【正文】 加親密、持續(xù)親密，甚至可以說(shuō)這是一種相守、一種捆綁，而唯獨(dú)我們跟孩子之間的關(guān)系，卻是希望他們能獨(dú)立走好自己的人生。作為一名父親，我想說(shuō)：父愛，也可以有趣、活潑，而不必沉重，更不必壓抑。直到現(xiàn)在，我仍能清晰地回憶起這段往事。兒子過(guò)一會(huì)自己就爬起來(lái)了。當(dāng)孩子還小，無(wú)法判斷和處理顯而易見的危險(xiǎn)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該注意在家具陳設(shè)等方面注意布局合理，清除較大的安全隱患。摔疼后的孩子，一般會(huì)變得更加貪睡。我們看兒子是不是勇敢哦！兒子要勇敢。除了針頭扎進(jìn)去的那一瞬間，兒子輕輕抖了一下胳膊之外，一聲也沒吭。家長(zhǎng)的“悲悲切切凄凄慘慘戚戚”，只能讓孩子更脆弱和恐懼。在打針的時(shí)候，也可以跟孩子講講笑話或者用其他的一些方法來(lái)轉(zhuǎn)移孩子們的注意力，以及去教會(huì)孩子怎樣運(yùn)用他們的想象力在打針的時(shí)候保持冷靜和自信。不論孩子吃或不吃，都要讓孩子頻繁地看到、聞到、接觸到這種新食物。如果孩子食欲很差，或者對(duì)很多種類的食物都不感興趣，或者僅僅喜歡吃很少的幾樣食物，就要考慮去醫(yī)院檢查了。一家人圍著孩子、追著孩子喂飯，甚至拿“吃一口飯就買一件玩具”作為條件。我們家也就不會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景：零食盒子里堆滿了全是只剩下邊邊角角的碎零食，孩子卻又在打開新的包裝。如果孩子以前吃某種食物后不舒服或者生病了，再或者孩子曾經(jīng)被迫吃了某種食物，包括在孩子吃飯的時(shí)候?qū)⒆影l(fā)火，都會(huì)令孩子對(duì)這種食物產(chǎn)生抗拒的心理。分房間，應(yīng)該是以情感指標(biāo)來(lái)判斷，而千萬(wàn)不能突然覺得孩子很大了，一夜之間就要跟孩子分開。以后我自己睡！”第二步：帶著兒子去選兒童床。但是，第三天之后，我們就不能再去他的房間睡覺了?！逼拮永^續(xù)說(shuō)：“兒子剛才拿著紙條和鉛筆過(guò)來(lái)讓我寫的。孩子入園有多難？相信有很多父母為孩子上幼兒園而苦惱過(guò)。我以為，也很期望（很矛盾吧？）兒子會(huì)回頭看我一眼，結(jié)果——沒有！兒子跟著老師大步流星地往里走，倒是我——這個(gè)當(dāng)?shù)?，在感慨兒子長(zhǎng)大的同時(shí)，在為兒子自豪的同時(shí)，內(nèi)心突然有那么一絲兒失落。孩子有了玩伴，自然就不會(huì)孤單，也會(huì)跟自信，接下來(lái)就可以很好地適應(yīng)幼兒園的生活。到了幼兒園，有的孩子口渴了連要杯水喝都不會(huì)說(shuō)、不敢說(shuō)。這種類型的孩子，在剛?cè)雸@的幾天里，注意力全被新奇的事物吸引了，覺得好玩得很，所以開始的時(shí)候不會(huì)哭鬧。他的兒子上幼兒園每天都哭，從入園當(dāng)年的九月一號(hào)一直哭到第二年七月。當(dāng)天下午，梓睿媽媽去接他，回家的路上就表?yè)P(yáng)他說(shuō)：“寶貝真的長(zhǎng)大了，雖然離開媽媽會(huì)難過(guò)，但是也只哭了一點(diǎn)點(diǎn)，真的很棒！”孩子聽到這些，非常有成就感。有一天，我們一家人又去濰坊植物園玩。然后我始終在他身后兩三米的地方仔細(xì)觀察，既要觀察他兒子的動(dòng)作，也要觀察水下是否平坦，哪個(gè)地方又容易掉下去，以便如果他不小心落水，我可以很快就把他撈上來(lái)。一方面，這種過(guò)度的保護(hù)直接扼殺了孩子的探索需求，不利于孩子對(duì)世界形成更廣泛和深入的認(rèn)知；另一方面，越是禁止，就越能激起孩子的逆反心理。當(dāng)時(shí)我的腦子里閃現(xiàn)了一下：要不要退回去？但是，這個(gè)念頭很快被擔(dān)心父母的責(zé)罵給抹去了。