蘇教版三年級上冊數(shù)學教案比較數(shù)的大小(留存版)
【正文】 流。 在交流中，只要學生對比較方法的解釋是合理的，就肯定他們的想法，但在學生說出第4 種方法時，提問：這種方法你們聽懂了嗎？這種方法簡便嗎？以引起學生的注意。 2. 談話：剛才同學們比較了最高位上不同的兩個數(shù)的大小，我們再來看看小玲媽媽有沒有問題要問我們。 四、總結全課，布置課堂作業(yè) 談話：本節(jié)課我們在幫助小玲一家購買電器的過程中學會了比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，同學們 說出了那么多種的比較大小的方法，還運用這些方法解決了一些實際問題，收獲是很大的。小組活動后，在班內(nèi)交流，板書學生說出的比較兩個數(shù)大小的式子，在寫出9802350 時，提問：你們是怎樣想的？ 4. 小結：同學們掌握的比較數(shù)的大小的方法還真多，在現(xiàn)在的練習中選擇你最喜歡的方法去比較。 167 6
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