【正文】 四、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的“勸誡型”評(píng)語(yǔ)：你是一個(gè)令家長(zhǎng)欣慰，令老師驕傲的學(xué)生。你是個(gè)聽話懂事、令人信任的學(xué)生。（5）評(píng)語(yǔ)要略帶文采。寫學(xué)生班主任評(píng)語(yǔ)的注意事項(xiàng)。在生活上，你嚴(yán)于律己，樂(lè)于助人，完全可以成為大家的楷模，在學(xué)習(xí)上，希望你聽講更專注，尤其要大膽積極地發(fā)言?？衫蠋熀屯瑢W(xué)卻很少聽到你的見解或話語(yǔ)。為此可以向任課老師了解學(xué)生情況，充實(shí)你的素材。我認(rèn)為一份好的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的發(fā)展和所取得的成績(jī)表示認(rèn)同，將學(xué)生的缺點(diǎn)通過(guò)語(yǔ)言的隱含信息折射出來(lái)，這樣學(xué)生就更易接受教師的教育，形成健康的自我認(rèn)識(shí)，更好地把握自己未來(lái)的發(fā)展。再如融進(jìn)對(duì)人生哲理的思考的內(nèi)容?當(dāng)你擁有的時(shí)候，你并不知道珍惜，一旦失去了，你就會(huì)知道它的可貴。這樣全員參與,發(fā)揮教育集體的教育力量。你在學(xué)習(xí)上取得的成績(jī)令同學(xué)們羨慕,你為班級(jí)工作作出的努力使班級(jí)贏得了榮譽(yù),可你在課上的閑話卻令我為難,在我的意識(shí)中,一個(gè)好學(xué)生不該出現(xiàn)如此的反復(fù),你說(shuō)對(duì)嗎?”這樣的評(píng)語(yǔ)寫出了學(xué)生的閃光點(diǎn),同時(shí),又能指出該生自身存在的缺點(diǎn),不會(huì)傷害她的自尊心,具有一定的教育效果?！薄岸鄤t價(jià)廉,萬(wàn)物皆然,唯獨(dú)知識(shí)例外。記憶力好，自學(xué)能力較強(qiáng)。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相信經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。作業(yè)拖拖拉拉、馬馬虎虎，老師為你感到可惜。你頭腦是聰明的，可學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想，老師認(rèn)為主要是你上課聽講不夠全神貫注，不能最大限度地約束自己。你是一個(gè)品行兼優(yōu)的好孩子,有一定的組織能力和責(zé)任心,能協(xié)助老師管理班級(jí),是老師的得力助手,在同學(xué)中有很高的威信,愛勞動(dòng),講衛(wèi)生,愛護(hù)環(huán)境,學(xué)習(xí)認(rèn)真主動(dòng),積極思考,大膽發(fā)言,課堂練習(xí)獨(dú)立迅速完成,思維開闊,老師很喜歡你。老師知道你也很努力學(xué)習(xí),所以你缺少是學(xué)習(xí)的方法,記住好的學(xué)習(xí)方法能達(dá)到事半功倍的效果。本人于2002年7月畢業(yè)于延安大學(xué)政法學(xué)院思想政治教育專業(yè)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境在我班蔚然形成。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。教育藝術(shù)之樹只有植根于愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。班主任要虛心接受學(xué)生的意見，不斷改進(jìn)思想政治教育方式。但是對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，尤其對(duì)于班主任教師，對(duì)學(xué)生的熱愛并非簡(jiǎn)單的個(gè)人感情問(wèn)題，應(yīng)該說(shuō)，它是個(gè)人的，同時(shí)又是公開的，它屬于個(gè)人，同時(shí)又屬于班主任所教的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生有權(quán)力要求教師的愛。這些榜樣跟學(xué)生們學(xué)習(xí)、生活在一起，經(jīng)歷基本相同，環(huán)境影響也差不多。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體主義觀念，形成“顧大局、識(shí)大體”的思想，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。