【正文】 改革的路有很多條，有許多的改革方法，我們可以借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，把應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程改革做得更好。設(shè)置課程應(yīng)以提高學(xué)生素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能為目標(biāo)，這一思路進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。第五篇：湖南應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)湖南應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)（湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處，湖南 長(zhǎng)沙410200）高職應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)目的就是為現(xiàn)代電子企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的應(yīng)用型人才，高等職業(yè)教育教學(xué)改革正在深入地推進(jìn)，要實(shí)施課程改革，就要明確改革思路、找準(zhǔn)改革方向、理順改革主線(xiàn)。目前，培養(yǎng)了省級(jí)名牌教師1名，專(zhuān)業(yè)帶頭人3名，骨干教師10名，并通過(guò)外聘行業(yè)、企業(yè)技術(shù)人才和能工巧匠的方式聘請(qǐng)兼職教師數(shù)名。三、專(zhuān)業(yè)設(shè)置目標(biāo)：教學(xué)改革的主要思路：堅(jiān)持以社會(huì)性需求為導(dǎo)向，借鑒國(guó)內(nèi)外同類(lèi)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，積極探索具有中等職業(yè)教育特色的教學(xué)模式，科學(xué)合理地構(gòu)建本專(zhuān)業(yè)的課程體系，緊隨高新科技信息技術(shù)的發(fā)展，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，按照有利于學(xué)生綜合職業(yè)能力，全面素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)意識(shí)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高的要求，從學(xué)生所需、用人單位所求等方面，努力提高教學(xué)質(zhì)量，更好地為社會(huì)性發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。這將是我校今后3年內(nèi)的工作重點(diǎn)。6．構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系自主學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)注重過(guò)程性，而不僅僅是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的檢驗(yàn)與測(cè)試，要使評(píng)價(jià)的結(jié)果成為激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。2．深化教學(xué)內(nèi)容改革，建立合理的課程體系電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)是多學(xué)科的綜合，學(xué)生必須具備較寬的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，并且要具備較高的人文、科技素質(zhì)和動(dòng)手能力，掌握電子學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，具備信息的采集、處理、傳輸、轉(zhuǎn)換、檢測(cè)、綜合以及基本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的基本理論素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能，接受?chē)?yán)格的工程實(shí)踐訓(xùn)練和進(jìn)行初步科學(xué)研究的訓(xùn)練。同時(shí)，電子設(shè)備結(jié)構(gòu)和規(guī)模上差別大，各廠家的軟件互不兼容，對(duì)教學(xué)提出了更高的要求。在2009—2011學(xué)年在電子專(zhuān)業(yè)班級(jí)中進(jìn)行試點(diǎn)?；陔娮有畔⒐こ虒?zhuān)業(yè)自身的特點(diǎn)，考慮從以下六個(gè)方面著手，為自主學(xué)習(xí)的開(kāi)展創(chuàng)造條件和保障。單獨(dú)設(shè)課的實(shí)踐教學(xué)，如果繼續(xù)采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，勢(shì)必影響已取得的教學(xué)改革成功。這些人員主要從事裝配、調(diào)試、維修及生產(chǎn)第一線(xiàn)的工作。目前已有1教師派出進(jìn)修家電相關(guān)課程，既有豐富的理論知識(shí)，又有嫻熟的操作技能，完全具備了中職家電維修專(zhuān)業(yè)的知識(shí)水平，完全能夠勝任中等職業(yè)技術(shù)教育的重任。教師應(yīng)采用多種教學(xué)方式與手段進(jìn)行課堂教學(xué)。其次，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)的內(nèi)容還存在著一定的缺陷，學(xué)生對(duì)機(jī)床的認(rèn)識(shí)還有一定的距離，未來(lái)仍需完善實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)條件。2．重設(shè)計(jì)、輕裝配和維修。1．