freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

越軌青少年與犯罪標(biāo)簽(留存版)

  

【正文】 社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,我市也呈現(xiàn)出青少年犯罪人數(shù)逐年增加,并且有低齡化、團(tuán)伙化、暴力化發(fā)展的趨勢(shì)。這些犯罪中,作案成員年齡最小的只有十三、四歲。同時(shí)犯罪智能化。家庭經(jīng)濟(jì)上貧困使一些青少年失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和信心;家庭寵愛(ài)、溺愛(ài)使青少年從小就形成以自我為核心,隨心所欲,驕橫任性,我行我素的性格;家長(zhǎng)望子成龍心切,使青少年承受了過(guò)大的競(jìng)爭(zhēng)壓力,幼小心靈受到撞擊和傷害;家庭的暴力的影響,會(huì)在孩子幼小的心里埋下了逆反的種子和實(shí)施暴力犯罪的禍根;父母的離異造成家庭不穩(wěn)定,使青少年失去家庭溫暖,缺少親情的呵護(hù),極易誤入歧途。(社會(huì)治安投入的不足,社會(huì)控制成本過(guò)低,打擊犯罪力度小)目前,對(duì)青少年違法犯罪問(wèn)題所謂“齊抓共管”,實(shí)際上變成了誰(shuí)都不抓、誰(shuí)都不管,既沒(méi)有問(wèn)責(zé)的制度,又沒(méi)有問(wèn)責(zé)的主體、程序,多數(shù)閑散游蕩在社會(huì)上的青少年,得不到關(guān)愛(ài)、教育、管理和服務(wù);有不良行為或嚴(yán)重不良行為的青少年沒(méi)有專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)和人員進(jìn)行幫教和轉(zhuǎn)化;對(duì)解釋后的違法犯罪青少年缺乏幫教與救助。建立和完善家庭教育規(guī)劃,辦好家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)中心,幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念,掌握科學(xué)的家庭教育方法,提高科學(xué)教育子女的能力。此外,還要加大對(duì)吸毒人員強(qiáng)制戒毒的管理力度,建立市戒毒所,對(duì)吸毒人員進(jìn)行強(qiáng)制戒毒。17. 徐建:《青少年法學(xué)新視野》,中國(guó)人民公安大學(xué)出版社,2005年7月第一版。堅(jiān)決查處傳播淫穢、色情、兇殺、暴力、封建迷信和偽科學(xué)的出版物;堅(jiān)決打擊歌舞廳內(nèi)猖獗的營(yíng)利性陪侍活動(dòng);堅(jiān)決打擊非法使用童工等侵害未成年人合法權(quán)益的行為。家庭是社會(huì)的細(xì)胞,只有家庭和諧,社會(huì)和諧才有可靠的基礎(chǔ)。此外,社會(huì)違法犯罪團(tuán)伙的誘騙、教唆、威脅、對(duì)缺乏分辨力的青少年具有很大的吸引力、誘惑力、侵蝕性。加之青少年心理狀態(tài)不穩(wěn)定,自控能力差,容易激動(dòng)和感情用事,以及強(qiáng)烈的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理和脆弱的心理承受能力,遇到挫折時(shí),往往會(huì)尋求精神上的平衡與滿(mǎn)足,容易走上犯罪道路;自我意識(shí)強(qiáng),文化素質(zhì)低,社會(huì)閱歷淺,辨別是非的能力弱,缺乏真正的獨(dú)立性和獨(dú)立處理問(wèn)題的能力,容易受到外界的刺激和感染,容易受騙上當(dāng)而犯罪;好奇模仿心理和青春叛逆心理的作用,加上哥們意氣、報(bào)復(fù)心理,在不良社區(qū)環(huán)境和社會(huì)誘因的作用下,使得一些缺乏正確引導(dǎo)的青少年走上犯罪的道路,而且逐步向低齡化發(fā)展。例如,檢察院辦理的吳某等4人(搶劫城關(guān)初中學(xué)生1元錢(qián))以及張某等3人(持刀搶劫奶羊1只、山羊2只)搶劫案,嫌疑人均為14周歲。近三年來(lái),我市未成年人作盜竊案件起數(shù)、人數(shù)分別為:2007年3起3人,2008年4起12人;2009年上半年無(wú)。團(tuán)伙作案究其原因是作案時(shí)存有恐懼心理,依仗人多勢(shì)眾、相互壯膽;依仗人多點(diǎn)子多、力量大、野性足的特點(diǎn),膽大妄為,不計(jì)后果。