【正文】 14．對(duì)下面加線病句，修改不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()我深深體會(huì)到：①要學(xué)好功課，是否認(rèn)真聽課是關(guān)鍵。，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分），沒(méi)有鋪的就找來(lái)谷草，蓋的除個(gè)別人有大衣可充當(dāng)被子外，絕大多數(shù)人擠在一起和衣而睡。，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．加強(qiáng)和改進(jìn)藝術(shù)評(píng)論工作，引領(lǐng)藝術(shù)創(chuàng)作和群眾藝術(shù)鑒賞水平，糾正不良創(chuàng)作傾向，是藝術(shù)評(píng)論家必須承擔(dān)的職責(zé)。，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A、他在英語(yǔ)國(guó)家工作一年，不但進(jìn)一步提高了英語(yǔ)交際能力，還參加過(guò)相關(guān)機(jī)構(gòu)組織的阿拉伯語(yǔ)培訓(xùn)，掌握了阿拉伯語(yǔ)的基礎(chǔ)應(yīng)用?！笆恰薄ⅰ盀椤睍r(shí)，要考慮主語(yǔ)和賓語(yǔ)意義是否一致。，要考慮是否產(chǎn)生歧義。D．要擁有一個(gè)健康強(qiáng)壯的身體嗎，關(guān)鍵在于飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠三方面都非常重視。D．我們不能不否認(rèn)，讀那些文字粗糙內(nèi)容單薄的消遣讀物應(yīng)該有所節(jié)制。A句中“大約”與“左右”重復(fù)，去掉其中一個(gè)；C句“價(jià)值”與“廣闊”搭配不當(dāng)，“價(jià)值”改為“前景”；D句判斷不當(dāng)，去掉“不會(huì)”。(應(yīng)在“敢搏”的后面加上“的精神”。(“不完全否認(rèn)”等于是“部分承認(rèn)”，基本是承認(rèn)了，即“我們承認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望”，剛好與要表達(dá)的本意相反。)(1)錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞例1：盡管遇到多大的困難，我也要完成任務(wù)。也可理解為“這份報(bào)告，我寫/不好(可能由于身份等因素)。例2：這樣做會(huì)拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。例1：人類在高科技領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展。給了你一個(gè)碗。③目前，余杭區(qū)的文物保護(hù)規(guī)劃已經(jīng)正在制定中，以后文物保護(hù)就有了更為有力的措施。此消彼長(zhǎng)，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。④“生產(chǎn)”和“生活”是并列的，不是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“并且”改為“和”或者改為頓號(hào)。，贏得了世界各國(guó)的贊譽(yù)。②“改善”改 為“提高”?！叭舜鷷?huì)”籌備期間，各相關(guān)部門廣泛交換了意見。④將“有效的”調(diào)到“尋找”后面。第一句，修改意見：第二句，修改意見：，請(qǐng)?jiān)谠纳细恼?。你卻要尋找豐盛的食品。，必須理解歌詞的內(nèi)涵，這個(gè)理解的過(guò)程需要文化的功底?！畈∫蛟\斷：此例中的“無(wú)論”后面不能接并列短語(yǔ)，只能跟由選擇性的連詞“還是”或“或”組成的短語(yǔ)，應(yīng)將“和”改為“還是”?！畈∫蛟\斷：“在……中”用在句中表意不當(dāng)，應(yīng)將“在”改為“從”。)(1)詞的多義導(dǎo)致歧義例1：上課了，小王還沒(méi)到校，班主任焦急地說(shuō)：“她可是從來(lái)不請(qǐng)假的呀……”(“從來(lái)不請(qǐng)假”有歧義，既可以指小王一貫不守紀(jì)律，不請(qǐng)假，又可指小王平時(shí)嚴(yán)于要求自己，遵守紀(jì)律，總是按時(shí)到校，沒(méi)請(qǐng)過(guò)假。(前后兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)該在主語(yǔ)前面，即“不管”應(yīng)移到句首。(“聰明”不能修飾“手”，應(yīng)該去掉“聰明”一詞。(本句沒(méi)有主語(yǔ)，應(yīng)該去掉“通過(guò)”或是“對(duì)”。）．(A．搭配不當(dāng)，“目光”與“傾聽”不搭配，可改為：以親切的目光注視著這位老 干部，傾聽著他的發(fā)言。D．在學(xué)校開設(shè)的選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦制作”等課程。D．國(guó)家級(jí)的報(bào)刊，更應(yīng)杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。 “是否”、“能否”、“優(yōu)劣”、“好壞”、“成敗”等肯定與否定、正面與反面相疊加的詞時(shí)，要考慮一面和兩面是否搭配。要考慮是否誤用多重否定。，沒(méi)有病句的一項(xiàng)是（）A．據(jù)悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會(huì)，它采用語(yǔ)言輸入、太陽(yáng)能供電，具體高雅、時(shí)尚、方面、環(huán)保的功能和作用。，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．凡事若不問(wèn)青紅皂白，把自己心中的憤怒發(fā)泄到臆想對(duì)象身上，很可能造成對(duì)毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害。，沒(méi)有語(yǔ)病的是A．坐上畫舫游清江，如行畫卷之中，江水清澈，綠樹蓊郁，自然與人，和諧相依，隨風(fēng)生長(zhǎng)，好一派如詩(shī)如畫的風(fēng)光！B．游覽三峽大瀑布時(shí)，我們從傾瀉而下的水簾中狂奔而過(guò)，尖叫聲、嬉笑聲響成一片，那真是充滿刺激的難忘體驗(yàn)！