二、協(xié)調(diào)好三方面的關(guān)系小學(xué)階段的班主任老師，要全面了解學(xué)生情況，取得各方面配合就必須學(xué)會(huì)處理好與學(xué)生的關(guān)系、與任課老師的關(guān)系和與家長(zhǎng)的關(guān)系，以保證班級(jí)管理工作信息暢通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，得心應(yīng)手并取得成效。在班級(jí)管理過(guò)程中一定要克服急躁情緒，“欲速則不達(dá)”，要用辯證發(fā)展的眼光理智地去看事物：成功時(shí)，不要沾沾自喜；遇到挫折時(shí)不要恢心喪氣；學(xué)生進(jìn)步時(shí)，要看到不足；學(xué)生有問(wèn)題時(shí)，要看到閃光之處。有一位先哲曾說(shuō)過(guò)：心中有佛，眼里才有佛。今年教師節(jié)，我剛剛畢業(yè)升入大學(xué)的116班班長(zhǎng)在給我的短信中說(shuō)：老師，教師節(jié)快樂(lè)！感謝你對(duì)我的教育和鍛煉，今天，我能在大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)擔(dān)班長(zhǎng)，完全是拜你所賜。我主動(dòng)出擊找他聊天,先肯定了他的資質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度，然后告訴他與老師溝通交流的重要性及理課學(xué)習(xí)中要講究的方法，在肯定中的對(duì)話使這次溝通非常順利，彭迪敞開心肺、滔滔不絕，在辦公室說(shuō)得很激動(dòng)，我和另外兩位任課教師介紹的一些經(jīng)驗(yàn)，他很自然的表示認(rèn)可。我沒(méi)有急于找他談話，先了解了一段時(shí)間。三、好班主任要善于班級(jí)管理把書教好,關(guān)愛學(xué)生的同時(shí),好班主任對(duì)于如何規(guī)范的搞好班級(jí)管理，還要多作研究，,在班級(jí)管理中我很注重以下幾個(gè)方面的工作：加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，做到處處都能教育學(xué)生環(huán)境能夠熏陶人、能夠塑造人，作為老班主任，我很注重班級(jí)文化建設(shè)，經(jīng)常從以下幾個(gè)方面下工夫：１）營(yíng)造文化氛圍：學(xué)生在教室、寢室生活的時(shí)間最長(zhǎng)，我?guī)У拿總€(gè)班，在寢室、教室的布置上都花了工夫。只有這樣，才能在制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)方案、組織活動(dòng)、開展工作時(shí)得心應(yīng)手，左右逢源，也只有這樣，才能在遇到困難和挫折時(shí)遇亂不驚、沉著應(yīng)付，直至最后取得成功。作為學(xué)生個(gè)體，班主任要了解和研究他們的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)技能、興趣愛好、特長(zhǎng)能力、性格特征、成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)及社會(huì)環(huán)境等。當(dāng)學(xué)生中的一些不良現(xiàn)象尚在萌芽狀態(tài)時(shí)，就加以提醒制止，切實(shí)做到禁于未發(fā)，防患于未然。因此，我們班主任對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都要引起高度的重視，不能有“無(wú)所謂”的思想。他們不平凡的一生，對(duì)學(xué)生有極大的吸引力。（三）班主任就是要熱愛學(xué)生熱愛學(xué)生是班主任教師的修養(yǎng)，更是教師這一職業(yè)所要求的最基本的感情傾向。對(duì)學(xué)生更須此道。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自覺加大工作的力度和情感投入。這樣，老師之間、師生之間相互配合相互促進(jìn)，感情融洽了，教學(xué)相長(zhǎng)了，效果也就顯現(xiàn)了四、恩威并施，轉(zhuǎn)化差生俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞。為此，我采取了寬容與嚴(yán)格相結(jié)合的辦法，并在其中融入真誠(chéng)的愛心，讓他們被感化，達(dá)到既“治病又救人”的目的。所有的老師都知道你的性格很堅(jiān)強(qiáng),但你不是用在對(duì)待困難上。在課堂上你也能積極發(fā)言,作業(yè)也完成得較好,總的一句話,學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真?