【正文】 形象鑒賞題答題步驟（答案構(gòu)成）簡析下面這首宋詞的人物形象。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。本詞通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志難酬、報(bào)國無門的感慨（步驟三）。家住石湖人不到，藕花多處別開門。(3)事物形象即指詠物詩的物象。文段開頭（也可是文末）要注意“蓋帽”，即說出詩人的形象的總體特征，再以此為“中心論點(diǎn)”，從詩歌的具體語詞方圍繞這個(gè)論點(diǎn)具體分析其 專題輔導(dǎo) 特征并概括形象的意義。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。望著那高高的敬亭山，無語，望著它，漸漸地，我覺得我變得與它一樣高大，我用我憂傷的眼神看著它，而它也用那渾然的自然的眼神看著我，一樣的無語，但我倆彼此都不覺得厭煩，此時(shí)我孤獨(dú)寂寞的心情大概只有敬亭山了解了?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^對晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對山水風(fēng)光的喜愛。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。(步驟三可根據(jù)題目要求以及詩歌本身靈活作答，有時(shí)可以省去)答題框架：①本詩（詞）塑造了（特征）的（身份）的形象②通過（描寫手法）寫出了（譯重點(diǎn)詩句），體現(xiàn)了人物（特征）③作者通過形象表達(dá)感情。步驟二:通過（）描繪（）的情形，體現(xiàn)采蓮女（）的特點(diǎn)；通過（）寫出采蓮女被人發(fā)現(xiàn)行為后羞澀，體現(xiàn)她（）的特點(diǎn)。這首《鷓鴣天》，就是戎州安置時(shí)答蜀士史應(yīng)之之作。注：蘇軾謫居黃州時(shí)所作。古典詩詞中的人物形象一般不如小說中的形象豐滿、完整，它可以是人物的一個(gè)神態(tài)、一個(gè)笑容、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理變化，或一組人物的語言、聲音，或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)等等。（1）詞后“滄州”的注釋，暗示此詞是詩人晚年閑居滄州時(shí)所寫。（2）抓人物語言：“念”、“悠悠”，抓抒情主人公的神態(tài)：“獨(dú)”“愴然而涕下”。（2）我雙手背在身后，抬頭仰望天上那群鳥兒不停地向遠(yuǎn)處飛去，眼睛充滿無限的憂傷。如陶淵明。9．積極樂觀，笑傲人生的形象。頷聯(lián)寫發(fā)現(xiàn)獵物奮力追擊的情形，生動(dòng)而又逼真?！薄窘馕觥浚ù揞棥堕L干曲》）——以自問自答的形式，描寫船家男女青年初次見面時(shí)情景。縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。②招魂：《楚辭》名篇。浣溪紗①納蘭性德(清)誰念西風(fēng)獨(dú)自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽。歐陽修為其而寫《晝錦堂記》。戲?yàn)槿饨^句(之六)① [清]林則徐天山萬笏②聳瓊瑤，導(dǎo)我西行伴寂寥。六朝流水急，終古白鷗閑?！咀ⅰ?瓜田：秦末漢初時(shí)被封作東陵侯的邵平，種瓜于長安東門。(給予一個(gè)準(zhǔn)確定位:遭遇,性格+身份)2．形象的基本特征。漁翁形象，實(shí)際上正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。(2)詞人生活在蒼煙落照、無塵事擾亂的環(huán)境里，天天有美酒相陪，然后可以自由地讀道家之書，可以在山林中行走，還可以歌詠?zhàn)缘?，這些都體現(xiàn)了與塵事毫不相關(guān)，可以一塵不染，安心地過著隱居生活；“貪嘯傲，任衰殘”的所謂隨處開顏的舉止，貌似輕松灑脫，實(shí)際上是一種無奈； 陸游其實(shí)并非真意想過與塵事無干的飄逸生活，而是造物主別有用心的安排，讓英雄白白等閑而老去。“臨堂空復(fù)情”，是自己自作多情（空復(fù)情，自多情）。前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。(1)詞的上片是從什么角度來描寫環(huán)境的？有什么作用？ 答：(2)這首詞刻畫了一個(gè)怎樣的人物形象？ 答：1閱讀下面這首元曲，然后回答問題。（1）本詩被訪者并未出現(xiàn)，詩人運(yùn)用了什么樣的手法寫出了“被訪者”的形象?請簡要分析?！咀ⅰ刻拼贫纫?guī)定，兵士自備甲仗、糧食和衣裝，存入官庫，行軍時(shí)領(lǐng)取備用。豐功令德，要將堯舜致君王。小園宜小立，新月似新霜。揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。鰲指海里的大龜。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國，獻(xiàn)身邊塞之情?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。全詩塑造了一個(gè)與世無爭的，自由、閑適又有點(diǎn)孤傲的詩人的形象。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。此生誰料，心在天山，身老滄洲。另外，背景的了解對把握人物形象也有重要作用。漁父蘇軾漁父，漁父，江上微風(fēng)細(xì)雨。身健在，且加餐。（2）方法練習(xí)方法一：一顰一笑總關(guān)情，言行肖貌要留心采蓮子唐 皇甫松 船動(dòng)湖光滟滟秋，貪看年少信船流。特別注意作者及其經(jīng)歷、思想抱負(fù)，在整體理解的基礎(chǔ)上，從詩句中確定人物形象的身份。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。8．愛恨情長的形象。”詩人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。（同學(xué)D）兩個(gè)山頭，一座亭子，一個(gè)人，所有的鳥兒都飛走了，連云兒都不愿停留。