《漸變的形》教學設計(文件)
【正文】 層第四篇：變形動畫教學設計《變形動畫》教學設計【教學目標】【知識與技能目標】①了解什么是形變動畫；②讓學生掌握變形動畫制作的一般步驟，學會變形動畫的制作方法；知道圖片要先分離。③、了解變形動畫制作的一般步驟、方法。【教學重難點】 重點：①、使學生掌握制作變形動畫的方法和步驟。【教學過程】 今天老師給大家?guī)砹艘粋€非常精彩的小動畫，大家想看看嗎？思考：動畫中的主要演員有沒有變化？什么發(fā)生了變化。師：這就是我們這節(jié)課的新內(nèi)容“變形動畫”（板書），那么到底什么才是變形動畫呢？（學生觀察作品在教師引導下得出結(jié)論一個對象逐漸變成另一個對象的動畫就是變形動畫。師：總結(jié)，點撥。做完動畫后時間軸有什么特點？師：學生完成后，教師要求學生把作品上傳到教師機。我們在做變形動畫時只定義了動畫的起始畫面和結(jié)束畫面，中間的過程是由一條背景是綠色的箭頭的線段完成的，從起始位置指向了結(jié)束位置，這樣就能制作出一個簡單的Flash變形動畫。能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個性化創(chuàng)造的能力。畫好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。自主學習，觀察現(xiàn)象。生：透過魚缸看見魚好像變大了。本節(jié)課我們就以哈哈鏡為例一起探究變形的方法，大膽地進行創(chuàng)造，體會變化的魅力。師：對，變形時，抓住人物的主要特征進行夸張。（要撐滿外形，要把自己的特征畫出來）四、展評小結(jié)展示比較有特色的作品：先讓學生猜猜畫的是誰？運用了什么變形方法？自評：誰愿意來介紹你自己的作品？他評：你認為誰在哈哈鏡中最快樂、最有趣？教師總評與課堂小結(jié)。三、鞏固訓練：提出活動要求，完成作業(yè)。具體講解“桶形變化”、“波形變化”、“拉伸變化”、“枕形變化”。小結(jié)：是呀！這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無處不在，也正因為有了這些變化，我們的生活才平添了幾分魅力。生：汽車后視鏡里人的形象發(fā)生了變化。師：當房子倒映在水中之后，發(fā)生了什么樣的變化？ 生：房子變得彎曲了。教學重點：掌握哈哈鏡變形的方法，進行人物變形繪畫。設計思想：在課的最后，教師幫助學生從總體上認識了制作變形動畫的原理和技巧，并激勵學生們在課下創(chuàng)作出更好的作品。設計思想：通過這個環(huán)節(jié)教師對學生課上的收獲給予肯定，使它們體驗交流的樂趣和成功的快感，樹立他們的學習自信心，使他們真正體會到了學習帶來的樂趣。做得快的可以繼續(xù)讓圓形變成五角星。發(fā)表你們的見解。今天我們就共同來見證他的神奇，學習如何制作簡單的變形動畫。③、如何把元件（文字）轉(zhuǎn)換為圖形對象——分離 難點：①、理解變形動的制作原理，提高學生對動畫制作的理性認識。④、以擴展練習的形式，讓學有余力的學生能夠繼續(xù)深入學習【情感態(tài)度與價值觀目標】①、讓學生體驗到成功的快樂，進一步激發(fā)學生學習動畫的興趣；②、讓學生養(yǎng)成仔細觀察事物的習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、表達能力和審美能力?！具^程與方法目標】①、從觀察老師的作品入手，引導學生在觀察中體會作品的特點。任務3：牛變象——形狀提示的運用首先為學生提供素材牛的圖片和象的圖片，接下來按部就班地完成牛變象的常規(guī)操作步驟，觀察牛變象的過程，逐步引入形狀提示的運用方法。后邊再做復雜的任務 設計意圖：由易到難，讓學生感受成功的喜悅，提高興趣。根據(jù)教師展示的動畫作品與回憶上節(jié)課內(nèi)容從而讓學生猜測討論出新內(nèi)容的解決方法。繼續(xù)理解動畫的制作原理。提高學生對動畫制作的理性認識。能夠自己動手制作出簡單的flash變形動畫作品。就可以讓學生利用已有的知識經(jīng)驗大膽去猜測，去試做。是動畫中重要的表現(xiàn)手法。靈活運用變形動畫可以獲得許多特殊的動畫效果。創(chuàng)設情境，心理剖析的方式化難為易，變抽象為具體，起到了很好的作用。要靈活運用學生熟悉的材料作為教學資源。七、板書設計 漸 豐子愷 青春 境遇故事 自然七、教學反思一、將課堂還給學生作為選修課，教師設計時要考慮到與必修教學的不同。最后想送給大家英國詩人布萊克的一句詩：“一粒沙里見世界，一朵花里見天國；手掌里盛住無限，一剎那便是永劫。其實作者豐子愷在《漸》這篇散文中還為我們更深層次地解讀了“漸”，那么同學們就隨老師進入第四板塊的學習?。ㄈ┩卣埂坝F千里目，更上一層樓”（深度解讀“漸”）1創(chuàng)設情境a公共汽車會不會讓座？火車上會不會讓座？（時間的長短）b班級評優(yōu)只有一個名額你會不會放棄？有一個國家級的榮譽得到它可以保送上大學你會不會放棄？（榮譽的大?。ヽ你撿到一元錢會不會放棄交公？你撿到一萬元錢會不會放棄交公？（利益
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