【正文】 改革的路有很多條，有許多的改革方法，我們可以借鑒別人成功的經(jīng)驗，把應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的課程改革做得更好。設(shè)置課程應(yīng)以提高學(xué)生素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能為目標，這一思路進行課程設(shè)置時，應(yīng)注意以下幾點。第五篇：湖南應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)湖南應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)（湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處，湖南 長沙410200）高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的辦學(xué)目的就是為現(xiàn)代電子企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的應(yīng)用型人才，高等職業(yè)教育教學(xué)改革正在深入地推進，要實施課程改革，就要明確改革思路、找準改革方向、理順改革主線。目前，培養(yǎng)了省級名牌教師1名，專業(yè)帶頭人3名，骨干教師10名，并通過外聘行業(yè)、企業(yè)技術(shù)人才和能工巧匠的方式聘請兼職教師數(shù)名。三、專業(yè)設(shè)置目標：教學(xué)改革的主要思路：堅持以社會性需求為導(dǎo)向，借鑒國內(nèi)外同類教育的成功經(jīng)驗，積極探索具有中等職業(yè)教育特色的教學(xué)模式，科學(xué)合理地構(gòu)建本專業(yè)的課程體系，緊隨高新科技信息技術(shù)的發(fā)展，樹立現(xiàn)代教育觀念，按照有利于學(xué)生綜合職業(yè)能力，全面素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)意識，實踐能力的培養(yǎng)和提高的要求，從學(xué)生所需、用人單位所求等方面，努力提高教學(xué)質(zhì)量，更好地為社會性發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。這將是我校今后3年內(nèi)的工作重點。6．構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的評價體系自主學(xué)習(xí)的評價應(yīng)注重過程性，而不僅僅是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的檢驗與測試，要使評價的結(jié)果成為激發(fā)學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)的動力。2．深化教學(xué)內(nèi)容改革，建立合理的課程體系電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是多學(xué)科的綜合，學(xué)生必須具備較寬的專業(yè)基礎(chǔ)知識，并且要具備較高的人文、科技素質(zhì)和動手能力，掌握電子學(xué)科基礎(chǔ)知識，具備信息的采集、處理、傳輸、轉(zhuǎn)換、檢測、綜合以及基本系統(tǒng)實現(xiàn)的基本理論素養(yǎng)、專業(yè)知識和基本技能，接受嚴格的工程實踐訓(xùn)練和進行初步科學(xué)研究的訓(xùn)練。同時，電子設(shè)備結(jié)構(gòu)和規(guī)模上差別大，各廠家的軟件互不兼容，對教學(xué)提出了更高的要求。在2009—2011學(xué)年在電子專業(yè)班級中進行試點?；陔娮有畔⒐こ虒I(yè)自身的特點，考慮從以下六個方面著手，為自主學(xué)習(xí)的開展創(chuàng)造條件和保障。單獨設(shè)課的實踐教學(xué)，如果繼續(xù)采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，勢必影響已取得的教學(xué)改革成功。這些人員主要從事裝配、調(diào)試、維修及生產(chǎn)第一線的工作。目前已有1教師派出進修家電相關(guān)課程，既有豐富的理論知識，又有嫻熟的操作技能，完全具備了中職家電維修專業(yè)的知識水平，完全能夠勝任中等職業(yè)技術(shù)教育的重任。教師應(yīng)采用多種教學(xué)方式與手段進行課堂教學(xué)。其次，實習(xí)、實訓(xùn)等環(huán)節(jié)的內(nèi)容還存在著一定的缺陷，學(xué)生對機床的認識還有一定的距離，未來仍需完善實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)條件。2．重設(shè)計、輕裝配和維修。1．采用公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心教學(xué)與實訓(xùn)項目和選修課程這三個層次設(shè)置課程。2．專業(yè)核心教學(xué)與實訓(xùn)項目和選修課程以課程的形式展開。大多數(shù)課程開設(shè)是為設(shè)計服務(wù)的，電路原理講得很深奧，但這些深奧的原理對高職學(xué)生來說并不需要，他們將來從事的大多是裝配、檢測、維護和維修等工作，即使到設(shè)計單位，也是從事一些設(shè)計的輔助工作。實驗室文化建設(shè)仍應(yīng)加強，應(yīng)重新實驗室布局，將教學(xué)與實踐區(qū)域劃分開，最后，為更好地實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和實踐結(jié)合，保持學(xué)用一致，仍需增強教學(xué)內(nèi)容的實用性。根據(jù)教學(xué)需要設(shè)置實踐項目，在項目實施過程中完成教學(xué)目標對學(xué)生各種能力的要求。為進一步加強實驗儀器的完善。一、社會調(diào)研情況到2005年，昆山注冊的外資企業(yè)達3167家，民營企業(yè)達14973家，個體工商戶達32603家。自主學(xué)習(xí)模式下的實踐教學(xué)必須從教師隊伍、實驗教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、管理及實驗教學(xué)模式幾方面入手，讓每個學(xué)生真正投入到實踐教學(xué)中，通過實踐環(huán)節(jié)提高他們的動手能力和創(chuàng)新精神。要開展自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，首先需要教師改變觀念，進一步提高自身的教育理論水平，結(jié)合專業(yè)特點和學(xué)生的實際，將自主學(xué)習(xí)理論融入各門專業(yè)課程教學(xué)中。電子技術(shù)作為引進技術(shù)，伴隨著信息技術(shù)而高速發(fā)展。另外，新型的電子實訓(xùn)基地造價高，而學(xué)校教育經(jīng)費有限，使職業(yè)教育難以與新技術(shù)的發(fā)展保持同步?？梢?，自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式對教師的要求比傳統(tǒng)教學(xué)模式的要求要高。將自主學(xué)習(xí)理論運用于理論教學(xué)和實踐教學(xué)活動中，如果不解決教材單一的問題，勢必影響自主學(xué)習(xí)的深入開展。隨著昆山產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整變化以及主體產(chǎn)業(yè)設(shè)備水平、工藝水平的發(fā)展，技術(shù)技能的要求檔次不斷提高，對高技能人才的數(shù)量需求越來越明顯，質(zhì)量需求呈國際化、綜合化、高新化趨勢。專門化課程實驗室要根據(jù)實際實驗情況來配備，但要有基本的220V電源和穩(wěn)壓電源，以供各種實驗使用。 師資隊伍建設(shè)情況學(xué)校鼓勵支持專業(yè)教師以多種形式參加各種形式的實踐鍛煉與培訓(xùn)：直接到企業(yè)參加實踐鍛煉，參與企業(yè)有關(guān)技術(shù)攻關(guān)及地方經(jīng)濟建設(shè)；參加有關(guān)進修培訓(xùn)，鼓勵教師參加人設(shè)部門以及相關(guān)行業(yè)舉辦的技能等級考試；參與教學(xué)改革和科研推廣工作；參與課程建設(shè)，參加本專業(yè)的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和主干課程教材的編寫工作；參與實驗室和校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)；參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流等。學(xué)生完成后要上交一份總結(jié)報告，教師在課堂上進一步提出問題并做總結(jié)，可有效地解決課堂上不易理解的疑難問題。改進工藝方法??，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，有教材的問題，有教學(xué)條件的問題，有教師的能力的問題，但主要還是觀念上的問題，課程安排者主觀上重功能、輕工藝。在保證設(shè)計方面夠用的條件下，加強了裝配