原因:犯罪原因,有廣義和狹義之分,廣義的概念,是指各種犯罪因素按其作用層次、力度及其作用機(jī)制所構(gòu)成的能引起犯罪行為發(fā)生和犯罪現(xiàn)象存在與變化的罪因系統(tǒng)。警察、法院、看守所、教養(yǎng)所、監(jiān)獄和精神病院等實(shí)體,作為施加標(biāo)簽的官方機(jī)構(gòu),除了要慎重對(duì)待判罪量刑之外,應(yīng)當(dāng)在日常活動(dòng)安排和價(jià)值觀(guān)念上弱化對(duì)越軌者的消極性暗示,減少有可能強(qiáng)化越軌者違法自我意識(shí)的儀式,更人性化地把他們當(dāng)成可以改造的正常人而不是毫無(wú)悔過(guò)自新能力的罪犯。全國(guó)人大代表、北京市海淀區(qū)人民法院副院長(zhǎng)宋魚(yú)水認(rèn)為,把犯過(guò)罪的未成年人改造好,改造成合格的成年人,甚至是優(yōu)秀的成年人,重新回到社會(huì),需要一些很好的設(shè)計(jì)。從上述的一個(gè)事實(shí)和兩項(xiàng)研究中可見(jiàn),標(biāo)簽效應(yīng)是很顯然的,它影響著人們的印象管理。學(xué)說(shuō)在60年代才具備了一定的影響力,這是和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景密切相關(guān)的。正如戈夫曼在《污記》一書(shū)中所說(shuō):“在我們的頭腦中,他從一個(gè)正常而完美的人降到了一個(gè)有污點(diǎn)而不可信賴(lài)的人。(四)正確引導(dǎo)同輩交往,建立積極的青少年群體亞文化根據(jù)文化傳遞理論的觀(guān)點(diǎn),消極型的青少年學(xué)生同輩群體容易導(dǎo)致學(xué)生越軌行為的發(fā)生。(四)社會(huì)控制理論社會(huì)控制理論認(rèn)為,越軌(犯罪)是由于人們社會(huì)聯(lián)系的紐帶弱化所引起的按照社會(huì)控制理論的觀(guān)點(diǎn),青少年學(xué)生越軌行為的發(fā)生,與那些應(yīng)該起到約束作用的社會(huì)紐帶弱化有關(guān)。在這一過(guò)程中,學(xué)生被其重要他人公開(kāi)標(biāo)簽(正式地或非正式地)為越軌者可能是最重要的步驟。這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)使得青少年缺乏父母的必要關(guān)心,造成子女與父母之間的代際差異增大。(2)青少年越軌行為與犯罪行為。三是要注重加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的整治,為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。(2)父母應(yīng)以科學(xué)、文明的教育方式來(lái)教育塑造子女,既不能一味遷就、過(guò)分溺愛(ài);也不能不聞不問(wèn),漠不關(guān)心;更不能打罵相加,實(shí)施家庭暴力。在新時(shí)期青少年越軌行為中,電腦、毒氣、麻醉品、醫(yī)藥技術(shù)、竊聽(tīng)技術(shù)被廣泛應(yīng)用,據(jù)統(tǒng)計(jì),在英國(guó),電腦犯罪每年給其工商業(yè)造成高達(dá)億鎊的損失。同時(shí),由于受?chē)?guó)內(nèi)外的不良影響,特別是一些影視作品的錯(cuò)誤導(dǎo)向,青少年的犯罪手段也不再停留于某種固定模式而是處于經(jīng)常變化之中。第一篇:越軌青少年與犯罪標(biāo)簽新時(shí)期青少年越軌行為的特點(diǎn)、成因及對(duì)策研究新時(shí)期青少年越軌行為具有暴力性和貪利性、模仿性和多變性、突發(fā)性和盲目性、糾合性和群體性等鮮明特點(diǎn)。(三)在越軌時(shí)機(jī)的選擇上,青少年越軌行為具有較大的突發(fā)性和盲目性。在我國(guó),隨著計(jì)算機(jī)的普及和廣泛應(yīng)用,這方面的犯罪也正日益增多。表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是教育導(dǎo)向錯(cuò)誤,偏重學(xué)生的智育而輕視學(xué)生的素質(zhì)教育,片面追求升學(xué)率,缺乏對(duì)學(xué)生的道德教育、性知識(shí)教育和法制教育。要尊重子女的人格,培養(yǎng)其健康的心性。切實(shí)保障學(xué)生有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。