【正文】 們知道這一課選自長篇小說《紅巖》，那么誰能結(jié)合搜集的資料給大家介紹一下這本書？生：《紅巖》是一本以重慶地下黨人為爭取中國人民解放而進(jìn)行的壯烈斗爭為題材的優(yōu)秀長篇小說。為了更好幫學(xué)生理解課文的深刻內(nèi)涵，在教學(xué)中，結(jié)合時代背景，以讀為手段，以感悟語言文字為目的，在讀中體會，讀中感悟，達(dá)到以情動情，體現(xiàn)語文教學(xué)的人文性，注重對學(xué)生在文學(xué)方面、情感方面的熏陶感染作用，從而提高學(xué)生的語文能力。歷時十年之久，完成了這部氣勢恢宏的作品。那么課文講述了小蘿卜頭的什么故事呢？三、初讀課文 整體把握，自由朗讀課文，注意，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。 薄荷，是植物。出示：白公館。第二部分寫了小蘿卜頭放飛了小蟲。生2：小蘿卜頭想走出監(jiān)獄去看外面的世界。一個幸福的地方，他——。）師：（出示學(xué)生找到的內(nèi)容： 小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只蟲子，唯恐傷害了它。畫，畫出描寫小蘿卜頭放飛小蟲時動作、語言的句子。（飛吧，我飛吧?。熃幼x：蟲子終于輕輕扇動翅膀……生：接讀（飛了，飛了，它坐飛機回家去了。小蘿卜頭只是《紅巖》這本書中的一個代表人物，課件出示：《紅巖》是一本以重慶地下黨人為爭取中國人民解放而進(jìn)行的壯烈斗爭為題材的優(yōu)秀長篇小說。2．讀懂課文內(nèi)容，了解小蘿卜頭在監(jiān)獄的痛苦生活。：多么可愛的小蟲呀，小蘿卜頭多么想讓它留下來跟自己作伴呀！于是他捉住了一只，裝在火柴盒里，當(dāng)他正要關(guān)上火柴盒時，他督了一眼小飛蟲，他——“若有所思”：若有所思是什么意思？你覺得他此時會想些什么？拿起筆在書上空白處寫一寫吧。課文講述了解放前夕，和媽媽一起被國民黨反動派關(guān)進(jìn)監(jiān)獄的小蘿卜頭在獄中放飛小飛蟲，向往勝利和美好生活的故事。這部分的教學(xué)，通過生生之間、師生之間的互動，能比較好地完成教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)的難點。教具：有關(guān)小蘿卜頭的課件。第二課時一、積累內(nèi)化:。認(rèn)識一個生字，寫9個生字。，其他組進(jìn)行補充發(fā)言，適時板書：“放飛——向往自由”。教學(xué)準(zhǔn)備：。放飛小飛蟲，飛吧，你飛吧！解放了，我們也坐飛機回去。在理解的基礎(chǔ)上讀出小蘿卜頭的內(nèi)心感受。教學(xué)重點、難點：抓住課文中的細(xì)節(jié)描寫和“空筆”，體會革命者對解放、對自由的渴望與向往。五、總結(jié)全文，升華情感（配樂天空之城）如今，小蘿卜頭和所有革命者們的自由之夢已如盛開的鮮花，在祖國遍地開放，正是他們用自己可貴的自由和寶貴的生命，換來了我們今天這樣幸福美好的生活，此時此刻，你想對他們或者自己說點什么？（一兩句話，寫在課本上）生：我要珍惜今天的幸福生活，這是無數(shù)先烈用生命換來的。師：把你放在火柴盒里，就是把你放在了監(jiān)獄里，我不能這樣做，小飛蟲；——生：(學(xué)生齊聲：飛吧，你飛吧！)師：這是小蘿卜頭對自由的渴望。“驕傲”。生：填空記憶師：小蘿卜頭喜歡這只小蟲嗎？