【正文】 《七子之歌—澳門》。如今,愛的內(nèi)容更寬泛,意義更深遠。都采用切分節(jié)奏及三拍長音。通過創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相關(guān)的情境，讓教學進入情感領(lǐng)域，激發(fā)起學生的學習興趣，并憑借情境，把知識的教學、能力的培養(yǎng)、智力的發(fā)展以及道德情操的陶冶，有機地結(jié)合起來，從而促進學生的全面發(fā)展?！镀咦又琛肥且徊拷M詩,組詩一共分七章。(2)歌曲的第一樂段要以真誠的傾訴為基調(diào),去表現(xiàn)仿佛一個失去母親的孩子對母親的思念之情。簡介作品:交響曲《1997 天地人》是中國旅美作曲家譚盾創(chuàng)作的,1997年7月5日在北京人民大會堂首演。a:三連音的應(yīng)用。在本課的學習中，在讀通順詩歌的基礎(chǔ)上，她給予學生質(zhì)疑的時間：“在詩歌的內(nèi)容上，你有哪些不理解的地方？”，讓學生充分表達自己的不解與疑惑。（2）問題：香港自古以來便是中國的領(lǐng)土，為何有回歸一說？ 學生回答，教師總結(jié)。聆聽《東方之珠》。（4）問題：哪位同學能給我們講述一下澳門的歷史？學生回答，教師總結(jié)。第四篇：七年級音樂 第一單元 《七子之歌——澳門》教案七年級音樂第一單元《七子之歌——澳門》教案李加一教學目標：在理解歌詞內(nèi)涵、旋律特點的基礎(chǔ)上，有感情地演唱歌曲。1557年通過賄賂中國官員得以在澳門定居。在聽的時候，同學們注意思考一下，這首歌曲表現(xiàn)了一種什么樣的思想情感？（播放《七子之歌——澳門》）師：好，同學們告訴我，這首《七子之歌》由幾個段落組成？ 生：兩段。（如有鋼琴，可以邊彈邊唱）1）發(fā)聲練習。（如果有鋼琴，就以鋼琴為伴奏。板書：七子之歌——澳門聞一多 詞李海鷹 曲師：七子，指的是被列強割據(jù)的七塊地和人民，它包括香港、九龍、澳門、廣州灣、威海衛(wèi)、旅順、大連。（1）跟老師學唱曲譜（2）齊唱（3）個別唱視唱歌曲，為歌曲分段師：同學們，現(xiàn)在我們把歌詞加進來，跟著老師小聲地唱一唱。二、澳門的地理位置及概況。正是因為祖國的日益強大，我們才迎來了香港和澳門的順利回歸。我們今天學習的這首歌曲，它的詞是一首非常優(yōu)秀的近代詩，是個本身就有它的平仄和節(jié)奏。教學難點：演唱跳動較大的旋律時，音準和聲音的控制。（教學生能清楚知道反復記號的作用及范圍）（對于這些音樂基礎(chǔ)知識，如果時間不夠，可以留待下節(jié)課具體講解本節(jié)課主要教導學生如何演唱歌曲《七子之歌——澳門》）4）歌曲情感的表達。詩歌一方面抒發(fā)了對祖國的懷念和贊美，一方面表達了作者對帝國主義列強的憤恨和詛咒。1553年，葡萄牙殖民者登錄澳門，便向當?shù)貪O民打聽這座島嶼的名字。同學們，這是澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗。（PPT展示講解）2009年，澳門回歸10周年之際，曾今演唱過這首歌曲的澳門小女孩容韻琳再次演唱了這首經(jīng)典，接下來，同學們跟隨她的聲音輕聲哼唱。那歌聲不僅打動了億萬炎黃子孫的心，也同時感動著全世界華人的心，自此，這首歌曲代表著中華民族的共同心聲響徹了神州大地。1991年，臺灣著名作曲家創(chuàng)作了這首他的代表《東方之珠》并由本人首唱。全曲分為三部分。通過創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相關(guān)的情境，讓教學進入情感領(lǐng)域，激發(fā)起學生的學習興趣，并憑借情境，把知識的教學、能力的培養(yǎng)、智力的發(fā)展以及道德情操的陶冶，有機地結(jié)合起來，從而促進學生的全面發(fā)展。