【正文】 ：（1）兩個山頭，一座亭子，一個人，所有的鳥兒都飛走了，連云兒都不愿停留。天空的最后一片云彩隨著好冷冷的風(fēng)閑散地飄向遠方，這時，我的衣襟被風(fēng)吹起。（3）詩人李白是一位豪放不羈的才子，在敬亭山之上，與敬亭山廝守，不去理睬“眾鳥”與“孤云”，清高自傲的詩人形象自然流露，但從詩中我們隱約可見詩人的寂寞心情，或為功名，或為宦海浮沉，無論是何種原因，在敬亭山上屹立的仍然是衣襟似云，須發(fā)似煙的詩仙形象，也許只有人格化的敬亭山才能與李白比孤比傲比豪邁?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維?！兜怯闹菖_歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。如蘇軾的《定風(fēng)坡》。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。2．試分析詩中的人物形象。忽過新豐市，還歸細柳營。頸聯(lián)寫獵罷歸營，不著痕跡地表現(xiàn)了將軍策馬疾馳的風(fēng)姿。江雪尋陸鴻漸不遇皎 然 移家雖帶郭，野徑入桑麻。注：帶郭，意即靠近外城。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。刻畫了一個熱情大方、聰明伶俐的少女形象。歌鑒賞專題之人物形象練習(xí)閱讀下面這首元曲，然后回答問題。太公怎釣？[注] 神鰲：《列子(1)(考查形象)這首元曲塑造了一個什么樣的形象？塑造這個形象的目的是什么？(4分)答：(2)請說說本首元曲是如何將夸張和襯托結(jié)合在一起的。潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。答：4．閱讀下面的宋詞，然后回答問題。如今憔悴賦招魂②，儒冠多誤身③。③借用杜甫詩句“紈绔不餓死，儒冠多誤身”。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。小園 黎 簡水景動深樹，山光窺短墻?！咀ⅰ?① 寒花：菊花。被酒②莫驚春睡重，賭書消得潑茶香③，當時只道是尋常。詞的上闋刻畫了一個怎樣的人物形象?是如何刻畫的?請簡要分析。意氣當年尤盛，榮比昔人衣錦，晝錦以名堂①。事業(yè)光施社稷，勛烈遍銘彝鼎，此志孰能量。★(1)請說說詞中的“大丈夫”是一個什么樣的形象。孤城孤客孤舟上，鐵石人也斷腸，淚漣漣斷送了秋光。答：閱讀下面這首詩，然后回答問題。但征戍日久，衣服破損，就要由家中寄去補充更換，特別是需要御寒的棉衣。我與山靈相對笑，滿頭晴雪共難消。（1）請簡要分析這首詩中詩人的形象。荷香清透紫綃裙。（2）詩歌塑造了一個怎樣的“訪者”形象？請結(jié)合全詩鑒賞分析。樹暗江城雨，天青吳楚山。答：(2)結(jié)合全詩簡要分析釣者的形象及其寄寓的思想感情。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。【中呂】山坡羊薛昂夫大江東去，長安西去，為功名走遍天涯路。簡要描繪出曲中所塑造的“厭舟車，喜琴書，早星星鬢影瓜田暮”的人物形象。答案:詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。再加“籬邊菊”的點綴，可看出是一個幽僻、高雅的隱居之地。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。(如何展現(xiàn)的,結(jié)合表達技巧)3．形象的意義。只有抱膝枯坐的影子陪伴著抱膝枯坐的身子，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤寂之感和思家之情?？梢娫娙说却鼻??？梢姳驹娡ㄟ^一系列的細節(jié)描寫，表達了盼望好友到來的期待之情，或者說表達了久候好友不至的悵惘之情。“寥落”、“寂寞”渲染了古行宮凄涼蕭索的氛圍；“宮花”、“紅”與“白頭宮女”既是比喻，又是對比，“說玄宗”輕輕一筆，給人以無盡的沉思，從而生動地刻畫出一群令人幽怨的宮女形象。答案：眾鳥飛盡，孤云獨閑，山靜而空，表現(xiàn)出詩人的與世無爭，自由而閑適的孤身一人的生活；相看兩不厭，表現(xiàn)出詩人從自然中尋求快樂，忘懷得失的思想感情。上片已流水和高山比喻思婦懷遠之情的深長和凝重，下片直述念遠恨別的情懷，并點明思婦懷遠的時間、情狀和地點。“老卻英雄”四字更明顯地道出了詩人對統(tǒng)治者徒使英雄垂暮、無所作為的滿腔悲憤與惆悵。【檢測案】(1)是一個表面曠達閑適、內(nèi)心卻抑郁不平的隱士(或：落寞英雄)形象。這首詩描寫了一位倚樓懷人的女子形象。只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無語地注視著我，我們倆誰也不會覺得厭煩。在這樣一個寒冷寂靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨，性格卻顯得清高孤傲，甚至有點凜然不可侵犯。于詩人終于明白了（了 自，已經(jīng)明白），友人不會來了。第二課時 【探究案】這首詩緊扣標題中的“待”字，描寫詩人等待客人的種種情景：一大早打開重門等待儲光羲的來到，詩人坐立不寧，一會兒站起來，一會坐下去，都在傾聽友人來到時的車馬聲。)【檢測案】【答案】本詩刻畫了一個因在客中度節(jié)而思念家人的形象。