；A(chǔ)知識(shí)還不夠牢固，學(xué)習(xí)不夠靈活，有時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，你要知道學(xué)習(xí)是要付出汗水的，勇敢地走出第一步，別后退，好嗎？你作業(yè)的質(zhì)量已有了顯著的提高，老師也為你感到高興。學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂(lè)觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)上從未挨過(guò)老師的批評(píng)，這似乎令人高興；但也很少獲得老師夸獎(jiǎng)，這可令人遺憾！07 海軍 你平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。基本上能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度，紀(jì)律有所改善。01 小杰 你很有上進(jìn)心，本學(xué)期光榮加入共青團(tuán)。評(píng)語(yǔ)中贈(zèng)送警句、格言,或融進(jìn)對(duì)人生哲理的思考,追求了評(píng)語(yǔ)的美育功能,含蓄雋永,耐人尋味。典型的老式操行評(píng)語(yǔ),讓人讀了,連學(xué)生操行等次都難判斷出。班主任直接寫評(píng)語(yǔ),較為省事,但主觀性強(qiáng)。知識(shí)越豐富，則價(jià)值就越昂貴。家長(zhǎng)看了，無(wú)疑也會(huì)很好地配合老師幫助孩子克服缺點(diǎn)。?巧婦難為無(wú)米之炊?, 積累、收集學(xué)生的個(gè)人素材，掌握學(xué)生的第一手資料，這是寫好評(píng)語(yǔ)的重要前提。你渴望為班級(jí)爭(zhēng)光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。老師更希望能在同學(xué)們積極發(fā)言的氣氛中，看到你那頻頻舉起的手，聽到你那清脆的聲音，主動(dòng)地表現(xiàn)自己。首先，班主任老師給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)是班主任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、開導(dǎo)、勸誡、指正的平臺(tái)，同時(shí)也是提出要求、寄予期望的一個(gè)契機(jī)。你進(jìn)步較大，聰明活潑，上進(jìn)心強(qiáng)，越來(lái)越關(guān)心集體，在長(zhǎng)跑賽中有較為出色的表現(xiàn)，背書又快又流利，書寫和默寫都有提高。你的成績(jī)好壞，不是腦子問(wèn)題，關(guān)鍵是你平時(shí)努力不夠。篇二：怎樣寫好班主任評(píng)語(yǔ)怎樣寫好班主任評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)是對(duì)學(xué)生一學(xué)年終極性的評(píng)價(jià)，是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。偏重對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)，忽視對(duì)學(xué)生個(gè)性的評(píng)價(jià)；評(píng)語(yǔ)一般化，往往不符合學(xué)生實(shí)際，不同學(xué)生的評(píng)語(yǔ)之間差別甚小，千人一面。?每一項(xiàng)錯(cuò)誤都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”, 積累、收集學(xué)生的個(gè)人素材,掌握學(xué)生的第一手資料,這是寫好評(píng)語(yǔ)的重要前提。三、評(píng)語(yǔ)要能反映出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)?！边@樣的評(píng)語(yǔ)教師的用意一目了然,學(xué)生、家長(zhǎng)看后心中有數(shù),很好的達(dá)到教育的目的。寫評(píng)語(yǔ)是一件十分繁重復(fù)雜但又很有意義的工作。每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè)，就忍不住停下來(lái)欣賞，刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。你能按時(shí)完成作業(yè)，字跡工整。09 敬芳 你為人正直誠(chéng)懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，抵制各種不良思想。綜合來(lái)看，各科成績(jī)都不是很突出。