越軌包括犯罪,但越軌不一定是犯罪,犯罪是越軌的最高表現(xiàn)形式。父母不了解子女在生理和心理上的變化,無(wú)法對(duì)子女遇到的問(wèn)題給予及時(shí)必要的解答和援助,不利于青少年生理,心理的健康發(fā)展。被成功地標(biāo)簽為越軌者的學(xué)生就獲得了一個(gè)不為學(xué)校和社會(huì)所接受的污名,被學(xué)校和社會(huì)歸入另類(lèi),被拒斥和疏遠(yuǎn)。這些學(xué)生所附屬的大多是其他一些越軌者;他們一般都缺乏崇高的理想和正確的人生奮斗目標(biāo),對(duì)社會(huì)缺乏一種基本的認(rèn)同感;較少參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng);大多并不接受社會(huì)的基本價(jià)值和道德觀(guān)念。因此,正確引導(dǎo)同輩交往,建立積極的青少(五)強(qiáng)化學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系紐帶,增強(qiáng)其社會(huì)控制力根據(jù)社會(huì)控制理論的基本觀(guān)點(diǎn),既然越軌是由于附屬、奮斗目標(biāo)、參與和信仰等關(guān)鍵社會(huì)紐帶弱化所引起的,那么,強(qiáng)化這些關(guān)鍵的社會(huì)紐帶就會(huì)增強(qiáng)其社會(huì)約束力和控制力,進(jìn)而防止青少年學(xué)生發(fā)生行為越軌?!?標(biāo)簽理論者認(rèn)為,某一個(gè)人倘若一旦被標(biāo)簽以后主要產(chǎn)生兩個(gè)方面的效應(yīng):一是形成了難以改變的烙記,二是自我形象的修正。60年代的美國(guó)社會(huì),保守的思想漸漸失去力道,和諧的理論不再深入人心,取而代之的是激進(jìn)、反叛的沖突理論。在學(xué)校教育中,老師們應(yīng)以此為戒,不可輕易地對(duì)學(xué)生作出評(píng)定,不要給學(xué)生亂貼標(biāo)簽,否則會(huì)影響師生的交往和印象的管理。但目前依據(jù)《刑法》和《刑事訴訟法》,這種制度安排在實(shí)踐中還有一些障礙,關(guān)鍵在于如何從立法上推動(dòng)。如此,有助于預(yù)防復(fù)發(fā)性、習(xí)慣性越軌者的大量出現(xiàn)。狹義的概念,是指處于犯罪原因系統(tǒng)中,具有較大致罪力量,能夠相對(duì)獨(dú)立地引起犯罪結(jié)果發(fā)生和犯罪現(xiàn)象變化的現(xiàn)象及過(guò)程。往往是一人先動(dòng)手群起而攻之,達(dá)到目的后有迅速逃離現(xiàn)場(chǎng),共同作案,共同受益。搶劫案件情況:2007年為3起11人,2008年5起15人,2009年上半年5起15人。四是成人化作案方式日漸突出。(二)、家庭教育的諸多缺陷。(影視、網(wǎng)絡(luò)等暴力亞文化及不健康娛樂(lè)場(chǎng)所的影響)升學(xué)率低、就業(yè)難。家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃,父母是孩子的第一任老師。其次,要加大對(duì)社會(huì)治安重點(diǎn)地段、復(fù)雜場(chǎng)所的巡查力度。18.梅傳強(qiáng)主編:《犯罪心理學(xué)》,法律出版社,2003年版。加大對(duì)管制刀具的收繳力度和販毒犯罪的打擊力度。市婦聯(lián)、教育局和中小學(xué)要密切配合,通力合作,切實(shí)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的責(zé)任?!褒R抓共管”的缺失?,F(xiàn)在的家庭大部分是獨(dú)生子女,家庭往往側(cè)重于滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需求、身體健康和學(xué)習(xí)成績(jī),而忽視了精神需求和健全人格的培養(yǎng),從而造成家庭教育往往存在偏差及片面化教育情況較為嚴(yán)重,而家庭結(jié)構(gòu)的失調(diào)、家長(zhǎng)的不良言行及教育方法的不當(dāng)都有可能導(dǎo)致青少年犯罪。表現(xiàn)在犯罪使用的工具越來(lái)越現(xiàn)代化,在通訊工具上使用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等,在代步工具上使用摩托車(chē)甚至小轎車(chē)。