這樣，通過(guò)孩子不斷地積累經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，在探索中體會(huì)更多的成就感，同時(shí)也經(jīng)歷挫折的磨礪，孩子才有機(jī)會(huì)去學(xué)會(huì)保護(hù)自己，才有機(jī)會(huì)去學(xué)著承擔(dān)行為的后果。我走了之后，他有時(shí)也會(huì)哭，但并不是每次都哭。現(xiàn)在怎么每次上班前都抱著我不讓我走？而且，不是讓我吃了飯?jiān)僮?，就是讓我喝完水再走。一歲一般能拆簡(jiǎn)單的玩具，兩歲一般能組裝了（只是這么舉例子）——沒錯(cuò)，這就是孩子的任務(wù)。媽媽對(duì)孩子的過(guò)分保護(hù)和照顧也會(huì)使孩子養(yǎng)成膽小、害羞、依賴感強(qiáng)的毛病。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安全的、可信賴的環(huán)境，還真的不容易，所以才更需要家長(zhǎng)不但要努力，還要更用心。 knew you could do ?！焙⒆由钤谧约旱母杏X和幻想當(dāng)中，這是成年人難以進(jìn)入的，因此理解孩子變得困難起來(lái)?！焙⒆釉蕉嗟芈?lián)想到具體的、積極的經(jīng)歷，其自信就會(huì)越發(fā)地增強(qiáng)。另外，孩子也可以對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行支配，比如在父母的同意下去好朋友家過(guò)夜。有了好的習(xí)慣，才會(huì)有幸福的人生。在實(shí)踐中養(yǎng)成習(xí)慣，要不斷身體力行，使習(xí)慣成自然。在人生中，有很多時(shí)候，一個(gè)好的習(xí)慣和性格，能為你帶來(lái)莫大的好處。”隨著孩子的長(zhǎng)大，你應(yīng)該慢慢地給他些權(quán)力。“你行的！”孩子對(duì)掌控未來(lái)生活方面的信心，很大程度上來(lái)自于父母的信任感，它會(huì)使孩子相信，自己必將越來(lái)越靈巧、越來(lái)越專心、越來(lái)越強(qiáng)大，哪怕這當(dāng)中要經(jīng)歷很多的失敗。但是另一方面，父母也應(yīng)該讓孩子知道，他們不是萬(wàn)能的，不能將所有的危險(xiǎn)和不友善的眼光帶走?！痳e 。我有一個(gè)朋友是做電子商務(wù)的，他們公司可以帶著孩子上班。所謂分離性焦慮，是指一個(gè)人跟所依戀的對(duì)象分離時(shí)出現(xiàn)與年齡不適當(dāng)?shù)?、過(guò)度的、損害行為能力的焦慮。我只說(shuō)了一句：“我理解你把自己剁了喂自己孩子都行，這是母愛的無(wú)私和偉大。而有的時(shí)候，她的孩子就真的會(huì)被吵醒，然后哭鬧好一會(huì)兒。有一次，一位媽媽跟我討論這個(gè)問題，她說(shuō)：“你是當(dāng)?shù)?，自然可以狠下心?lái)。而且，這件事情，我們的父母一直都不知道。他們?nèi)窟^(guò)去之后，我才最后一個(gè)過(guò)河。是的！在我和妻子的心里，小心翼翼地踩著有些濕滑、還會(huì)晃動(dòng)的石塊走過(guò)幾米遠(yuǎn)的水面，絕對(duì)是可以接收的事情。而且，我覺得水并不是太深，就開始放開兒子的手，讓他自己去走。這天，孩子第一次笑著進(jìn)了幼兒園，第一次跟媽媽說(shuō)“拜拜”。等一會(huì)媽媽走的時(shí)候，如果你想哭，那就哭一點(diǎn)好嗎？”這就是共情的力量，從勸孩子不哭，到勸孩子哭。最麻煩的是第三種情況：每天入園后都要哭鬧一會(huì)。其實(shí)入園后的孩子哭鬧，大致有以下三種情況：第一種是哭鬧了幾天就逐步減輕，并且自動(dòng)停止了。第三個(gè)準(zhǔn)備是自理能力的準(zhǔn)備。家長(zhǎng)不可能每天都跟老師溝通孩子的情況，讓老師特殊照顧也更不現(xiàn)實(shí)，也不符合讓孩子獨(dú)立的目標(biāo)。這樣，既能讓他熟悉幼兒園的環(huán)境和認(rèn)識(shí)老師，但是由于每次都沒讓他玩盡興，自然也就更加期待上幼兒園了。從頭到尾，我們從來(lái)沒說(shuō)過(guò)“分床”這個(gè)字眼，兒子自己就興沖沖地把我們給分出來(lái)了。