你是從哪兒看出來的？ 生：“喲，多好看的小蟲！”、伸手捉住一只。師：這幾個自然段作者運用了什么描寫來刻畫人物，讓我們體會到了小蘿卜頭對獄外生活的向往。二、品讀課文。師：下面我們來看上下結(jié)構(gòu)的字，書寫的時候要注意什么，【重心相聚，比例得當(dāng)】就拿“瞥”字為例，認(rèn)真的寫兩個，吧“殼”也兩遍。蟬的翅膀。（貝殼）qi224。成了獄中黨支部的交通員。這是一個祈使句，關(guān)注標(biāo)點，再讀一次。轉(zhuǎn)自小精靈兒童資訊站（）教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。生：《紅巖》先后被改編成電影《烈火中永生》和豫劇《江姐》。課文讀完一遍請坐好。生2：k233。解放前國民黨反動派監(jiān)禁屠殺共產(chǎn)黨人和進(jìn)步人士的監(jiān)獄之一。六、整體把握課文內(nèi)容現(xiàn)在就請同學(xué)們再次朗讀課文，指名讀其他同學(xué)思考，“課文主要講了什么內(nèi)容”（指三生）【生活在獄中的小蘿卜頭抓住了一只小蟲，又把小蟲放了表現(xiàn)了小蘿卜頭渴望自由的深切之情】師：像這樣的文章，我們除了用段意串連法來概括文章的主要內(nèi)容，我們只要找到主要人物、在什么情況下、做了什么事、結(jié)果怎樣，就能很好的概括出文章的主要內(nèi)容。師：你從哪兒體會到的？生：他把每天讀的書放在樓梯欄桿旁，雙手抓住比他還高半頭的欄桿，踮起腳跟，望著白公館墻外的群山。一個溫馨的地方，他——?！皢?，你看！”他追著，跑著，一直跑到、）師： 同學(xué)們真用心，讀出了文字背后的意思。思，思考小蘿卜頭為什么將小蟲放飛。）師：監(jiān)獄禁錮了小蘿卜頭的身體，卻鎖不住孩子的思想，看著小蟲飛走，小蘿卜頭的心也跟著飛了，他會飛到哪呢？生：（自由交流）飛到校園，飛到家，飛到游樂場…… 師：飛出監(jiān)獄的小蘿卜頭多么高興啊，所以，看到小蟲飛走，他也多么想飛出去！師：從哪句你能感受到他想飛出去？生：（出示：解放了，我們也坐飛機回去?。┮x：師：多美的愿望： 生：解放了，我們也坐飛機回去！師：小蘿卜頭就盼望哪一天？ 生：解放那天。作者羅廣斌、楊益言曾被共同關(guān)押在“中美特種技術(shù)合作所”的集中營里，親身經(jīng)歷過敵人的種種野蠻暴行和共產(chǎn)黨人不屈不撓的斗爭生活。3．體會小蘿卜頭盼望解放、渴望自由的情感，知道今天的幸福生活來之不易。然后和小組的同學(xué)交流。小蘿卜頭這種善良、樂觀、向上、渴望自由的精神是他人性的閃光點，這也正是他短暫人生的典范之處。這部分的教學(xué)是在學(xué)生預(yù)習(xí)和搜集材料的基礎(chǔ)上，通過同桌之間和生生之間的交流，對課文的主題有一個整體的認(rèn)識。四、課外拓展帶著深深的敬意朗誦《無題》，拓展課外知識，積累有關(guān)向往自由的素材，加深對課文的理解。教法：讀中感悟。三、實踐活動：同學(xué)講一講有關(guān)小蘿卜頭的故事。六、誦讀拓展升華。初一:黃林盛第五篇：《飛吧,你飛吧!》語文教案目標(biāo)：知識：正確、流利、有感情地朗讀課文。教師巡視各組，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。既培養(yǎng)了學(xué)生獨立探究的能力，也在合作中碰撞出思想的火花。板書設(shè)計：飛吧，你飛吧：踮起腳