【正文】 ，希望我的探索，能給別人一些有益的借鑒。每組4——6人，推選作文水平高的學(xué)生為組長，組織批改。（思路）（5）語言是否通順明白、準(zhǔn)確、鮮明。五、推薦美文。對于閱讀者來說，我們應(yīng)該要及時用心地為每一個作者寫好評語，要求學(xué)生寫出自己具體感受，不能用語言通順，主題突出，組材嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思新穎這些套話?！芭笔侵附處煂W(xué)生作文中出現(xiàn)的毛病、問題以及作文中的優(yōu)缺點(diǎn)加以分析、說明和評定。另外，面批要精心選擇對象，不能只是讓學(xué)生簡單地進(jìn)行重做，而是選擇通過修改，作文能得到提高的學(xué)生進(jìn)行面批。一篇作文兩個分?jǐn)?shù)，一個是作文總水平分，通常采用優(yōu)秀、良好的成績，另一個是作文單項(xiàng)分，只要作文格式正確，沒有錯別字和病句的就可以得到100分。多少年來，“精批細(xì)改，全批全改”成了衡量中小學(xué)語文教師工作能力和態(tài)度的重要標(biāo)志。期盼著孩子們的習(xí)作水平能快速提高。，寫出總的評語（寫評語應(yīng)既要實(shí)話實(shí)說、有所針對，又要重肯定、輕否定；突出訓(xùn)練點(diǎn)，不面面俱到；要有啟發(fā)性，讓對方思考；要有分寸感，同時注意多贊揚(yáng)、少批評；要用商量的語氣寫，不主觀臆斷；可以紙上談心，交換看法。挑出作文中的病句，在下面劃上橫線，寫出病在何處，再在文后批語中，寫清病句幾處。示范評改在初始階段要進(jìn)行多次，直至學(xué)生對作文評改的步驟、方法較為熟悉為止。第一篇：作文批改中學(xué)生作文批改淺議論文提要：就當(dāng)前來說對作文的批改，大家還有著不同的認(rèn)識。為了達(dá)到共同提高的目的，教師可把學(xué)生分成評改小組，每個小組由好、中、差三類學(xué)生組成，在評改過程中，選出一名學(xué)習(xí)較好、責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)組長。）。第三篇：批改作文同學(xué)們好，不論你是否是carrie老師的學(xué)生，不論你是想出國，還是單純對英語感興趣，都?xì)g迎你到這里交流學(xué)習(xí)，我們共同進(jìn)步，一起把這里建成學(xué)習(xí)的加油站，交流的平臺。學(xué)校和家長也都認(rèn)同此理，認(rèn)為只有這樣做的語文教師，才是最認(rèn)真、最負(fù)責(zé)、最優(yōu)秀的教師，而處在風(fēng)口浪端的語文教師卻叫苦不迭，將學(xué)生的作文圈點(diǎn)成“滿堂紅”，累死累活不說，學(xué)生的作文水平并未見多少起色。這樣做的好處是：一些寫作困難的學(xué)生，他們的習(xí)作總水平可能常常只有良好，甚至合格。面批時，教師要保持良好的心態(tài)，心平氣和地和學(xué)生一起討論作文中的問題，而不是一味地批評、指責(zé)。“改”是對字詞、標(biāo)點(diǎn)、組織結(jié)構(gòu)、文章的思想內(nèi)容等進(jìn)行修改。例：對主題不突出的文章要指出它的本意是什么。批改結(jié)束后，要讓各個小組推薦一篇美文，并說明推薦的理由。生動的程度怎樣，有否用詞不當(dāng)、詞不達(dá)意或累贅、畫蛇添足的情況，表現(xiàn)方法有何優(yōu)缺點(diǎn)。三、作好示范指導(dǎo)。俗話說，“授之以魚”不如“授人以漁”。標(biāo)點(diǎn)符號是否正確。六、批改簽名。具體詳細(xì)的評議能使作者一目了然地明白其意。具體而言有下列內(nèi)容：（1）觀點(diǎn)是否錯誤，認(rèn)識是否正確，思想感情是否健康。五、鼓勵多元評價，發(fā)揮主體。他們誤以為，反正不管怎么寫也只有合格，從而喪失習(xí)作的熱情。而我們教師正確對待學(xué)生的習(xí)作，通過巧妙、有效的批改，可以使不同層次的學(xué)生均獲得習(xí)作成功的體驗(yàn)。最近有學(xué)生建議說，開辟網(wǎng)上的平臺以便更好的與學(xué)生互動。讓學(xué)生真正明白了自己作文中存在的毛病，對進(jìn)一步提高作文水平有極大的促進(jìn)作用。（一）統(tǒng)一要求，形成習(xí)慣。本人就自己指導(dǎo)學(xué)生評改作文的教學(xué)嘗試談點(diǎn)淺見。在平時我對學(xué)生進(jìn)行評改能力的訓(xùn)練，我認(rèn)為這種方式在培養(yǎng)學(xué)生作文水平方面，有不錯的效果，可以從以下幾方面來循序漸進(jìn)：示范評改是教師引導(dǎo)學(xué)生展開互評互改的前奏。，要將錯字在原文處打上標(biāo)記，并且寫到批語處，再在后面寫上正字。真是一舉多得！想想自己一直以來都是親力親為的改作文，五十九個同學(xué)五十九個作文本，我常常得拿回家里面去改，這真是費(fèi)時費(fèi)力。新浪微博加關(guān)注：“carrie老師”。過低的評分，即使是非?？陀^的，也極可能損傷孩子、甚至家長的自尊。面對面地交流，教師能把意思準(zhǔn)確、清晰地傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生也容