所以，后來(lái)只要兒子邀請(qǐng)我或者妻子去他的房間睡上鋪，都像是做客一樣很正式地和他睡上下鋪。第五步：分開的第一晚，陪兒子一起睡，幫他適應(yīng)新的環(huán)境。我們還給他準(zhǔn)備了大塑料筐和幾個(gè)紙箱，方便他對(duì)玩具進(jìn)行歸類和整理。但是，如果不在同一房間的話，還是很容易讓孩子覺得沒有安全感，而且也并不方便照顧孩子。以及，家里的廚房總是做飯的人說(shuō)了算，家長(zhǎng)不喜歡吃某種食物，孩子干脆就吃不到它，從而間接造成孩子的偏食。吃不完一塊，剩下了也沒關(guān)系。但是，這樣做很可能讓孩子損失了嘗試新的食物的機(jī)會(huì)。由面里發(fā)出淡淡的蔬菜香，是一種很特殊的口感。言者無(wú)心，聽者有意。但是，打針是我們生活中必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。孩子稍微懂事、能聽懂話之后，最好在打針前向孩子做好引導(dǎo)，打針時(shí)盡量分散孩子的注意力。很多家長(zhǎng)在哄好自己的孩子之后，都在關(guān)注著我兒子。防疫站還有醫(yī)院的兒科歷來(lái)是很難安靜的地方。持續(xù)觀察孩子有無(wú)異常反應(yīng)。孩子從會(huì)爬到一歲多，一旦離開家長(zhǎng)的視線，就有可能爬到比較高的地方不小心摔下來(lái)。后來(lái)，我觀察過(guò)很多次。三姑父繼續(xù)幽默地說(shuō)：“你把地面砸了個(gè)坑，地面都沒哭。任何一個(gè)家庭，都是不能完全復(fù)制的、獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境。兒女只是我們生命中的過(guò)客，是陪伴一段的路人、朋友。我也不知道，那些聽來(lái)的，許許多多的“如果??如果??”在有一天會(huì)不會(huì)變成真的。采購(gòu)部的經(jīng)理是臺(tái)灣人，看到我寫的面試評(píng)價(jià)，說(shuō)：“那就請(qǐng)先幫我約孫小姐復(fù)試。當(dāng)然，也有因?yàn)榧彝ソ逃貏e出色的孩子，他們走入職場(chǎng)就會(huì)是另一種表現(xiàn)。這真是一筆寶貴的財(cái)富。細(xì)節(jié)不是空喊出來(lái)的。一心渴望偉大，追求偉大，偉大卻了無(wú)蹤影。在工作中我體會(huì)到認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。只關(guān)注細(xì)節(jié)的后果就是“盡去掃屋，怎能掃天下？”在讀了《細(xì)節(jié)成就孩子一生》后，感覺到在充滿競(jìng)爭(zhēng)的今天，如何做好工作，關(guān)鍵在于是否抓住了一個(gè)“小”字。做好父母，先從培養(yǎng)孩子好習(xí)慣開始。本書就是第一本成就孩子一生好習(xí)慣的經(jīng)典范例，是第一本父母必讀的教子有方的寶典，是第一本系統(tǒng)探討培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的專著。也許太多的人，總不屑一顧事物的細(xì)節(jié)，太自信“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，殊不知，我們普通人，大量的日子，都是在做一些小事，假如每個(gè)人能把自己所在崗位的每一件小事做好，做到位，就已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了。如果你熱愛你的工作，你每天就會(huì)盡自己所能力求完美，而不久你周圍的每一個(gè)人也會(huì)從你這里感染這種熱情。甘于平談，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至。細(xì)節(jié)就是一種積累的經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣，關(guān)系著我們學(xué)校的方方面面。隨著面試和在工作中接觸的職場(chǎng)新生代越來(lái)越多，我也越來(lái)越感慨：其實(shí)面試過(guò)的大多數(shù)人幾乎是一樣的。