【正文】 13）[2006716]://.克萊門(mén)特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家，后來(lái)成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師。（圖１０）電視劇《大宅門(mén)》[11] 總體上看，受學(xué)生歡迎的老師一般顯示出十個(gè)特點(diǎn)：嚴(yán)而有度；像媽媽?zhuān)粚?shí)習(xí)老師；有寬容心；帥哥且熱愛(ài)學(xué)生；美女且溫柔女；風(fēng)趣幽默；充滿愛(ài)心；以身作則，說(shuō)到做到；有真才實(shí)學(xué)。這種老師并非有多高的學(xué)歷，而是勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?？偸菍?shí)事求是，循序漸進(jìn)。（圖８）電影：《燭光里的微笑》[9] 九是以身作則，說(shuō)到做到的老師。（圖７）美國(guó)電影：《春風(fēng)化雨》[8] 八是充滿愛(ài)心的老師。特別善于激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。痛恨那種急躁而惡狠狠的青年女教師，背地喊她母老虎。（圖５）電影：《十八歲的天空》[6] 六是溫柔的美女老師。比如，一個(gè)學(xué)生上語(yǔ)文課畫(huà)畫(huà)，被語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)后，老師指出他畫(huà)畫(huà)選擇錯(cuò)了時(shí)間和地點(diǎn)是不對(duì)的，同時(shí)鼓勵(lì)他在合時(shí)的時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)，動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生口服心服，這個(gè)學(xué)生后來(lái)不但打好了知識(shí)基礎(chǔ)，而且發(fā)展了個(gè)人興趣和特長(zhǎng)，很感激老師。他們的年齡與學(xué)生很接近，大哥哥大姐姐，所以與學(xué)生很合得來(lái)。這種老師多為中年女教師，他們有撫養(yǎng)孩子的經(jīng)歷和體驗(yàn)，知道撫養(yǎng)一個(gè)孩子的甘難辛苦，所以對(duì)待學(xué)生表現(xiàn)出關(guān)愛(ài)和耐心，體現(xiàn)出一種母愛(ài)。所謂“教師成長(zhǎng)”，實(shí)際上是討論教師通過(guò)哪些途徑和方法“成為受學(xué)生歡迎的教師”：[1] 一是像父親一樣嚴(yán)而有度的老師。第二，有“積極心態(tài)”，比如風(fēng)趣幽默、像媽媽那樣溫柔、有愛(ài)心、有耐心、有寬容心；像實(shí)習(xí)老師那樣有平等意識(shí)和新鮮知識(shí)；像帥哥、美女那樣有良好的精神氣質(zhì)。這水不僅是知識(shí)方面所要準(zhǔn)備的，也是人格和魅力必須具備的一種能力，是具體的反映教師的道德觀念、面貌和才智。教育的針對(duì)性很強(qiáng)，因材施教，因地制宜，從不好高騖遠(yuǎn)或簡(jiǎn)單粗暴。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；凡是學(xué)生一下子難以做到的，從不強(qiáng)求學(xué)生。經(jīng)常將沒(méi)有飯吃的學(xué)生帶到自己家吃飯，將自己孩子的衣服給沒(méi)有衣服穿的學(xué)生穿。學(xué)生學(xué)得輕松愉快而且效率高。這種教師講課往往用具體生動(dòng)的事例引入新課，深?yuàn)W的道理講得深入淺出，淺顯易懂。特別喜歡上這種老師的課。對(duì)長(zhǎng)得很帥青年男教師，學(xué)生視為青春偶像，但有個(gè)前提就是跟他們合得來(lái)，是哥們，而且課講得特好，認(rèn)為有本事，讓人崇拜。日本電影：《麻辣教師》 四是有寬容心的老師。前蘇聯(lián)電影：《鄉(xiāng)村女教師》 三是實(shí)習(xí)老師。這種教師認(rèn)為，學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，所以必須按照學(xué)生的言行規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求他們，又正因?yàn)檫@些缺點(diǎn)錯(cuò)誤是難免的，所以對(duì)他們的要求應(yīng)該有度，按照他們的成長(zhǎng)規(guī)律，給與他們改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會(huì)，不能一味的批評(píng)和指責(zé)，甚至體罰或變相體罰。