【正文】 起拍手，再一起跺腳?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】獎(jiǎng)勵(lì)物品、PPT。學(xué)情分析：初入學(xué)的小學(xué)生，有的膽子小，不敢在陌生人面前說話；有的說話在聲音輕，表現(xiàn)力不強(qiáng)。師發(fā)號(hào)口令學(xué)生做，請(qǐng)同學(xué)們看看14頁，你發(fā)現(xiàn)了什么？（是我們這節(jié)課的口語交際《你說我做》）1游戲反復(fù)做。裁判員評(píng)價(jià)隊(duì)員做的怎么樣？（他們都做對(duì)了 認(rèn)真聽講了 聽的很專心等）師總結(jié)板書：我要認(rèn)真聽請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)指令員向全班同學(xué)發(fā)號(hào)指令，指導(dǎo)學(xué)生分析除了隊(duì)員們認(rèn)真聽能把游戲做好，還有什么秘訣？引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)板書：我要大聲說游戲升級(jí)由老師發(fā)號(hào)例如：舉起你的右手 摸摸你的左耳朵等。，也要做到。【教學(xué)目標(biāo)】，能夠清楚地知道本次口語交際的內(nèi)容和要求。)三、游戲活動(dòng)，戲中明理：老師說，大家做。)師(故作輕松)：這下好了！請(qǐng)大家把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好！語文書放在書桌的左上角，練習(xí)本放在語文書上，從文具袋里拿出鉛筆和橡皮，放在練習(xí)本上。初入學(xué)的小學(xué)生，有的膽子小，不敢在陌生人面前說話。①單一指令：“請(qǐng)你舉起手！”“請(qǐng)你和同學(xué)握握手！”“請(qǐng)你坐在草坪上！”“請(qǐng)你跳三下！”②多項(xiàng)指令要求：有的指令，需要做幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，且要有一定的順序。）（4）做這個(gè)游戲，發(fā)指令的小朋友應(yīng)該怎樣做？做動(dòng)作的小朋友應(yīng)該怎樣做？（發(fā)指令的小朋友要大聲說，讓別人聽得見，聽得清。三、課堂小結(jié)，活動(dòng)延伸。）二、游戲鍛煉聽說要求。：我們一起來做游戲吧！一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作。）一人發(fā)布指令，其他同學(xué)做動(dòng)作，說說自己做對(duì)或做錯(cuò)的原因?？词欠褡龅搅恕按舐曊f”“注意聽”。(教師)課時(shí)安排 1課時(shí)。注意聽別人說話。)師：回家以后也和家里人玩一玩“我說你做”的游戲吧，而且還要把我們總結(jié)的活動(dòng)秘訣告訴他們啊！李樓小學(xué) 孫利謝 2018年9月12日第四篇：口語交際《我說你做》教案口語交際 《我說你做》 【教材分析】有趣的游戲不但給我們帶來了快樂，還讓我們有了互相交流的時(shí)間和空間。（分4個(gè)小組，指定好發(fā)令官，分組游戲：發(fā)令官發(fā)令，其余組員聽令并做出相應(yīng)的動(dòng)作； 三次發(fā)令為一個(gè)回合，每個(gè)回合之后，組員對(duì)發(fā)令官發(fā)令的語速、聲音大小進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)組員的動(dòng)作是否迅速、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)獎(jiǎng)品；另外組進(jìn)行游戲、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)，讓每個(gè)孩子都有參與游戲的機(jī)會(huì)。教學(xué)方式方法：游戲 交流討論 教學(xué)準(zhǔn)備：獎(jiǎng)勵(lì)物品、PPT 教學(xué)過程：一、朗誦行為習(xí)慣兒歌坐如鐘 站如松 行如風(fēng) 臥如弓二、談話導(dǎo)入新課?！段艺f你做》的游戲，小朋友們知道了什么呢？（清楚說的小嘴巴，注意聽的小耳朵）其實(shí)，不光光在游戲重要這樣，我們?nèi)伺c人之間講話都要做 到——（清楚說的小嘴巴，注意聽的小耳朵）。往往不注意聽別人講話。？他們?cè)诟墒裁矗客媸裁从螒蚰?(預(yù)設(shè)答案：我說你做)：（1）發(fā)令的小朋友在說什么？（2）你是怎么知道的？（3）每一位小朋友都按照發(fā)令的要求做了嗎？（沒有，有一位小朋友沒有按照要求。分小組活動(dòng)，一人發(fā)布命令，其他人照著做。注意聽別人說話。這次口語交