【正文】 響。季先生一腳踢開門，墨汁全潑到景琦臉上。這種老師心胸開闊，善解人意，對學生能夠寬容的缺點錯誤采取寬容的態(tài)度，給學生很好的印象。討厭那些講課枯燥乏味而成天要學生死記硬背的老師。這種老師德才兼?zhèn)?，才要求學生品學兼優(yōu)，這樣的老師是學生的表率、榜樣和楷模。他們受到自己學校的約束，不敢指責或體罰學生，同時又不對學生將來升學負責，代課少，與學生相處的時間多，經(jīng)常跟學生一起玩耍，很知己，自然受學生歡迎，離去后學生念念不忘，保持通信來往。調動學生學習的積極性。要給學生一杯水，自己就要備有一桶水。有趣的故事、悅耳的歌曲、美麗的山河、活潑的孩子、可愛的修女、溫馨的人情、天真無邪的笑料，構成了這部曾打破影史上最高賣座紀錄的歌舞片，并曾獲最佳影片等5項奧斯卡金像獎。在帶孩子們看海、爬山時，她的心臟病復發(fā)，與世長辭。一、放任型一則責任心較差，疏于班級管理，對班級的現(xiàn)狀缺乏全面準確的認識，對潛藏的問題沒有敏銳的了解和足夠的準備，班集體缺乏凝聚力而走向渙散。學生何其敏感，一旦感受不到老師的關愛，怨恨和偏激就會在心中滋長，帶來的可能是終身的負面影響。他通過引導學生自主參與制訂班規(guī)班法，既使學生的意志與愿望以及管理潛能通過合理渠道得到了充分的滿足與發(fā)揮，又大大密切拉近了師生關系；同時由于學生有為自己的目標負責的傾向，所以它容易使學生對自己的行為產(chǎn)生巨大的自我約束能量，真可謂一舉多得。首先，他非常注意提高學生對管理活動的認識。⒉ 建立管理組織系統(tǒng)。三、自我“精神充電”魏老師的學生，心目中都有一位自己崇拜的偉人，書桌內放有這位偉人的傳記。七、撰寫“自我教育說明書”魏老師的學生，如果違犯了班級常規(guī)，或者某項任務沒有及時保質保量完成，那么，這名學生就要寫一份說明書。有懶惰，有自卑，有狹隘，有憂慮。如，輪流承包的有：擔當“值日班長”、抄寫“每日格言”、主辦 “班級日報”、教唱“每周一歌”等。六、加強“體育鍛煉”魏老師的學生每天要堅持長跑5000米，做仰臥起坐、俯臥撐100次，男女生同樣。試想，從初中一年級到三年級，天天點亮“心燈”，學生們會從不同的角度，天天受到“心燈”的照耀，會收到不可想象的效果。三、系統(tǒng)管理思想魏書生是個具有哲學頭腦的人，他十分善于從哲學的角度來思考教育問題，他認為，管理從空間上說是人與事（學習活動等）相互協(xié)調的系統(tǒng)（如他提出“人人有事做，事事有人做”即證），而從時間上說則是一個從決策到執(zhí)行再到反饋的系統(tǒng)運作的過程，為此，他花費了大量的心血來構建他龐大的管理工程，在推進管理自動化方面作了有益的嘗試，且取得了成功的經(jīng)驗。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。另外，他讓學生辦《班級日報》，溝通了同學間的聯(lián)系．促進了班集體的班風建設，并采取了多種措施增強學生的向心力和凝聚力，這些為學生的發(fā)展進步提供了一個良好的外部環(huán)境。七、功利型急功近利，做法違背教育規(guī)律；或者私心作怪，言行不能成為表率。再后來，景琦見識了老師對《莊子》的任何一處倒背如流，終于心服口服，聽老師管教。不幸也在這時發(fā)生了??John Keating老師，他是整個人類教育中維持了激情和夢想的教師。克萊門特最終把皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來。計劃性很強，階段性很強，大計劃往往由小計劃組成而逐步實現(xiàn)。（圖６）美國電影：《蒙娜麗莎的微笑》[7] 七是風趣幽默的老師。學生愿意將自己的心里話和煩心事告訴媽媽老師，而且在媽媽老師那里總是得到滿意的回答和耐心的指點，所以他們對媽媽老師感到特別的親切，也特別聽媽媽老師的話。電影：《一個也不能少》 十是真才實學的老師。