)作活動而實現(xiàn)的意義建構過程；學生獲取知識的過程是在其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助下，利用必要的學習資料，通過意義建構而獲得。激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，營造了學習數(shù)學的良好課堂文化，成功舉辦了豐富多彩的數(shù)學節(jié)活動。在小課題研究中，教師個體是研究的主角，是研究的真正實踐者。在以“弘揚數(shù)學文化，感受數(shù)學魅力”為主題的陽光數(shù)學節(jié)活動中，同學們暢游數(shù)學王國、領略了數(shù)學的奧妙和樂趣，感受到了數(shù)學的無窮魅力，切身體會到了數(shù)學在成長過程中的作用，激勵了學生愛數(shù)學、學數(shù)學的熱情，增強了用數(shù)學的意識，形成了校園良好的數(shù)學氛圍。借鑒內(nèi)容包括具體的教學方法和技巧，也包括概括性較強的教學思想和信念。借鑒同行經(jīng)驗是教師豐富自身經(jīng)驗的重要途徑，有助于教師提高教學水平。為更好地促進大家反思，今年我們收集了很多優(yōu)秀的磨課案例準備參加“株洲市小學數(shù)學磨課案例征評大賽”。要求教師積極主動地把自己備課、上課、作業(yè)布置與批改、個別輔導等活動作為反思的對象，經(jīng)常對這些活動進行審視、分析和調(diào)控。北京師范大學林崇德教授認為：“優(yōu)秀教師＝教育過程＋反思??教師的教育工作，多一份反思與監(jiān)控，就多一份提高，就與優(yōu)秀教師更接近了一程。在整個過程中要試教三四次，年級組內(nèi)的每個老師都親身歷練著課堂變化的每一個細節(jié)。，優(yōu)化教學策略，提高教學效率。9月份，李園老師和帥玉婷老師代表醴陵市參加株洲市小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽，榮獲“五項全能”二等獎，帥玉婷老師榮獲知識問題單項一等獎。為了促進教師自主提高學科素養(yǎng)，學校專門舉行了一次教師的學科專業(yè)考試。注重學生的主體參與，體現(xiàn)生生互動和師生互動，關注學生的興趣、動機、情感和態(tài)度，突出思維開發(fā)和能力培養(yǎng)；面向全體，分層實施。這也是全局上下、各基層學校及各位同仁積極轉(zhuǎn)變教學觀念，開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。第二篇：實驗小學數(shù)學課堂教學改革經(jīng)驗總結(jié)實驗小學數(shù)學課堂教學改革經(jīng)驗總結(jié)我校的數(shù)學教研組隊伍比較龐大，共有35位教師。4．新課改對家庭教育的要求更高了。強調(diào)以學生為主體，強調(diào)把時間還給學生，把課堂的空間還給學生，強調(diào)讓學生“動”起來，可當學生真的“動”起來以后，新的問題又出現(xiàn)了。幫助學生梳理知識，培養(yǎng)學生總結(jié)能力。，自主探究交流的過程促進思維的深刻性、靈活性，增進學生與學生之間團結(jié)、協(xié)調(diào)、合群共事的群體協(xié)作精神。教師自主編寫校本數(shù)學校本課程，拓展應用，延伸課堂教學的空間。經(jīng)過一個學期的探索，我們對作業(yè)的設計，批改和糾正輔導等方面都取得了一些成功的經(jīng)驗。小課題研究是教師基于職場實際，以解決教育教學工作中的具體問題為任務，對自身的工作進行自我觀察、內(nèi)省、反思、探究與行為跟進的一種研究方式。(三)豐富學生活動，營造積極向上的學習氛圍。教師根據(jù)自己任教的學段、學科等實際情況，選擇一位或幾位優(yōu)秀教師作為自己借鑒的對象，并以他們?yōu)榘駱?，努力提高自身的教學水平。通過反思，教師發(fā)現(xiàn)了教學中存在的問題，找到了解決問題的辦法，要用它去解決教學中的實際問題。在反思教學實踐時，我們要求反思要經(jīng)?；?、系統(tǒng)化?！