【正文】 下了《七子之歌》的愛國思鄉(xiāng)之作。五、總結(jié)本節(jié)課，我們欣賞了、演唱了兩首歌曲。了解《七子之歌》的作者，創(chuàng)作背景以及相關(guān)歷史知識。教學難點：在演唱音程關(guān)系較大的旋律時，要注意對聲音及音準的控制。師：同學們，在上課之前，我們先來看看這幅圖片。再來看看這張圖片，誰能告訴我，這是發(fā)生在什么時候的什么事情？生：1999年12月20日，澳門回歸時的交接儀式現(xiàn)場。鴉片戰(zhàn)爭之后，又先后侵占了氹仔島和路環(huán)島。三、歌曲教學。（課件展示“七子”的地理位置）2）為什么澳門會被稱為“Macau”? 師：同學們，我們一起來看看第一句歌詞。他們在詢問的時候，手正好指向了澳門著名的媽祖廟，漁民就以為他們問的是那座廟的名字，就以閩南話回答說“Macau”。師：非常好，這首歌曲分為兩段。再讓我們一起富有感情地朗讀一下歌詞。中國現(xiàn)代偉大的愛國主義者，堅定的民主展示，中國民主同盟早期領(lǐng)導人，新月派代表詩人、著名學者。學唱歌曲。師：我們先作一下發(fā)聲練習。先唱旋律，然后再合著歌詞一起唱。（然后教學生準確演唱附點四分音符）附點八分音符：加了附點的八分音符，通常情況下為四分之三拍。首先，教學生認識歌曲中出現(xiàn)的表情術(shù)語。如果沒有，就課件播放伴奏）四、課堂小結(jié)。希望在座的同學好好學習，發(fā)奮圖強，將來把祖國建設得更加強大，到那時，臺灣一定會回到祖國溫暖的懷抱中來。在藝術(shù)處理中，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。教學過程：一、導入新課師：同學們，在學唱今天的新歌之前，老師想為大家朗誦一首詩，《七子之歌——澳門》（朗誦）。二、通過地理、歷史知識的協(xié)同教學，激發(fā)愛國主義情感師：同學們，我們都學過地理，那哪位同學能簡單的告訴大家澳門所在的地理位置，并介紹一下澳門的基本情況？生：澳門位于珠江口西岸，毗鄰廣東省珠海市，東隔珠江口，同香港相望，它由澳門半島和附近的兩個小島組成，面積約為十六萬平方米。師：是的，但這一切都隨著新中國的成立，我們國家的國際地位的提高而宣告結(jié)束，澳門于1999年12月20日回到祖國懷抱，我們都經(jīng)歷了那神圣的那一刻，今天我們一起來唱好它。師，很好，這便是詞曲作者共同表達的一種心聲，我們演唱時要把握好這種感情基調(diào)，才能唱好這首歌。好，讓我們先讀一讀，同學們先自由朗讀，前后的同學可以討論，然后老師再請同學讀。師：同學們，我們能不能根據(jù)音高的特點，很自然地分成兩段呢？誰能為大家講一講？生：110小節(jié)是一段，十一小節(jié)以后是第二段。歌曲的第一段在中音區(qū)迂回盤旋，對祖**親傾訴著纏綿的思念之情；第二部分向高音區(qū)發(fā)展，強烈而堅定地表達了迫切回歸的心情。還有就是在演唱跳動較大的旋律時，要注意音準和聲音師：最后，我想請兩位同學來領(lǐng)唱前部分，我們其他的同學來演唱后部分，在演唱的時候，請注意老師剛才指出你們演唱的時候所存在的一些問題。但是我們也知道，臺灣還沒有回到祖國的懷抱，希望在座的每位同學發(fā)奮圖強，將來把祖國建設得更加強大，到那時，臺灣一定會回到祖國懷抱的。三、思考：聽了這首歌后，同學們印象最深的是什么？你覺得怎樣才能唱好它？