C．當(dāng)今已經(jīng)很少有人會(huì)像以前那樣的閑情逸致，拿出一本小說(shuō)，從頭到尾地閱讀一遍，欣賞其委婉動(dòng)人的故事。(把“厚厚的”調(diào)到“放著”后)D．我一進(jìn)教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。7．選出下列四句中畫線部分修改、分析完全對(duì)的一項(xiàng)。3．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。語(yǔ)序不當(dāng)，“聽取”和“討論”互換位置。10不管山路十分曲折艱險(xiǎn)，他也堅(jiān)持往上攀登。（指代歧義）3．廠長(zhǎng)采納了兩個(gè)工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠職工出謀劃策的積極性。（五）不合事理1．菜場(chǎng)向居民供應(yīng)青菜、包菜、山芋、蘋果等蔬菜。解析：代詞應(yīng)放在偏正短語(yǔ)前，“各種”調(diào)到“名貴”之前。解析：謂語(yǔ)和賓語(yǔ)兩詞之一搭配不當(dāng)，“在錯(cuò)誤”前加“改正了”，刪去“和”。解析：缺謂語(yǔ)，應(yīng)在“具有”前加“成為”。3．王老師的個(gè)性是十分豪爽坦率的人。（三）語(yǔ)序不當(dāng)1．李曉勤取得了一次又一次的進(jìn)步。可將“因?yàn)椤币频健肮芾韱T”的前面。解析：不合事理。，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。16這篇小說(shuō)情感細(xì)膩,文筆生動(dòng),受到了讀者的普遍歡迎。()⑥我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。B．記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。8．下列表述正確的一組是()，一位遇難者向人呼救。B．高考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無(wú)限的苦惱啊!C．自從來(lái)到這個(gè)世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來(lái)自人類本身，一是來(lái)自大自然。B．近年來(lái)世界藝術(shù)品拍賣價(jià)格屢創(chuàng)新高，許多有眼光的國(guó)際大商人紛紛購(gòu)買、收藏有價(jià)值的藝術(shù)品，希望以這種投資方式實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)保值和增值。，為其專門制訂培養(yǎng)方案，將其作為后備人才，進(jìn)入侯振挺教授的研究所從事研究工作。B．長(zhǎng)江中的江豚被譽(yù)為“水中大熊貓”，是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，也是《華盛頓公約》確定的全球?yàn)l危物種之一，再不加以保護(hù)，15年后將會(huì)滅絕。例：下雪了，路面很滑，交警提醒司機(jī)慢速行車，防止不發(fā)生安全事故。設(shè)計(jì)： 朱金貴內(nèi)容：病句修改2017年1月4日（），成都人才輩出，漢代大儒揚(yáng)雄的故鄉(xiāng)就是成都郫縣人。14．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（），我省將在普通高考中啟用首次考生身份驗(yàn)證系統(tǒng)。 解析，A,少??倍，倍數(shù)用錯(cuò)，修改為“少一半”；B。21.①處，雜糅，刪去“的過(guò)程”。)(1)主謂搭配不當(dāng)例1：我國(guó)棉花的生產(chǎn)，過(guò)去不能自給。先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動(dòng)詞、形容詞。(分句間是遞進(jìn)關(guān)系，前面用了“不僅”，后面應(yīng)該在“體形”前面加“而且”與之相呼應(yīng)。)病句辨析的方法與技巧從病句類型入手辨析病句，這是病句專題復(fù)習(xí)的慣用方法，然而，有些小技巧也不容忽視。句子中如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒(méi)有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面搭配不當(dāng)?shù)拿　＠?：經(jīng)過(guò)刻苦努力，期末考試他六門功課平均都在90分以上。⑴她的畫簡(jiǎn)潔明快，跳動(dòng)著青春的氣息，一直都是同學(xué)們所喜聞樂(lè)見的。⑶為了防止大災(zāi)之后無(wú)大疫，駐榕某醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。雨從空中傾瀉下來(lái)。②我們必須全面改善公眾睡眠的健康水平。1.【答案】第②處：在“特別行動(dòng)”后加“的活動(dòng)”。今年“五四”期間，①各地共青團(tuán)組織廣大共青團(tuán)員以多種形式慶祝五四青年節(jié)。參考答案 ：①刪去“處于”或在“發(fā)掘”后加“狀態(tài)”②改為“而有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘，這種狀況令人擔(dān)憂”，或“而令人擔(dān)憂的是有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘”③刪去 “已經(jīng)”或“正”。，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。你卻要尋找溫暖的陽(yáng)光。句末的“90分以上”是約數(shù)，也與“平均”矛盾?！畈∫蛟\斷：“質(zhì)量的好壞”說(shuō)的是兩方面的情況，但“重要條件”只強(qiáng)調(diào)了“好”的一面，兩面與一面不搭配，應(yīng)將“的好壞”改為“過(guò)關(guān)”。例1：經(jīng)過(guò)主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。指在表述中自相矛盾、范圍不清、強(qiáng)加因果、主客倒置的情況。例2：在休息室里許多老師昨天都同他熱情交談。)(2)動(dòng)賓搭配不當(dāng)例2：解放前，爸爸和哥哥兩人掙來(lái)的錢還不