在學生感到疲勞時就會來幾段風趣幽默逗學生快活，讓學生樂學。這種老師處于實習階段，把所學的教育理論剛剛用于實踐，沒有受到教育世俗的影響。一位是白景琦的母親（斯琴高娃主演），另一位是白景琦的老師季宗布（張豐毅主演）。同樣另類的老師，同樣地啟迪學生如何走自己的道路的故事?？巳R門特最終把皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來?？偸菍嵤虑笫?，循序漸進。痛恨那種急躁而惡狠狠的青年女教師，背地喊她母老虎。這種老師多為中年女教師，他們有撫養(yǎng)孩子的經(jīng)歷和體驗，知道撫養(yǎng)一個孩子的甘難辛苦，所以對待學生表現(xiàn)出關愛和耐心，體現(xiàn)出一種母愛。電影：《一個也不能少》[10]十是真才實學的老師。美國電影：《春風化雨》[8]八是有愛心的老師。電影：《十八歲的天空》[6]六是美女老師。他受到學校的老師和學生排擠，經(jīng)常差點便被開除。母親暗示了教育中的慈愛、溫柔、善良、安撫、勸說甚至苦口婆心。這個底線就是：一定要說話算話。而學而致用是我們學習的真正目的，我們要用我們學到的東西改變我們的課堂，而要長久地改變我們的課堂，我們還要把我們做的事情發(fā)表出來，那就是我們正在做的“博客”。那我們就要努力讓自己有一顆年輕的心，讓自己永遠精力充沛、有激情，我想最好的辦法就是學習。父親代表了教育中的“強硬派”、“鷹派”。瓦西里耶夫娜??”門外竟有幾個孩子在聽，后來學生越來越多，學校辦起來了。如果孩子生活在教師的挑剔中，他長大之后，就學會了指責和抱怨。美國電影：《蒙娜麗莎的微笑》[7]七是風趣幽默的老師。在《燭光里的微笑》這部教育電影中，中年女教師王雙鈴自告奮勇地接任學校出名的亂班四（二）班的班主任。他們讓觀眾見識教育者的真才實學的力量。他們受到自己學校的約束，不敢指責或體罰學生，同時又不對學生將來升學負責，代課少，與學生相處的時間多，經(jīng)常跟學生一起玩耍，很知己，自然受學生歡迎，離去后學生念念不忘，保持通信來往。調動學生學習的積極性。要給學生一杯水，自己就要備有一桶水。然而，學校和她遭到了一些頑固勢力的仇恨和報復。漸漸地，一些人接受了他，開始勇敢地面對每一天，把握他們自己的人生。后來，景琦和老師比賽失?。核脙芍皇株粍蛹鞠壬囊桓种割^。比如，一個學生上語文課畫畫，被語文老師發(fā)現(xiàn)后，老師指出他畫畫選擇錯了時間和地點是不對的，同時鼓勵他在合時的時間和地點發(fā)展自己的興趣和特長，動之以情，曉之以理，讓學生口服心服，這個學生后來不但打好了知識基礎，而且發(fā)展了個人興趣和特長，很感激老師。美國電影：《春風化雨》 八是充滿愛心的老師。電視劇《大宅門》總體上看，受學生歡迎的老師一般顯示出十個特點：嚴而有度；像媽媽；實習老師；有寬容心；帥哥且熱愛學生；美女且溫柔女；風趣幽默；充滿愛心；以身作則，說到做到；有真才實學。（圖３）日本電影：《麻辣教師》[4] 四是有寬容心的老師。學生學得輕松愉快而且效率高。這水不僅是知識方面所要準備的，也是人格和魅力必須具備的一種能力，是具體的反映教師的道德觀念、面貌和才智。(JulieAndrews)扮演真有其人的奧國修女瑪莉亞，她到鰥居軍官家中照顧他的七個孩子，后來還成為他們的繼母。[10]佚名：《一個也不能少》（20041224）[2006725]，村長從鄰村找來魏敏芝給高老師代一個月課。二則民主意識過強，宏觀控制不力，不能主導班級的良性發(fā)展，導致學生主體意識強烈而嚴謹踏實不夠。九、知識單薄型只有一碗水，難解眾生之渴。在魏書生的班級中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時而動，權力彼此制約，而教師則處在一個駕馭、服務的位置上。曾經(jīng)有學生問他：“您還能做我們的班主任嗎？”魏書生說：“為什么不能？”學生說：“我們看您太累了！”“那我就請副班主任來管嘛！”學生問：“副班主任在哪？”魏書生說：“就在每位同學的腦子里！”