季老師的理論是，“聽(tīng)話的未必是好孩子，不聽(tīng)話的長(zhǎng)大了也未必沒(méi)出息”。景琦猶猶豫豫地走到門(mén)邊，不敢推門(mén)。魏敏芝記住高老師臨行前的叮囑，決心把張慧科找回來(lái)，她打聽(tīng)到張慧科城里的住處，單身一人踏上了進(jìn)城之路，十三歲的魏敏芝開(kāi)始了在茫茫人海里的尋找之路……在《大宅門(mén)》里，有兩位有真才實(shí)學(xué)的“老師”?！兑粋€(gè)也不能少》水泉小學(xué)的高老師要回家看望病重的母親，村長(zhǎng)從鄰村找來(lái)魏敏芝給高老師代一個(gè)月課。這樣的教師不會(huì)很多，因?yàn)闅q月已經(jīng)將絕大部分教師的激情沖垮或者抵消了，但總有像基丁老師這樣的人，他讓學(xué)生和教師看到教育的另一條道路，他讓所有觀眾看到教育的希望。然而這一切在一個(gè)新教師的手中發(fā)生了改變?！睹赡塞惿奈⑿Α繁徽f(shuō)成女性版的《死亡詩(shī)社》是因?yàn)橥瑯泳S護(hù)正統(tǒng)的校園，同樣良好家庭環(huán)境的學(xué)生走同樣被父母學(xué)校安排好的人生道路。(Julie Andrews)扮演真有其人的奧國(guó)修女瑪莉亞，她到鰥居軍官家中照顧他的七個(gè)孩子，后來(lái)還成為他們的繼母。這部電影的經(jīng)典臺(tái)詞是：“孩子們，現(xiàn)在開(kāi)始上課，我叫瓦爾瓦拉〃瓦西里耶夫娜……”《麻辣教師》 鬼塚英吉是一位代課教師。她有些失望，但試著對(duì)心目中的孩子們說(shuō)：“孩子們，現(xiàn)在開(kāi)始上課，我叫瓦爾瓦拉〃瓦西里耶夫娜……”門(mén)外竟有幾個(gè)孩子在聽(tīng)，后來(lái)學(xué)生越來(lái)越多，學(xué)校辦起來(lái)了。皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格。附錄：放牛班的春天》，.克萊門(mén)特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家，后來(lái)成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師。這種老師德才兼?zhèn)?，才要求學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，這樣的老師是學(xué)生的表率、榜樣和楷模?！镫娪埃骸兑粋€(gè)也不能少》（觀看）十是真才實(shí)學(xué)的老師。教學(xué)生做人，自己首先做好人。老師的行動(dòng)深深地感動(dòng)和感染著學(xué)生，使學(xué)生對(duì)老師無(wú)限崇敬，自然得到學(xué)生的喜歡和愛(ài)戴。討厭那些講課枯燥乏味而成天要學(xué)生死記硬背的老師。在學(xué)生感到疲勞時(shí)就會(huì)來(lái)幾段風(fēng)趣幽默逗學(xué)生快活，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。對(duì)學(xué)生有耐心，知心姐姐。痛恨那些動(dòng)不動(dòng)叱責(zé)甚至體罰學(xué)生青年大個(gè)子老師，認(rèn)為他們無(wú)能，只會(huì)用武力征服學(xué)生。這種老師心胸開(kāi)闊，善解人意，對(duì)學(xué)生能夠?qū)捜莸娜秉c(diǎn)錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，給學(xué)生很好的印象。這種老師處于實(shí)習(xí)階段，把所學(xué)的教育理論剛剛用于實(shí)踐，沒(méi)有受到教育世俗的影響。二是像母親一樣慈愛(ài)有加的老師。我們關(guān)心的問(wèn)題是：什么樣的老師是一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師？如何成為一個(gè)受學(xué)生歡迎好老師？一是像父親一樣嚴(yán)而有度的老師。我們可以將這十個(gè)特點(diǎn)歸入幾個(gè)關(guān)鍵要素：第一，有“專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)”，比如有教育智慧，有真才實(shí)學(xué)；善于管理，嚴(yán)而有度，以身作則，說(shuō)到做到。