答題步驟：1．詩歌塑造(描述)了什么形象。答案：陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。下片表達敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線。心待足時名便足：高，高處苦；低，低處苦。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。清平樂注：燕子磯：在南京市北郊觀音門外觀音山上，瀕臨長江，三面凌空，形似燕子展翅欲飛。燕 子 磯注 施閏章絕壁寒云外，孤亭落照間。[注]①奇字：一種異于小篆的字體。1閱讀下面這首詩，完成（1）～（2）題。這首七絕作于赴戍新疆伊犁途中。1閱讀下面的詩詞，回答后面的問題。秋霜欲下手先知，燈底裁縫剪刀冷?！?1)詩中的“孤客”是一個什么樣的形象？請結(jié)合全曲簡要分析。答：閱讀下面這首元曲，然后回答問題?！咀ⅰ?①晝錦堂是宋代三朝宰相韓琦回鄉(xiāng)任相州知州時，在州署后院修建的一座堂舍。大丈夫，榮與貴，視尋常。水調(diào)歌頭 林正大仕宦至卿相，富貴好歸鄉(xiāng)。②被酒：醉酒。答：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。幽竹如人靜，寒花①為我芳。持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。江城子推官，官職名。鷓鴣聲里數(shù)家村，瀟湘逢故人。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。答：3．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。西江月 曹雪芹無故尋愁覓恨，有時似傻如狂。天帝恐怕它們消失，命十五只巨鰲牢牢頂住。大魚 王和卿勝神鰲[注]，夯風(fēng)濤，脊梁上輕負著蓬萊島。突營射殺呼延將，獨領(lǐng)殘兵千騎歸。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。扣門無犬吠，欲去問西家。這首詩通過寫一次狩獵活動，勾畫出了一位將軍英姿颯爽、意氣風(fēng)發(fā)的形象?！窘馕觥渴茁?lián)起得突兀，大有先聲奪人的氣勢。王維風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。描寫了在寒冷的環(huán)境中，那個老漁翁竟然不怕天寒地凍，大雪飄飛，忘掉一切，專心地釣魚，形體孤獨，性格卻顯得孤傲，甚至有點凜然不可侵犯似的。江雪唐如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術(shù)形象。如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》7．獻身邊塞、反對征伐的形象。5．矢志報國、慷慨憤世的形象。4．懷才不遇、壯志難酬的形象。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如杜甫。七、常見藝術(shù)形象舉隅：1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。誤例分析：擴寫語段的好例子，詩歌鑒賞的壞典型。誤例分析：整個文段沒有談到作者的形象，后文也沒有圍繞這個中心來寫，故判為0分。（3）眾鳥飛盡，孤云獨閑，山靜而空，表現(xiàn)出詩人的與世無爭，自由而閑適的孤身一人的生活；相看兩不厭，表現(xiàn)出詩人從自然中尋求快樂，忘懷得失的思想感情。眾鳥距己甚高且已飛去，唯留詩人獨坐敬亭山，體現(xiàn)他的孤僻。六、課堂練習(xí)：閱讀李白詩《獨坐敬亭山》，試分析詩中所塑造的詩人形象。如今昭王不再，賢才無舉，登臨此地，作者怎不感慨萬千，怎不唏噓長嘆？領(lǐng)會了注釋的深意，我們對詞意就不難理解，人物形象也不難把握了。陳子昂前不見古人，后不見來者。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。這首詞前兩句回憶當年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活，匹馬征萬里，其颯爽英姿、卓犖不凡之氣可見；“關(guān)河夢斷何處”是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂?”是說塵土積滿從軍時穿的貂皮大衣?！炯记牲c撥】分析詩歌形象要把握作者風(fēng)格，寫作背景以及人物的語言動作、神態(tài)心理等深入理解詩歌，挖掘內(nèi)涵，概括出形象的特征和意義。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂? 胡未滅，鬢先秋，淚空流。然后再結(jié)合全詩中的文句進行分析說解，注意要圍繞“詩人形象”這個中心來寫。文段開頭（也可是文末）要注意“蓋帽”，即說出詩人的形象的總體特征，再以此為“中心論點”，從詩歌的具體語詞方圍繞這個論點具體分析其特征并概括形象的意義。人物形象的塑造離不開人物的語言神態(tài)、動作心理等方面的刻畫，詩歌也不例外。這就為我們理解詩歌，把握人物形象提供了條件。二、鑒