【正文】 排列與剛才的比，有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生比較得出基本形的方向變化了。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、表演等多種形式去了解漸變，表現(xiàn)漸變，并能設(shè)計(jì)、繪制有趣的漸變畫面。你們想到了什么？（小組討論）：咱們四人小組討論一下。漸變是圖案構(gòu)成的一種形式，具有一種節(jié)奏美感，給人們帶來一種特殊的視覺享受。4體味作品在瑣屑輕微事物的敘述之中獨(dú)特的風(fēng)韻。2“采菊東籬下”（走進(jìn)《漸》）要求：“漸”本是一個(gè)抽象的概念，作者卻舉了一些生動(dòng)、具體的例子來闡釋它，請找出并概括這些事例。因此我在課堂中設(shè)計(jì)了讓學(xué)生根據(jù)興趣選擇學(xué)習(xí)模塊學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，充分照顧到學(xué)生的個(gè)體差異與學(xué)習(xí)興趣，以此種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在動(dòng)畫制作中具有重要地位。難點(diǎn)：理解變形動(dòng)的制作原理，提高學(xué)生對動(dòng)畫制作的理性認(rèn)識(shí)。②、通過對比運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫的制作方法，分析運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫和變形動(dòng)畫這兩種基本動(dòng)畫制作中的區(qū)別，并制作“方形變圓形”、“ 加變油” 兩個(gè)簡單的變形動(dòng)畫。生：討論回答。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行人物變形繪畫時(shí)，體現(xiàn)個(gè)性和趣味性 教具準(zhǔn)備課件、凸面鏡、不銹鋼勺子。（板書）你知道他們分別用的是那種變形方法？ 《吶喊》（波形變化）《珍妮》莫迪里阿尼（拉伸變化）：1）先用卡紙剪出一個(gè)枕頭的形狀，然后根據(jù)外面的形狀在里面描畫人物線條和色塊。同時(shí)，它也給我們帶來了許許多多想象和創(chuàng)造的啟示。六、課下練習(xí)第五篇：變形的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)《變形的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。（引出課題，板書：變形動(dòng)畫）。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道形狀漸變的過程不是完全由電腦來控制，我們可以通過添加形狀提示的方法來控制形變過程，從而更好地達(dá)到我們所想要的效果。以擴(kuò)展練習(xí)的形式，讓學(xué)有余力的學(xué)生能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫的興趣；讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、表達(dá)能力和審美能力。因此，變形動(dòng)畫的應(yīng)用在教學(xué)中起著重要的作用。”（四）布置作業(yè)閱讀朱自清的《匆匆》比較同以時(shí)間為話題的文章，《漸》與《匆匆》在寫作角度、風(fēng)格等方面有什么不同?！皾u”在我們的生活中無時(shí)無處不在。②滲透“大人格”、“大人生”的人生觀、價(jià)值觀教育。作品展示、評價(jià)。（生：大小漸變）觀察、比較，認(rèn)識(shí)方向的漸變。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞藝術(shù)家的作品和同齡人的作品，感受并體驗(yàn)漸變的形具有的獨(dú)特藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。待會(huì)看看哪個(gè)四人組找出的例子合適、貼切（生物進(jìn)化、小雞出殼、月的陰晴圓缺、小蝌蚪變青蛙、金蟬脫殼、毛毛蟲變蝴蝶??教師應(yīng)該注意學(xué)生的回答，漸變是某一段過程，和蛻變不是一碼事）（2）有很多大師也喜歡創(chuàng)作這樣有趣的圖形，我們來看（欣賞大師作品）。它被廣泛運(yùn)用于廣告、效果圖、建筑上，看，大師們的作品。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本設(shè)計(jì)擬采用教師趣味導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用已有的生活體驗(yàn)主動(dòng)詮釋“漸”，理解普通意義上“漸”的現(xiàn)象和作用。明確：a人的青春“漸變”b人的境遇的“漸變” c自然界的“漸變”d故事中的“漸變” 因?yàn)橛辛恕皾u”，人生圓滑地進(jìn)行著，但實(shí)際生活中我們往往感受不到“漸”。另一方面，依據(jù)學(xué)情要關(guān)注大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也考慮到，在進(jìn)行一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)時(shí)讓其他學(xué)生也同時(shí)學(xué)到知識(shí)，獲得體悟。四、本節(jié)課是在前兩節(jié)課學(xué)習(xí)了《關(guān)鍵幀動(dòng)畫》《元件的繪制及動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫》的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，學(xué)生對動(dòng)畫制作的基礎(chǔ)知識(shí)例如：打開軟件、穿件文檔、工具箱、屬性、舞臺(tái)、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀、元件、補(bǔ)間以及制作動(dòng)畫的原理等有了一定的了解，尤其上節(jié)課剛學(xué)習(xí)的動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫與這節(jié)課要學(xué)的變形動(dòng)畫步驟基本一致。理解只有圖形對象能制作變形動(dòng)畫，元件不能直接制作變形動(dòng)畫，但元件與圖形可相互轉(zhuǎn)換。③、了解變形動(dòng)畫制作的一般步驟、方法。師：總結(jié)，點(diǎn)撥。畫好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。師：對，變形時(shí)，抓住人物的主要特征進(jìn)行夸張。小結(jié)：是呀！這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無處不在，也正因?yàn)橛辛诉@些變化，我們的生活才平添了幾分魅力。設(shè)計(jì)思想：在課的最后，教師幫助學(xué)生從總體上認(rèn)識(shí)了制作變形動(dòng)畫的原理和技巧，并激勵(lì)學(xué)生們在課下創(chuàng)作出更好的作品。今天我們就共同來見證他的神奇，學(xué)習(xí)如何制作簡單的變形動(dòng)畫。任務(wù)3：牛變象——形狀提示的運(yùn)用首先為學(xué)生提供素材牛的圖片和象的圖片，接下來按部就班地完成牛變象的常規(guī)操作步驟，觀察牛變象的過程，逐步引入形