那是在2009年，當(dāng)時(shí)我所在的外資企業(yè)需要招聘一名報(bào)關(guān)專業(yè)的采購(gòu)員，而且需要有報(bào)關(guān)員證?！睆?fù)試之后，采購(gòu)部經(jīng)理把她送出門口，轉(zhuǎn)身對(duì)我說(shuō)：“就她了，麻煩你安排孫小姐入職的事情。所以，我只是陪著兒子一起經(jīng)歷和成長(zhǎng)。我只希望在孩子養(yǎng)成獨(dú)立人格的過(guò)程中，跟孩子愉快地共同度過(guò)。我只是希望，這些記錄和思考，能多給其他的家長(zhǎng)朋友提供一些新的分享和參考。他也沒找你麻煩。只要不是摔的特別疼，孩子摔倒之后的第一反應(yīng)是先看家長(zhǎng)，然后才決定要不要哭。等孩子再大一點(diǎn)呢，他的活動(dòng)能力更大了，活動(dòng)范圍也更大了，可是有很多危險(xiǎn)，孩子是不自知的。如果孩子發(fā)生摔倒、碰撞之后，卻沒有任何的反應(yīng)時(shí)，家長(zhǎng)反而要特別注意了。兩三個(gè)大人分工協(xié)作強(qiáng)按住孩子，孩子鬼哭狼嚎般拼命要掙脫??這樣的情景屢屢在那里上演。估計(jì)是要等著看兒子打針時(shí)的表現(xiàn)吧！而且，孩子打完疫苗之后，都要觀察半小時(shí)，確認(rèn)沒問題才能離開。其實(shí)打針的時(shí)候，越是情緒緊張、激動(dòng)，肌肉就越緊繃，會(huì)感覺更疼；情緒越放松反而越不疼。我們?cè)谧⑸湟呙?、?yàn)血和治病的時(shí)候都需要打針。孩子是很專心的，大人毫不經(jīng)意的一句話，也許會(huì)被孩子牢牢記住。尤其是胡蘿卜，做菜吃的時(shí)候，我總是感覺它的口味怪怪的，可是切成丁、打成汁，再用它再和面、烙餅的話，餅會(huì)變成金黃色，兒子也很喜歡。相反，如果是每次都明確地提出兩三樣食物讓孩子選擇，一來(lái)讓選擇變得簡(jiǎn)單，再則也有利于孩子好好品味他選中的食物。但是這是你自己吃剩下的，再吃的時(shí)候，就要先把上次剩下的吃完。再有就是孩子的日常飲食比較單調(diào)，家長(zhǎng)比較懶或者圖省事，不注意烹調(diào)方法，不注意顏色搭配和形狀的多樣化，或飲食比較單調(diào)，也很容易使孩子形成偏食和挑食的習(xí)慣。所以，如果有條件的話，在大床身邊給孩子單獨(dú)安排一個(gè)小床，是個(gè)不錯(cuò)的選擇。而且從那時(shí)開始，我和妻子在進(jìn)他的房間之前都要先敲門。我就對(duì)兒子說(shuō)，你有這么好的新床，我能不能“申請(qǐng)”第一天和你一起睡。再后來(lái)真的有一次，我晚上接近十點(diǎn)才回家，這時(shí)候兒子已經(jīng)睡了，妻子躺在床上看手機(jī)。我們也更不會(huì)擺出“你看，爸爸媽媽把你養(yǎng)大，都自己?jiǎn)为?dú)睡”之類的功臣姿態(tài)。而且，我們?cè)诩疫€提前想辦法讓兒子慢慢過(guò)渡到與幼兒園的作息時(shí)間一致，免得將來(lái)不適應(yīng)。所以，讓孩子融入集體，開始交朋友是最好的選擇。這一點(diǎn)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，可惜很多家長(zhǎng)總是習(xí)慣代替孩子做事。這是因?yàn)楹⒆拥搅诵颅h(huán)境后，對(duì)周圍的人和事物不熟悉，存在著一定的恐懼心理，便用哭鬧的形式保護(hù)自己。這樣的孩子比較少見，每天都是家長(zhǎng)離開之后就哭鬧一會(huì)，可能十幾二十分鐘甚至幾分鐘就好，有時(shí)候臉上還掛著淚呢，卻高興地找好朋友玩去了。而且還說(shuō)得特形象，可以用手分別比劃出一個(gè)大圈和小圈——哭也有大和小。梓睿媽媽非常激動(dòng)地說(shuō)：“三天的改變，我自己都不信。妻子悄悄對(duì)我說(shuō)：“看好他。當(dāng)然，前提是兒子喜歡。我的身高和排在我的前面過(guò)河的伙伴差不多，在當(dāng)時(shí)的幾個(gè)孩子里是最高的。因?yàn)槲覀兡菚r(shí)候都害怕，從而選擇了集體撒謊。我這當(dāng)媽的見不得孩子流淚。