采用公共基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)核心教學(xué)與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和選修課程這三個(gè)層次設(shè)置課程。2．專(zhuān)業(yè)核心教學(xué)與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和選修課程以課程的形式展開(kāi)。大多數(shù)課程開(kāi)設(shè)是為設(shè)計(jì)服務(wù)的，電路原理講得很深?yuàn)W，但這些深?yuàn)W的原理對(duì)高職學(xué)生來(lái)說(shuō)并不需要，他們將來(lái)從事的大多是裝配、檢測(cè)、維護(hù)和維修等工作，即使到設(shè)計(jì)單位，也是從事一些設(shè)計(jì)的輔助工作。實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)仍應(yīng)加強(qiáng)，應(yīng)重新實(shí)驗(yàn)室布局，將教學(xué)與實(shí)踐區(qū)域劃分開(kāi)，最后，為更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐結(jié)合，保持學(xué)用一致，仍需增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。根據(jù)教學(xué)需要設(shè)置實(shí)踐項(xiàng)目，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中完成教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生各種能力的要求。為進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀器的完善。一、社會(huì)調(diào)研情況到2005年，昆山注冊(cè)的外資企業(yè)達(dá)3167家，民營(yíng)企業(yè)達(dá)14973家，個(gè)體工商戶(hù)達(dá)32603家。自主學(xué)習(xí)模式下的實(shí)踐教學(xué)必須從教師隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、管理及實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式幾方面入手，讓每個(gè)學(xué)生真正投入到實(shí)踐教學(xué)中，通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。要開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，首先需要教師改變觀念，進(jìn)一步提高自身的教育理論水平，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，將自主學(xué)習(xí)理論融入各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中。電子技術(shù)作為引進(jìn)技術(shù)，伴隨著信息技術(shù)而高速發(fā)展。另外，新型的電子實(shí)訓(xùn)基地造價(jià)高，而學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)有限，使職業(yè)教育難以與新技術(shù)的發(fā)展保持同步?？梢?jiàn)，自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式對(duì)教師的要求比傳統(tǒng)教學(xué)模式的要求要高。將自主學(xué)習(xí)理論運(yùn)用于理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，如果不解決教材單一的問(wèn)題，勢(shì)必影響自主學(xué)習(xí)的深入開(kāi)展。隨著昆山產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整變化以及主體產(chǎn)業(yè)設(shè)備水平、工藝水平的發(fā)展，技術(shù)技能的要求檔次不斷提高，對(duì)高技能人才的數(shù)量需求越來(lái)越明顯，質(zhì)量需求呈國(guó)際化、綜合化、高新化趨勢(shì)。專(zhuān)門(mén)化課程實(shí)驗(yàn)室要根據(jù)實(shí)際實(shí)驗(yàn)情況來(lái)配備，但要有基本的220V電源和穩(wěn)壓電源，以供各種實(shí)驗(yàn)使用。 師資隊(duì)伍建設(shè)情況學(xué)校鼓勵(lì)支持專(zhuān)業(yè)教師以多種形式參加各種形式的實(shí)踐鍛煉與培訓(xùn)：直接到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉，參與企業(yè)有關(guān)技術(shù)攻關(guān)及地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)；參加有關(guān)進(jìn)修培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加人設(shè)部門(mén)以及相關(guān)行業(yè)舉辦的技能等級(jí)考試；參與教學(xué)改革和科研推廣工作；參與課程建設(shè)，參加本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和主干課程教材的編寫(xiě)工作；參與實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流等。學(xué)生完成后要上交一份總結(jié)報(bào)告，教師在課堂上進(jìn)一步提出問(wèn)題并做總結(jié)，可有效地解決課堂上不易理解的疑難問(wèn)題。改進(jìn)工藝方法??，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，有教材的問(wèn)題，有教學(xué)條件的問(wèn)題，有教師的能力的問(wèn)題，但主要還是觀念上的問(wèn)題，課程安排者主觀上重功能、輕工藝。在保證設(shè)計(jì)方面夠用的條件下，加強(qiáng)了裝配