扒嗄杲處煴任浠顒印辈捎贸檎n題，獨立備課的方式，考驗每位青年教師的教學處理能力。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。加強教學理論的學習，有助于更好地理解教學現(xiàn)象、把握教育規(guī)律，有助于提高教學的科學性和藝術性。為了配合湖南省首屆數(shù)學教師素養(yǎng)大賽，我們學校也開展了數(shù)學教師素養(yǎng)大賽，選拔出李園和帥玉婷兩位老師參加醴陵市的數(shù)學教師素養(yǎng)大賽。，提高教師學科素養(yǎng)。一、數(shù)學課堂教學改革的總體目標我校課堂教學改革的目標是：以課標和教材為依據(jù)，以學生為主體，以訓練為主線，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為根本宗旨。這些榮譽和機會激勵了我們以更大的熱情做好我們的教學教研，回顧這兩年來，我們深感辛苦并快樂著，我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收獲了。在各級領導的關愛和全校師生的共同努力下，我們有幸成為了湖南省小學數(shù)學團體會員單位，又被評為“株洲市小學數(shù)學學科建設先進單位”。下面就這兩年來的數(shù)學教研工作，向諸位匯報交流，敬請?zhí)岢鰧氋F建議。二、數(shù)學課堂教學改革的具體措施及成效（一）努力提升教師教學水平，促進學生有效學習。力爭使老師們系統(tǒng)地掌握數(shù)學學科知識，熟練地運用本學科的知識；形成熟練的學科技能，更好地樹立教師的威信，充分發(fā)揮教師的示范和表率作用；熱愛數(shù)學，從而潛移默化地影響學生。教學活動需要理論的指導，教學理論揭示了教學活動的規(guī)律和方法，是詮釋教師“怎么教”的科學。“課堂教學”是素質(zhì)教育的主陣地，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。“學科帶頭人示范課”活動由數(shù)學學科帶頭人親自執(zhí)教，全體老師學習觀摩?！蓖ㄟ^反思，教師可以確認、堅持和推廣正確的教育思想與行為，可以糾正錯誤的思想和行為，從而使教學工作更加科學、合理。在反思過程中，教師可以借助教學錄音、錄像、學生調(diào)查問卷、教學總結(jié)、反思日記、教案、學生作業(yè)與試卷等媒介進行反思，以提高反思的成效。2012年李園老師的教學設計《因數(shù)與倍數(shù)（五下）》在“湖南省小數(shù)會第二屆團體會員單位第三次教學研討活動”中榮獲一等獎。在借鑒同行經(jīng)驗時，我們制定師徒結(jié)隊和年級集體備課的制度，為老師們提供良好的學習氛圍。相比較而言，后者應用或推廣的范圍更廣，對教學的影響更為深遠，對教師的幫助更大。(四)從現(xiàn)實問題入手，開展小型課題研究。今年上期，數(shù)學組成立了“作業(yè)反饋的有效落實”和“高效課堂的構建”兩個小課題組。同學們暢游數(shù)學王國、領略了數(shù)學的奧妙和樂趣，感受到了數(shù)學的無窮魅力，切身體會到了數(shù)學在成長過程中的作用，激勵了學生愛數(shù)學、學數(shù)學的熱情，增強了用數(shù)學的意識，形成了校園良好的數(shù)學氛圍。我校數(shù)學教師通過多年的探究與學習，將一般情況下的教學流程設計如下：，提出問題教學設計要考慮有利于學生建構意義的情境的創(chuàng)設問題，學習環(huán)境中的情境必須有利于學生對所學內(nèi)容的意義建構。，質(zhì)疑問難教師組織學生進行階段性的小結(jié)，提高學生質(zhì)疑問難的能力。2．新課改對教師課堂調(diào)控更難了。個別經(jīng)常受表揚的學生對表揚不以為然。相信在未來的一年里，我們定能做出更加出色的成績，把實驗小學的數(shù)學學科建設得更加精彩。更進一步營造了濃厚的實驗小學數(shù)學教研氛圍。倡導自主學習、合作學習、探究學習新型的學習方式，構建自主高效的課堂教學模式。學科素養(yǎng)是教師在所任教學科方面擁有的知識、技能、