你覺得怎樣才能唱好它？能為大家講講你的體會嗎？四、歌曲的結(jié)構(gòu)，音區(qū)，情感。合：母親！母親！。母親！母親！我要回來，母親！合：你可知“MACAU”不是我真姓，我離開你太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂，三百年來夢寐不忘的生母啊，請叫兒的乳名：叫我一聲澳門。板書設計：七子之歌——澳門聞一多 詞李海鷹 曲一、歌曲的由來。同學們，你們知道嗎？黑暗的舊中國，山河破碎、民不聊生、軍閥割據(jù)、列強橫行，祖國被帝國主義瓜分，但這一切隨著新中國的建立宣告結(jié)束。師：下面我們分別請兩位同學來演唱這首歌曲。（女同學唱）師：這段表達了一種什么樣的情感呢？ 生：纏綿的思念之情。）視唱曲譜師：哪位同學能說一說這首歌歌曲的拍號是什么？ 生：拍號是4/4拍。因此，在唱歌之前，一定要走準確地朗讀歌詞，要有感情，之一歌詞的音韻與節(jié)奏。生：我覺得這首歌速度不快，應該用中速來演唱，演唱時要富有感情，好像后段的音調(diào)比前段一下子高了很多?，F(xiàn)代，成為了賭場收入維持其經(jīng)濟的旅游城市。在1999年舉國上下歡慶澳門回歸的時候，李海鷹先生把它譜寫成《澳門歲月》的主題曲，這便是我們今天要學的新歌。通過歌詞、旋律、節(jié)奏的理解和運用，準確地用音樂來表達自己的感情。在演唱跳動較大的旋律時，控制好音準和聲音。大家都學得很認真，唱得也非常不錯。最后，進行整首歌曲的演唱。（教學生能準確演唱出歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和八分休止符）反復記號：重復演唱的記號。師：對于這首歌中的一些重點難點進行重點講解及教唱，讓學生能準確演唱附點：增加音符時值長短一半的符號，標在音符的右邊。（先以閉口音在不同調(diào)上進行哼唱，然后在以u母音進行哼唱）2）學唱歌曲。同學們看著這首歌的簡譜（課件展示），聽我范唱一遍。在詩中，聞一多以擬人的手法，將我國當時被列強掠去的七處失地比作遠離母親的七個孩子，哭訴他們受盡異族欺凌、渴望回到母親懷抱的強烈情感。師：說起歌詞，就不能不談談它的作者聞一多先生。師：同學再一起來朗讀下第二段的歌詞，第二段歌詞表達了一種什么樣的思想情感？ 生：這段歌詞強烈而堅定地表達了它渴望回到祖**親懷抱的迫切心情。3）這首歌表現(xiàn)了一種什么樣的思想情感？師：同學們，讓我們再聽聽《七子之歌》。那么為什么澳門會被稱為“Macau”呢？ 生：??師：每一個名字的背后都有一個故事。思考問題：1）“七子”指的是什么？師：同學們，聽了這首美妙的歌曲，我有幾個問題要問問大家。新中國成立后，經(jīng)過幾代國家領(lǐng)導人的不懈努力，1999年12月20日，中國政府正式恢復了對澳門的行使主權(quán)，澳門終于回到了祖國的懷抱！與此同時，一曲《七子之歌——澳門》震撼了全世界的華夏兒女。公元1553年，葡萄牙人借口曝曬浸水貨物，登錄澳門。師：回答得非常好。（略）二、教學引入。教學重點：在演唱歌曲時，應注意音高與節(jié)奏的準確性。但是我們也知道，臺灣還沒有回到祖國的懷抱，希望在座的每位同學發(fā)奮圖強，將來把祖國建設得更加強大，到那時，臺灣一定會回到祖國懷抱的。但這一切都隨著新中國的成立，我們國家的國際地位的提高而宣告結(jié)束，澳門于1999年12月20日回到祖國懷抱。