談話中，魏書生除巧妙地向學生傳達了對學生的信任外，還向學生傳遞了這樣一個信息，這就是：管理對整個教學活動來說是必要的，但管理不是老師來約束學生，而是學生在學習活動中的自我約束。管理組織，是管理工作的基本保證作為班主各抒己見，進行民主表決，在此基礎上任，魏書生當然直接參與指導管理活動，但觀書生班級管理的主體是學生．他設立了值周班長自報，輪值兩周，值日班長（按學號輪值）；這些同學與常務班長，團支書，班委會成員一起，各有不同的職責共同的負責班級各種事務的處理。有時，在語文課前三分鐘，進行“集體充電”，全班同學起立，各自想著自己最崇拜的人，自己就是這位偉人，自己的音容笑貌、舉手投足、為人處事都和自己崇拜的人一樣。說明書的字數(shù)不固定，根據(jù)具體情況而定。生活中原本有快樂，你善于尋找，善于站在快樂的一方，堅守住快樂的心理陣地，不讓憂慮打進來，你便是快樂的人。魏老師班級的學生，每人都有自己承包的“責任田”。讓那些所見所聞、所思所感、風土人情、崇拜的人、喜歡的書、感人的事時刻影響著學生，激勵著學生不斷地進取?！闭埧慈缦赂裱裕骸叭松挥羞M取，滿足就意味著死亡”； “最大的罪過，莫過于自暴自棄”；“吃苦是人類的第一財富”；“你經(jīng)常和什么人一起，那么，你就是什么人”；“九尺高臺，起于壘土；千里之行，始于足下”等等。凡事不做則已，一做必做到底，既顯示了制度執(zhí)行的一貫性，又鍛煉了學生的意志力。魏書生的做法使我們進一步堅定了以下認識：⒈ 雖然班級管理的對象是學生，然而我們不能把學生當作沒有思想，沒有情感的被動的受管理者，而應該把他們當作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體。三、協(xié)調機制魏書生首先注意到了教學管理與班級管理的協(xié)調，通過完善兩條渠道，提高了管理的實效在管理的方式方法上，魏書生除注意直接參與管理外，他始終把管理的重點放在啟發(fā)學生進行自我管理、引導學生相互管理上。殊不知，教師的語言就是一門藝術，需要精心的提煉和認真的準備，才能動其心、導其行。后來，景琦和老師比賽失敗：他用兩只手掰不動季先生的一根手指頭。漸漸地，一些人接受了他，開始勇敢地面對每一天，把握他們自己的人生。皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格。總是實事求是，循序漸進。痛恨那種急躁而惡狠狠的青年女教師，背地喊她母老虎。這種老師多為中年女教師，他們有撫養(yǎng)孩子的經(jīng)歷和體驗，知道撫養(yǎng)一個孩子的甘難辛苦，所以對待學生表現(xiàn)出關愛和耐心，體現(xiàn)出一種母愛。教育的針對性很強，因材施教，因地制宜，從不好高騖遠或簡單粗暴。這種教師講課往往用具體生動的事例引入新課，深奧的道理講得深入淺出，淺顯易懂。前蘇聯(lián)電影：《鄉(xiāng)村女教師》 三是實習老師。魏敏芝記住高老師臨行前的叮囑，決心把張慧科找回來，她打聽到張慧科城里的住處，單身一人踏上了進城之路，十三歲的魏敏芝開始了在茫茫人海里的尋找之路……在《大宅門》里，有兩位有真才實學的“老師”?！睹赡塞惿奈⑿Α繁徽f成女性版的《死亡詩社》是因為同樣維護正統(tǒng)的校園，同樣良好家庭環(huán)境的學生走同樣被父母學校安排好的人生道路。皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格。教學生做人，自己首先做好人。對學生有耐心，知心姐姐。二是像母親一樣慈愛有加的老師。魏敏芝記住高老師臨行前的叮囑，決心把張慧科找回來，她打聽到張慧科城里的住處，單身一人踏上了進城之路。不幸也在這時發(fā)生了??歲月已經(jīng)將絕大部分教師的激情沖垮或者抵消，但John Keating老師維持了激情和夢想，他讓學生和教師看到教育的另一條道路，他讓所有觀眾看到教育的希望。古老師個性張揚，童心四溢，把