在《大宅門(mén)》這部分教育電影中，有兩位有真才實(shí)學(xué)的“老師”。魏敏芝記住高老師臨行前的叮囑，決心把張慧科找回來(lái)，她打聽(tīng)到張慧科城里的住處，單身一人踏上了進(jìn)城之路。水泉小學(xué)的高老師要回家看望病重的母親，村長(zhǎng)從鄰村找來(lái)魏敏芝給高老師代一個(gè)月課。電影：《燭光里的微笑》[9]九是以身作則，說(shuō)到做到的老師。人的身上既潛伏了殘忍、狠毒、報(bào)復(fù)、破壞等惡的種子，也同樣潛伏了寬容、理解、同情、關(guān)愛(ài)等善的元素。不幸也在這時(shí)發(fā)生了??歲月已經(jīng)將絕大部分教師的激情沖垮或者抵消，但John Keating老師維持了激情和夢(mèng)想，他讓學(xué)生和教師看到教育的另一條道路，他讓所有觀眾看到教育的希望。在那里，教育的模式是固定的，不僅單調(diào)而且束縛了思想。風(fēng)趣幽默的人群成全一個(gè)有活力的社會(huì)，當(dāng)風(fēng)趣幽默匱乏時(shí)，教育機(jī)構(gòu)就應(yīng)該與經(jīng)濟(jì)部門(mén)一道，拯救這個(gè)郁郁寡歡的、沉悶的社會(huì)。受學(xué)生歡迎的美女教師并不以性感取勝，她以輕松、歡快、甜美的姿態(tài)喚醒學(xué)生。古老師個(gè)性張揚(yáng)，童心四溢，把一個(gè)事非多端的班級(jí)調(diào)整為陽(yáng)光四射的團(tuán)隊(duì)，他用他的激情和歡樂(lè)感，讓全班孩子們享受額外的陽(yáng)光教育。人的長(zhǎng)相多半由遺傳決定，但激情、歡樂(lè)等精神品格與遺傳沒(méi)有太多的關(guān)聯(lián)。女家庭教師以她的寬容精神和審美氣質(zhì)喚醒孩子們身上的智慧與天賦。寬容并非教師的專(zhuān)業(yè)特征，寬容、接納、諒解、同情等品質(zhì)是人類(lèi)最基本的“生活用品”。在《麻辣教師》這部教育電影中，鬼塚英吉是一位代課教師。實(shí)習(xí)教師代表教育中的新生力量，實(shí)習(xí)教師的別名是“新生代教育”。然而，學(xué)校和她遭到了一些頑固勢(shì)力的仇恨和報(bào)復(fù)。開(kāi)學(xué)那天，瓦連卡準(zhǔn)備上課，可教室里一個(gè)學(xué)生也沒(méi)有，空蕩蕩的。如果說(shuō)父親代表了教育中的“強(qiáng)硬派”、“鷹派”，那么，母親則代表教育中的愛(ài)心派、“鴿派”?？巳R門(mén)特開(kāi)始教學(xué)生們?nèi)绾纬瑁虑檫M(jìn)展得并不順利，一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾。沒(méi)有父親的教育是不完整的教育，這句話的另一個(gè)說(shuō)法是：沒(méi)有紀(jì)律和懲罰的教育是不完整的教育。我們將這篇文章所蘊(yùn)涵的主題——“成為受學(xué)生歡迎的教師”——作為我們討論“教師成長(zhǎng)”的起點(diǎn)和終點(diǎn)?！耙陨碜鲃t的老師”我們做老師的人，至少有一個(gè)底線，你要守住。如果反過(guò)來(lái)，就可能是虛偽的?！俺錆M愛(ài)心的老師”如果一個(gè)老師有愛(ài)心，他已經(jīng)成功了三分之一。“像父親一樣嚴(yán)而有度”“像母親一樣慈愛(ài)”像母親永遠(yuǎn)不會(huì)嫌棄自己的孩子一樣，哪怕學(xué)生一理解你，你也要一如既往地處于與學(xué)生對(duì)話的狀態(tài)中，要對(duì)學(xué)生有一個(gè)期望。而一位好老師還應(yīng)該是一位愛(ài)學(xué)習(xí)的老師，只有這樣，才能去影響學(xué)生，讓學(xué)生也愛(ài)學(xué)習(xí)。第一篇：《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》讀書(shū)筆記之“最受學(xué)生歡迎的十種老師”《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》讀書(shū)筆記之“最受學(xué)生歡迎的十種老師”語(yǔ)文班王芬當(dāng)老師，相信誰(shuí)都想當(dāng)一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，可是怎樣的老師是學(xué)生歡迎的老師，怎樣才能做到，我們?cè)S多老師可能沒(méi)有認(rèn)真去思考過(guò)。