從目前案件類(lèi)型增幅上看,增勢(shì)最為明顯的是搶劫罪,近幾年上升幅度很大,說(shuō)明當(dāng)前未成年人犯罪中暴力劫財(cái)型犯罪的嚴(yán)重性。第四篇:青少年犯罪關(guān)于預(yù)防青少年犯罪的調(diào)研報(bào)告(20090921 16:41:16)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽:雜談關(guān)于預(yù)防青少年犯罪的調(diào)研報(bào)告青少年是祖國(guó)的未來(lái),民族的希望?!薄叭魏喂铝⒌囊鸱缸锏臎Q定性因素,都不能發(fā)生犯罪,犯罪的產(chǎn)生不僅要具備許多決定性的引起犯罪的因素,而且要具備一定的環(huán)境條件、個(gè)人的人格特征,尤其是不同類(lèi)型犯罪的巨大差異。社會(huì)各方面的因素共同合作,有效地預(yù)防和矯治違法犯罪行為第三篇:青少年犯罪與心得體會(huì)身邊的“事”班級(jí):烹飪112一班作者:高博賢青少年犯罪青主要是依據(jù)人的生理年齡所作的犯罪類(lèi)別劃分。為未成年人的刑罰處理制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)既能為工作提供法律依據(jù),又可避免過(guò)度自由裁量。預(yù)防未成年人犯罪法》第14條規(guī)定:“未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為:曠課、夜不歸宿、攜帶管制刀具、打架斗毆、辱罵他人、強(qiáng)行向他人索要財(cái)物、偷竊、參與賭博或者變相賭博等。酗酒、吸毒、同性戀等等在刑法規(guī)制邊緣的偏差行為吸引了研究者們的視線(xiàn)。例如,被標(biāo)簽為犯罪者必須要符合普通人對(duì)犯罪者的形象認(rèn)識(shí),如有攻擊性、不可靠、態(tài)度強(qiáng)硬、卑鄙、偷偷摸摸等。(六)尊重多元文化的存在,關(guān)心處境不利的學(xué)生群體文化沖突理論啟發(fā)我們認(rèn)識(shí)文化的多元性和越軌的相對(duì)性,在學(xué)校文化建設(shè)過(guò)程中,應(yīng)承認(rèn)并尊重多元文化的存在,關(guān)心社會(huì)處境不利的學(xué)生群體。(五)文化沖突理論文化沖突理論認(rèn)為,一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)包含許多亞文化群體,每個(gè)亞文化群體都有其獨(dú)特的目標(biāo)與價(jià)值。(二)失范理論失范的概念由法國(guó)著名社會(huì)學(xué)家埃米爾③ 學(xué)校因素在現(xiàn)代社會(huì)中,學(xué)校承擔(dān)了將兒童由家庭向社會(huì)的任務(wù),學(xué)校教育成為青少年社會(huì)化的重要途徑。而在青少年違反法律犯罪中,更多的和更為普遍的是青少年的越軌行為,即違反法規(guī),但尚未觸犯刑律的準(zhǔn)犯罪行為,真正實(shí)施犯罪的青少年是少數(shù)。從青少年的越軌行為內(nèi)容摘要:當(dāng)前,在我國(guó)深刻的社會(huì)變遷過(guò)程中,青少年作為一個(gè)特殊的群體面臨著許多沖擊和適應(yīng)上的問(wèn)題,如果缺乏適當(dāng)?shù)闹С?,引?dǎo)和培養(yǎng),非常容易引發(fā)情緒障礙,性格異?;蛐袨樵杰?,甚至釀成嚴(yán)重的后果。(4)父母要規(guī)范子女的行為,引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)方法,學(xué)會(huì)正確地觀(guān)察、對(duì)待社會(huì)事物,形成良好的辨別力和自我控制力。一些教師對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心,不尊重學(xué)生的人格;有些教師對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)差的學(xué)生放任不管,甚至諷刺挖苦、打罵、體罰學(xué)生,降低了教育的效果;還有的教師沒(méi)有責(zé)任感,不懂得學(xué)生的犯罪是自己的失職,他們只求教書(shū),不求育人;更有些教師不注重品行修養(yǎng),陋習(xí)不避學(xué)生耳目,污染了學(xué)生視聽(tīng)。由于發(fā)育年齡的提前和頻繁接觸不良文化
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1