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。古典詩詞中的人物形象一般不如小說中的形象豐滿、完整，它可以是人物的一個(gè)神態(tài)、一個(gè)笑容、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理變化，或一組人物的語言、聲音，或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)，等等。詩中的景物形象是情中景。塑造了一位胸懷大志卻因報(bào)國無門而異常孤獨(dú)苦悶的詩人形象?？蓮南麻牱治?。注：帶郭，意即靠近外城。天空的最后一片云彩隨著好冷冷的風(fēng)閑散地飄向遠(yuǎn)方，這時(shí)，我的衣襟被風(fēng)吹起。詩的前兩句俯仰古今，不遇明君，第三句寫出了空間的遼闊，第四句在廣闊的時(shí)空背景下突出孤獨(dú)的詩人形象。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。第一篇：古詩歌鑒賞之人物形象分析導(dǎo)學(xué)案解讀朔州市二中高三語文導(dǎo)學(xué)案編制人：張守濤審核：高三語文組編制時(shí)間：2014年10月23日【專題復(fù)習(xí)?古詩歌鑒賞之人物形象】導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解人物形象的內(nèi)涵。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。結(jié)合上面的分析，我們可以將抒情主人公的形象概括為：三、由例及理：典例分析閱讀李白詩《獨(dú)坐敬亭山》，試分析詩中所塑造的詩人形象。望著那高高的敬亭山，無語，望著它，漸漸地，我覺得我變得與它一樣高大，我用我憂傷的眼神看著它，而它也用那渾然的自然的眼神看著我，一樣的無語，但我倆彼此都不覺得厭煩，此時(shí)我孤獨(dú)寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。詩中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請簡要分析。（3）最后指出這一形象的意義，即說明表達(dá)了作者怎樣的感情。（1）什么形象（詩中塑造的是一個(gè)什么樣的什么人的形象）；（2）形象的基本特征（逐句分析形象的各個(gè)特點(diǎn)，抓住主人公的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理）；（3）形象的意義（思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度）。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。通過精當(dāng)?shù)拿鑼懀院喚毜墓P法刻畫人物的形象，表現(xiàn)人物的性格，反映人物的思想感情。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。清冷的環(huán)境中，詩人守望山頭，“相看兩不厭”寫出了作者的凄涼，最后“只有敬亭山”道出了作者內(nèi)心的感受。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長的藝術(shù)形象。專題輔導(dǎo)七、課后練習(xí)閱讀下面的宋詞，完成后面的題目。（2）鑒賞詩歌人物形象答題步驟 步驟一：說特點(diǎn)人物形象描摹:特征（遭遇）+身份。無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。舞裙歌板盡清歡。青蓑黃箬（ru242。我們可以從詩歌內(nèi)容中揣摩其寫作背景，更多的時(shí)候，出題者會(huì)在詩詞后附注釋給我們以暗示。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。[注釋]幽州臺(tái)：即薊北樓、燕臺(tái)，為戰(zhàn)國時(shí)燕昭王所建，原名黃金臺(tái)，是燕昭王招納賢才之地。誤例：（1）兩個(gè)山頭，一座亭子，一個(gè)人，所有的鳥兒都飛走了，連云兒都不愿停留。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。忽過新豐市，還歸細(xì)柳營。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。(1)(考查形象)這首元曲塑造了一個(gè)什么樣的形象？塑造這個(gè)形象的目的是什么？(4分)答：(2)請說說本首元曲是如何將夸張和襯托結(jié)合在一起的。如今憔悴賦招魂②，儒冠多誤身③?！咀ⅰ?① 寒花：菊花。事業(yè)光施社稷，勛烈遍銘彝鼎，此志孰能量。但征戍日久，衣服破損，就要由家中寄去補(bǔ)充更換，特別是需要御寒的棉衣。（2）詩歌塑造了一個(gè)怎樣的“訪者”形象？請結(jié)合全詩鑒賞分析。【中呂】山坡羊薛昂夫大江東去，長安西去，為功名走遍天涯路。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放?？梢姳驹娡ㄟ^一系列的細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)了盼望好友到來的期待之情，或者說表達(dá)了久候好友不至的悵惘之情?！袄蠀s英雄”四字更明顯地道出了詩人對統(tǒng)治者徒使英雄垂暮、無所作為的滿腔悲憤與惆悵。在這樣一個(gè)寒冷寂靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得清高孤傲，甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯。答題步驟：1．詩歌塑造(描述)了什么形象。心待足時(shí)名便足：高，高處苦；低，低處苦。燕 子 磯注 施閏章絕壁寒云外，孤亭落照間。1閱讀下面的詩詞，回答后面的問題?！咀ⅰ?①晝錦堂是宋代三朝宰相韓琦回鄉(xiāng)任相州知州時(shí)，在州署后院修建的一座堂舍。答：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。推官，官職名。西江月 曹雪芹無故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。