老師希望你以后意志力再堅(jiān)強(qiáng)些,為班級(jí)服務(wù)的的責(zé)任心再?gòu)?qiáng)烈些,你的人生將會(huì)更加精彩!當(dāng)你把自己的“杰出”一幅美麗的畫給老師欣賞的時(shí)候,老師真為你感到驕傲,你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧!這幅畫是你化了許多心血才創(chuàng)作完成的,對(duì)嗎?告訴你。與同學(xué)融洽相處的你又有著一種不服輸?shù)木髲?qiáng)性格,喜歡對(duì)問(wèn)題追根究底,所以你的學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀,但有時(shí)你還是很粗心哦。自擔(dān)任班主任工作以來(lái)，不管春夏秋冬，我總是堅(jiān)持早出晚歸，每天晨讀第一個(gè)進(jìn)班，下午最后一個(gè)離開，不早退不曠課，堅(jiān)持深鉆教材，大力推行新課程改革，認(rèn)真地研究教學(xué)與管理上的得失?？迫卫蠋熗宰约哼@一學(xué)科的眼光與角度去認(rèn)識(shí)。工作中，我深深體會(huì)到班主任的工作不是紙上談兵那么簡(jiǎn)單，必須要付諸實(shí)踐。所以從接班開始，就要把在學(xué)生的心目中樹立起良好的班主任個(gè)人形象作為工作的重要一環(huán)，以自己的人格魅力去影響他們、感染他們：對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待學(xué)生充滿愛心；每天都精神飽滿、笑容滿面，體現(xiàn)一種積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。一般說(shuō)來(lái)，問(wèn)題學(xué)生會(huì)給教學(xué)工作帶來(lái)較多的困難，這些學(xué)生往往是不討人喜歡的。我想讓我們的學(xué)生接受我們的傳道，首先得讓他們認(rèn)同、接納我們。我們要教會(huì)學(xué)生懂得感謝三類人，一是生育自己的父母！是他們給了我們?nèi)绱嗣篮玫纳?，讓我們成為了萬(wàn)物之靈———人； 二是我們的師長(zhǎng)！是他們給了我們知識(shí)，啟迪了我們的智慧，讓我們的人生有了精彩的創(chuàng)意；三是在學(xué)生生活中幫助過(guò)自己的朋友！是他們?cè)谖覀冏罾щy的時(shí)候給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，為我們排憂解難，渡過(guò)難關(guān)。班主任也是學(xué)校、家庭、社會(huì)教育力量的協(xié)調(diào)者，是聯(lián)系任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,在培育影響學(xué)生健康成民的小環(huán)境上起主要作用。這包括了解和研究學(xué)生的個(gè)體和群體。在接觸學(xué)生的時(shí)候，逐漸深入其內(nèi)心世界，了解其想法、分析其不良狀況形成的原因，這樣解決問(wèn)題的方法就有了，學(xué)生離你更近了，這就是所謂的“精誠(chéng)所至，金石為開”吧！5“慧心”是保證班主任在工作中會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，要面對(duì)性格不同的學(xué)生，要直面素質(zhì)不同的家長(zhǎng)，要協(xié)調(diào)科任教師間、科任教師與學(xué)生間的關(guān)系，要開展各種活動(dòng)等。記得上一屆高116班有位彭利軍，剛進(jìn)班級(jí)時(shí)自私心理很重，凡事都肯以自己為中心，經(jīng)常聽任課教師說(shuō)，教這個(gè)人沒(méi)勁，不懂感情。給學(xué)生做指導(dǎo)時(shí)要少一些批評(píng)和懲罰，多一些引導(dǎo)和鼓勵(lì)。班主任工作的藝術(shù)性很強(qiáng)，要講究的地方很多。我曾經(jīng)嘗試從以下兩個(gè)方向去做：１）老師說(shuō)了算，自己根據(jù)學(xué)校要求和班級(jí)實(shí)際擬訂，這樣做有時(shí)候?qū)W生不理解，執(zhí)行易受阻，現(xiàn)在很少實(shí)行．２）學(xué)生自己定，先由班干部或?qū)W生代表根據(jù)班級(jí)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的目標(biāo)定若干條，然后通過(guò)同學(xué)們審定，班主任適時(shí)解讀，從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去。教師的學(xué)科教學(xué)水平?jīng)Q定了他在學(xué)生中的威望，而這種威望是班主任工作取得成效的一個(gè)重要條件，業(yè)務(wù)的