【正文】 聞樂見的形式呈現(xiàn)。又過了幾周就說子涵已經(jīng)不去上課了。今天我的國旗下講話的內(nèi)容是：《弟子規(guī)》力行分享。（置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢）□□□□□□□向長輩道早安。（墨磨偏 心不端 字不敬 心先病）□□□□□□□做完一件事，再做另一件事。（晨則省 昏則定）第五篇：學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》，感受傳統(tǒng)文化經(jīng)典學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中。感恩給我們生命的人、感恩給我們知識的人、感恩給我們衣食的人、感恩給我們住所的人、感恩曾經(jīng)批評過我們的人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我歸宿，是照耀心靈永恒的陽光！我在細細品讀《弟子規(guī)》的同時，也帶走了我心靈上的塵埃。例如，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，背誦下來應(yīng)該是很容易的事情，但是真正對一個人產(chǎn)生有益的影響，那就需要時間了。本來這本書是作為兒童啟蒙讀物的，大約和《三字經(jīng)》的效用差不多。在讀過了《弟子規(guī)》后，我終于明白了我的缺點所在，若今后能按照它上面所說的去做，相信我的工作效率會更上一層樓。而《弟子規(guī)》恰恰就告訴我們行孝必須從細小入手，要做到孝心常在，而非一時之念想。（財物輕 怨何生 言語忍 忿自泯）□□□□□□□玩別人的玩具要征得同意。（善相勸 德皆建 過不規(guī) 道兩虧 揚善于公堂 規(guī)過于私室）□□□□□□□保護好自己的人身安全，與同學(xué)不打鬧，不到危險的地方玩耍。（親所好 力為具 親所惡謹為去 將加人 先問己 己不欲 即速已）學(xué)習(xí)作業(yè)必專 注：請在每天的□中，根據(jù)實際情況填寫。你對他“不好”，他獲得的是否定和自卑，他得到的是負能量，所以他自暴自棄。孩子們真的是長大了，有了做事的分寸，和相處的真誠，真的很不錯。《弟子規(guī)》優(yōu)秀教師心得體會交流分享大會，匯報學(xué)習(xí)成果，下學(xué)期編輯《班主任落實案例故事集》。通過一年的努力，力爭讓所有人做到儀表端莊、言行規(guī)范、禮貌誠信、孝親尊師、友愛同學(xué)、積極進取、成績優(yōu)異。教師、學(xué)生和家長全員學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》。全體教職員工待人接物要使用文明用語，講求文明禮貌。2011年元月：，各班級通過多種形式匯報學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》階段性成果。孫老師用他的堅持不懈和對學(xué)生的負責(zé)、真誠交流贏得了學(xué)生們的愛戴。但我卻不止一次出門忘記和家人打招呼，讓父母著急，并被媽媽狠狠的批評了一次。（己有能 勿自私 人所能 勿輕訾）□□□□□□□說話要誠實謹慎，守信用。（對飲食 勿揀擇 食適可 勿過則）□□□□□□□給長輩夾菜，飯后幫忙整理。它教我們?nèi)绾涡奚?，按修身、齊家、治國、平天下的次第，不修身就不可能齊家、治國、平天下。如有時領(lǐng)導(dǎo)布置做的工作，總是拖拖拉拉，不到最后一刻都不想去做，就算做，也是馬馬虎虎的。真心希望我們每位教育工作者能夠認識到這一點，從我們班級教育的一點一滴做起，幫助每一位學(xué)生樹立起正確的人生觀。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我想不僅是一個提高個人修養(yǎng)的過程，更是一個思想升華的過程。其中的禮儀規(guī)范是做人的根本。另外，我對書中提到的 “寬為限，緊用功。只有這樣，這個社會才會變成和諧的社會。（房室清 墻壁凈 幾案潔 筆硯正）□□□□□□□選擇益智、提升道德品質(zhì)性的課外書。（冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切）□□□□□□□穿衣整潔大方即可，不挑揀服裝?！兜茏右?guī)》中說“父母呼，應(yīng)勿緩”。原因是子涵在暑假期間又重新參加了孫老師的書法班。倡導(dǎo)全體家長與孩子一起學(xué)