應(yīng)該具備相應(yīng)的“專(zhuān)業(yè)素質(zhì)”和“人格魅力”。對(duì)照書(shū)中最受學(xué)生歡迎的十種老師，認(rèn)真思考，努力去實(shí)踐，做受學(xué)生歡迎的老師。“寬容的老師”當(dāng)我們自己犯錯(cuò)的時(shí)候，我們總希望別人能夠原諒自己，給自己改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，那么為什么不能給我們的學(xué)生改錯(cuò)的機(jī)會(huì)呢？“帥哥老師”“溫柔的美女老師”“風(fēng)趣幽默的老師”風(fēng)趣幽默不是一種智慧，而是一種美德。我們的老師首先對(duì)我們的親人有愛(ài)心，然后對(duì)我們的朋友有愛(ài)心，然后才有可能對(duì)我們的孩子、對(duì)學(xué)生有愛(ài)心。所以我們要做一個(gè)有愛(ài)心的老師。我們關(guān)心的問(wèn)題是：什么樣的老師是一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師？如何成為一個(gè)受學(xué)生歡迎好老師？網(wǎng)上一度流傳“最受學(xué)生喜歡的十種老師”。父親暗示了教育中的紀(jì)律、規(guī)則、秩序、懲罰甚至嚴(yán)厲的懲罰。音樂(lè)老師克萊門(mén)特來(lái)到這里后，他嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒(méi)有音樂(lè)課，他決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。法國(guó)電影《放牛班的春天》[2]二是像母親一樣慈愛(ài)的老師。瓦爾瓦拉只身來(lái)西伯利亞一個(gè)鄉(xiāng)村當(dāng)教師。一年年過(guò)去了，通過(guò)瓦爾瓦拉的努力，學(xué)校越辦越好，部分學(xué)生也學(xué)有所成。瓦西里耶夫娜??”前蘇聯(lián)電影：《鄉(xiāng)村女教師》[3]三是實(shí)習(xí)老師。實(shí)習(xí)教師是學(xué)校自由、平等、浪漫、新風(fēng)氣、新氣象的使者。日本電影：《麻辣教師》[4]四是有寬容精神的老師。在《音樂(lè)之聲》這部教育電影中，軍人出身的爸爸以嚴(yán)厲的紀(jì)律把他的一群孩子訓(xùn)練成為當(dāng)面服從背后搞破壞的搗亂者。這意味著教育不僅需要嚴(yán)厲和智慧，而且需要激情與歡樂(lè)。嘉英中學(xué)決定在應(yīng)屆高三開(kāi)始小班教學(xué)，學(xué)校聘請(qǐng)了古越濤老師做班主任。他意味著教育除了苦口婆心式的勸說(shuō)和看護(hù)之外，尚需要有浪漫、可觀、美感與想象力的介入。風(fēng)趣幽默不只是教育的需要，它是整個(gè)民族的精神長(zhǎng)相，是市民生活的幸福指標(biāo)。1959年，威爾頓預(yù)備學(xué)院以它凝重的風(fēng)格受到了當(dāng)時(shí)人們的尊敬。漸漸地，一些人接受了他，開(kāi)始勇敢地面對(duì)每一天，把握他們自己的人生。如果一個(gè)兒童在求學(xué)過(guò)程中從來(lái)沒(méi)有遇到一位有愛(ài)心的老師，這個(gè)兒童長(zhǎng)大之后，他的存在本身就是一種危險(xiǎn)。她很快便以自己的慈祥與威嚴(yán)羸得了同學(xué)們的尊敬?！兑粋€(gè)也不能少》這部教育電影并不刻意顯示教師的專(zhuān)業(yè)智慧，但它讓觀眾看到承諾與兌現(xiàn)的精神。十歲的張慧科因家里欠債無(wú)力償還，不得不失學(xué)到城里打工。優(yōu)秀的教師以他的獨(dú)立思想與自由人格獲得教師的職業(yè)尊嚴(yán)。電影：《大宅門(mén)》[11]總體上看，受學(xué)生歡迎的老師一般顯示出十個(gè)特點(diǎn)：嚴(yán)而有度；像媽媽?zhuān)粚?shí)習(xí)老師；有寬容心；帥哥且熱愛(ài)學(xué)生；美女且溫柔女；風(fēng)趣幽默；充滿愛(ài)心；以身作則，說(shuō)到做到；有真才實(shí)學(xué)。第三篇：最受學(xué)生歡迎的十種老師（定稿）生命化教育教師學(xué)習(xí)與培訓(xùn)資料最受學(xué)生歡迎的十種老師主講趙富民做老師的人，都希望成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的好