孩子哭鬧的時(shí)候，她竟然認(rèn)為這是孩子終于見到媽媽，跟她親昵的表現(xiàn)。但是你從不會(huì)把他當(dāng)人，因?yàn)樗悄闵砩系粝碌娜?，你認(rèn)為對(duì)他有所有權(quán)。它是低齡兒童最常見的情緒障礙之一。她的孩子還不到兩歲，有一位同事很喜歡她的孩子，給孩子買好吃的、買玩具，也常常逗孩子玩。！哇?。ń薪^聲） trust 。因此，你們的任務(wù)就是幫助孩子一天天地學(xué)會(huì)更好地照顧自己，學(xué)會(huì)面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，避免陷入可預(yù)見到的困境當(dāng)中。所以，你可以經(jīng)常帶著孩子樂觀地展望未來(lái)。比如他的房間他自己說(shuō)了算，他的零用錢可以由他自己支配一部分。這種習(xí)慣和性格在很大程度上并不是與生俱來(lái)的，而是一點(diǎn)一滴長(zhǎng)時(shí)間積累和培養(yǎng)起來(lái)的。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的過(guò)程，是嚴(yán)格訓(xùn)練、反復(fù)強(qiáng)化的結(jié)果?！笔堑?，幸福人生的基礎(chǔ)是源自良好的習(xí)慣，不管是美好的品德，還是較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，都是兒時(shí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣。當(dāng)然，“管理”還包括另外一層意思，他有義務(wù)每天早晨疊好自己的被子，每天晚上將玩具放回櫥里?！澳氵€記得你學(xué)騎車嗎？你摔了很多次跤，但是現(xiàn)在你騎得多好呀?！拔依斫饽??！痬 proud of 。這孩子經(jīng)常被他嚇得大哭起來(lái)，可是那位同事還覺得很好玩。個(gè)別嚴(yán)重的孩子，真的會(huì)表現(xiàn)出一些身體上的癥狀，如：惡心、嘔吐、頭疼、胃疼……首先說(shuō)，孩子分離焦慮最直接的原因是對(duì)父母（或者長(zhǎng)時(shí)間照顧孩子的家長(zhǎng)）過(guò)于依戀，平時(shí)一直與父母在一起，特別是媽媽。人都是有角色的：媽媽的角色是要上班、養(yǎng)家，孩子的角色就是玩。有一次，有位家長(zhǎng)問了我一件事：“孩子小的時(shí)候，我去上班前都很聽話，都乖乖的和我說(shuō)拜拜。騙過(guò)他之后，能走得很快。家長(zhǎng)只要適當(dāng)?shù)貫楹⒆犹峁┌踩目醋o(hù)和指導(dǎo)，不過(guò)度保護(hù)，也不必處設(shè)限。這時(shí)候已經(jīng)明顯感覺水流很湍急，身體有點(diǎn)搖晃。如果一味地禁止孩子體驗(yàn)?zāi)切┻m當(dāng)?shù)奈ｋU(xiǎn)，其實(shí)不但沒有實(shí)現(xiàn)保護(hù)孩子的目的，反而很有可能導(dǎo)致更大的危險(xiǎn)?！蔽揖桶咽謾C(jī)、錢包都交給妻子保管。讓孩子做一些危險(xiǎn)的事兒子六歲多一點(diǎn)的時(shí)候，早春，天剛剛轉(zhuǎn)暖。然后，奇跡發(fā)生了：她離開的時(shí)候，兒子沒再抱著她的腿不讓走，也沒哭出聲，只是在自己抹眼淚。有一位叫梓睿媽媽的網(wǎng)友，是一位非常用心的媽媽。第二種情況是剛開始的幾天不哭鬧，甚至孩子很興奮，可是過(guò)了幾天卻開始哭鬧。平時(shí)都是渴了餓了都不用說(shuō)，家長(zhǎng)伺候的好著呢。比如教孩子問別的小朋友“叫什么名字”、“喜歡什么玩具”等等。入園的那天，我把他的手交給老師，然后老師示范著教他跟我說(shuō)再見。因?yàn)楸砉Φ倪^(guò)程是強(qiáng)調(diào)自己如何重要、如何偉大的過(guò)程，也是扼殺孩子主動(dòng)性和積極性的過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)，在主臥的門框上，貼著一張大約四厘米見方的小紙條，上面寫著“讓爸爸睡顏嘉恕上邊的床。而且還沒忘了讓他的媽媽也來(lái)一