【正文】 表演，它必須立足于“課”本身。說課有別于上課和備課，說課在說理，應(yīng)按照“教什么?怎么教?為什么教?”的思路說課。對于中老年教師來講，他們教過老教材，知識系統(tǒng)性強(qiáng)，在講授新教材時，通過新老教材比較，能找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。母愛是人類永恒的話題。三、說教學(xué)過程：導(dǎo)入課題孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《麻雀》這篇課文。為了幼兒，老麻雀“不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上。四、說板書設(shè)計: 好的板書就像一份微型教案，此板書力求全面而簡潔地將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)，體現(xiàn)教學(xué)過程和教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。整體而言效果不如理科組。二、本次說課，文科組與理科組對比而言，理科組參賽選手對說課理念理解透徹。在原文的結(jié)尾，其實(shí)還有這樣一段話：(出示課件flash結(jié)尾)讀到這兒，此刻，你最想說的是什么？和大家分享一下?！縞、精讀第4自然段的3句與第五自然段，還發(fā)現(xiàn)哪些句子也同樣能夠說明老麻雀的勇敢呢？d、請大家注意這些內(nèi)容：“扎煞起羽毛”、“絕望的尖叫”又說明了什么？也是勇敢嗎？還有哪些地方說明了老麻雀的“膽怯”？e、品讀第五自然段的最后2句，說說你對老麻雀的這種矛盾性格如何理解？【意圖：讓學(xué)生真正理解母愛的偉大。因此，我主要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的方法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。總而言之，有幸參加這次活動，也是每一個評委學(xué)習(xí)的好機(jī)會，我們愿與青年教師一道，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，為提高教育教學(xué)水平做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。對一些凌亂而必須記憶的內(nèi)容，則總結(jié)了很好的速記方法，使學(xué)生在短時間內(nèi)能牢固地掌握。作為說課者，說課準(zhǔn)備和實(shí)施的過程，也是提高說課者素質(zhì)的過程，鍛煉了鉆研教材的基本功，鍛煉了了解和研究學(xué)生的基本功，提搞了學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)理論的水平，鍛煉了語言表達(dá)能力等。一方面，要充分利用課堂上45分鐘，提高課堂教學(xué)效率；另一方面課堂教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，步子應(yīng)該邁實(shí)，對所講的內(nèi)容應(yīng)能基本落住。我是外國語學(xué)院英語專業(yè)的大一學(xué)生，這次也是我第一次參加說課比賽，以下是我從本次說課大賽中得到的幾點(diǎn)啟示：、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。老師們多采用了小組競賽的模式，營造了寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，有利于學(xué)生潛能的發(fā)揮。掌握詳略，突出重點(diǎn)：“說課”時，應(yīng)在全面介紹情況的基礎(chǔ) 上，緊緊抓住那些教師較為關(guān)心、渴望了解的重點(diǎn)問題，展示出解決和處理問題的辦法，以充分發(fā)揮“說課”的交流作用。通過這次說課比賽，通過趙霞老師耐心的點(diǎn)評,我發(fā)現(xiàn)了參賽選手身上存在著許多不足，但通過比賽,大家鍛煉了自己的膽量。這樣，就很好地實(shí)現(xiàn)了新老教材的過渡與統(tǒng)一。人有愛，動物也有愛，因?yàn)橛袗?，才讓這個世界變得如此美好。（板書課題）學(xué)生齊讀課題?！彼鼘幵阜艞壸约喊踩奶幘常踔敛活櫊奚约旱纳?，是這種愛給了老麻雀無窮的勇氣和力量。以上設(shè)計還存在許多不足之處，還請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師提出寶貴的意見！謝謝！第五篇：說課大賽總結(jié)師范教育學(xué)院說課大賽總結(jié)經(jīng)過大家的共同協(xié)作，說課比賽于3月8日晚圓滿結(jié)束。最后，通過這次說課比賽，希望同學(xué)們能意識到自身的不足和有待加強(qiáng)的方面，也對未來奮斗的方向更加明確。不過我們的活動也存在著一些問題：一、在評分標(biāo)準(zhǔn)上沒有清楚寫明有PPT輔助課件或比賽超時者可加減幾分。請看（出示課件：自然界