都采用切分節(jié)奏及三拍長音。如今,愛的內(nèi)容更寬泛,意義更深遠。請同學們看中央電視臺播放的大型電視專題片《澳門歲月》中的主題曲《七子之歌—澳門》。理解《七子之歌》中的深厚感情。閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。樂曲的高潮處由弱漸強,多次出現(xiàn)下列節(jié)奏型:XXXXX0,請同學隨音樂的力度變化擊這一節(jié)奏型。如歌的朗誦歌詞。大連。二、教學時間2時三、教學過程第1節(jié)一、情感導入與歌曲欣賞體驗、導入:以輕聲的《七子之歌—澳門》的歌曲錄音為背景音樂,教師板書或用字幕打出一段格言:“詩人的主要天賦是愛,愛他的祖國,愛他的人民”。、師生共議:片中擔任領(lǐng)唱的年僅七歲的澳門小姑娘容韻林的那雙充滿童真的眼中仿佛注視著400年的澳門滄桑,蕩瀾著40萬澳門同胞的炙淚深情,她的演唱深深打動了億萬炎黃子孫的心,牽動著全世界正直善良的人的心。一個正直的公民,不僅要愛他的祖國,愛他的人民,而且要愛世界、愛人類、愛地球。后部分為音樂的高潮,都用了大跳音程和弱起拍的表現(xiàn)手法。新一開始，我就讓學生在悠揚、熟悉的《七子之歌－澳門》音樂聲中，開始了這堂的學習。它們分別是:澳門。(3)歌曲的第二段要以急切的呼喚為基調(diào),去抒發(fā)離別已久的游子渴望回歸祖**親懷抱的強烈感情。全曲共分天、地、人三個樂章,莊嚴壯麗的古代編鐘聲。b:連續(xù)上行幾個樂音的應(yīng)用,形成樂段色彩的變化。她緊緊把握好教材，明確重點難點，對課堂教學的目的進程做到了心中有數(shù)，將有價值的疑問因勢利導，納入自己的教學思路中，如學生提出的為什么稱為“媽港”？擄去肉體是什么意思？對學生提出的枝節(jié)問題如生詞的意思，我靈活處理，讓學生互相解決，從而牢牢把握課文的中心。（3）香港的歷史：香港地區(qū)位于珠江口東側(cè)，包括香港島、九龍半島、新界以及周圍島嶼。（1）師：注意邊欣賞邊體會，這首歌曲根據(jù)情感可以分成幾個部分？表達了什么樣的情緒和意境？（欣賞過后，學生討論回答問題，表述自己欣賞后的感受）教師小結(jié)：作者以含蓄而富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化地表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀之情，以及人們渴望歸依祖國懷抱、渴望統(tǒng)一的愛國之情。澳門位于珠江口西岸，毗鄰廣東省珠海市，東隔珠江口，同香港相望，它由澳門半島和附近的兩個小島組成，面積約為十六萬平方米。了解《七子之歌》的作者，創(chuàng)作背景以及相關(guān)歷史知識。鴉片戰(zhàn)爭之后，又先后侵占了氹仔島和路環(huán)島。師：非常好，這首歌曲分為兩段。師：我們先作一下發(fā)聲練習。如果沒有，就課件播放伴奏）四、課堂小結(jié)。二、通過地理、歷史知識的協(xié)同教學，激發(fā)愛國主義情感師：同學們，我們都學過地理，那哪位同學能簡單的告訴大家澳門所在的地理位置，并介紹一下澳門的基本情況？生：澳門位于珠江口西岸，毗鄰廣東省珠海市，東隔珠江口，同香港相望，它由澳門半島和附近的兩個小島組成，面積約為十六萬平方米。師：同學們，我們能不能根據(jù)音高的特點，很自然地分成兩段呢？誰能為大家講一講？生：110小節(jié)是一段，十一小節(jié)以后是第二段。三、思考：聽了這首歌后，同學們印象最深的是什么？你覺得