蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案比較數(shù)的大小(留存版)
【正文】 流。 在交流中，只要學(xué)生對(duì)比較方法的解釋是合理的，就肯定他們的想法，但在學(xué)生說(shuō)出第4 種方法時(shí)，提問：這種方法你們聽懂了嗎？這種方法簡(jiǎn)便嗎？以引起學(xué)生的注意。 2. 談話：剛才同學(xué)們比較了最高位上不同的兩個(gè)數(shù)的大小，我們?cè)賮?lái)看看小玲媽媽有沒有問題要問我們。 四、總結(jié)全課，布置課堂作業(yè) 談話：本節(jié)課我們?cè)趲椭×嵋患屹?gòu)買電器的過(guò)程中學(xué)會(huì)了比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，同學(xué)們 說(shuō)出了那么多種的比較大小的方法，還運(yùn)用這些方法解決了一些實(shí)際問題，收獲是很大的。小組活動(dòng)后，在班內(nèi)交流，板書學(xué)生說(shuō)出的比較兩個(gè)數(shù)大小的式子，在寫出9802350 時(shí)，提問：你們是怎樣想的？ 4. 小結(jié)：同學(xué)們掌握的比較數(shù)的大小的方法還真多，在現(xiàn)在的練習(xí)中選擇你最喜歡的方法去比較。 167 6
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