我說你做口語交際教案(文件)
【正文】 應(yīng)的動(dòng)作； 三次發(fā)令為一個(gè)回合，每個(gè)回合之后，組員對(duì)發(fā)令官發(fā)令的語速、聲音大小進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)組員的動(dòng)作是否迅速、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)獎(jiǎng)品；另外組進(jìn)行游戲、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)，讓每個(gè)孩子都有參與游戲的機(jī)會(huì)。今后，老師要對(duì)符合這兩個(gè)要求的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，（作業(yè)本）小朋友們好好努力哦。因此在第一次口語交際活動(dòng)中，首行要幫助學(xué)生建立交際的對(duì)象意識(shí)，在游戲中體驗(yàn)大膽說和注意聽，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：，能夠清楚地知道本次口語交際的內(nèi)容和要求。教學(xué)方式方法：游戲 交流討論 教學(xué)準(zhǔn)備：獎(jiǎng)勵(lì)物品、PPT 教學(xué)過程：一、朗誦行為習(xí)慣兒歌坐如鐘 站如松 行如風(fēng) 臥如弓二、談話導(dǎo)入新課。游戲繼續(xù)升級(jí)師發(fā)號(hào)口令。1學(xué)生間互相游戲。七、板書設(shè)計(jì)：我說你做我要大聲說我要認(rèn)真聽。《我說你做》的游戲，小朋友們知道了什么呢？（清楚說的小嘴巴，注意聽的小耳朵）其實(shí)，不光光在游戲重要這樣，我們?nèi)伺c人之間講話都要做 到——（清楚說的小嘴巴，注意聽的小耳朵）。（預(yù)設(shè)：有的孩子會(huì)放筆，打開書；有的孩子會(huì)端端正正的坐在那里）師引導(dǎo)學(xué)生分析哪種做法對(duì)？為什么？再次強(qiáng)調(diào)認(rèn)真聽的重要性。（先發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令）師發(fā)指令拍手3下，隊(duì)員們就拍手3下。感知準(zhǔn)確聽話的重要性。往往不注意聽別人講話。教材用圖文結(jié)合的方式提示了游戲的做法，并以小貼士的形式提出了本次口語交際的要點(diǎn)?！段艺f你做》的游戲，小朋友們知道了什么呢？（清楚說的小嘴巴，注意聽的小耳朵）其實(shí)，不光光在游戲重要這樣，我們?nèi)伺c人之間講話都要做到——（清楚說的小嘴巴，注意聽的小耳朵）。（2）參與游戲的小朋友要注意聽別人說話。？他們?cè)诟墒裁?？玩什么游戲?(預(yù)設(shè)答案：我說你做)：（1）發(fā)令的小朋友在說什么？（2）你是怎么知道的？（3）每一位小朋友都按照發(fā)令的要求做了嗎？（沒有，有一位小朋友沒有按照要求。【教學(xué)重點(diǎn)】在相互的交流活動(dòng)中能大聲地表達(dá)自己的想法，并且能注意傾聽別人說話 【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。通過游戲，學(xué)生在說話和聽話的過程中進(jìn)行交流，在相互的交流中學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽。生3：我以后要大聲說話，讓別人聽得清楚，在聽別人說話時(shí)也要認(rèn)真聽，知道人家要告訴我什么。分小組活動(dòng)，一人發(fā)布命令，其他人照著做。)：同學(xué)說，大家做。(生紛紛按照老師的要求擺好，沒有一個(gè)擺錯(cuò)學(xué)習(xí)用品位置的。生3：老師站在講臺(tái)上說的，說話的時(shí)候聲音有點(diǎn)兒小，后邊的同學(xué)有點(diǎn)兒沒聽清楚。注意聽別人說話。師：如果讓你去取作文書，你能這么快就找到嗎？生2(低著頭，撓撓腦袋)：不能，老師您當(dāng)時(shí)說的話太多，太長(zhǎng)了，我根本沒記住。生1：(聽得很仔細(xì)，一邊聽一邊小聲重復(fù)，然后快速跑出去。(重點(diǎn))。這次口語交際的內(nèi)容就是“我說你做”。發(fā)指令是游戲有效開展的基礎(chǔ)。教材用圖文結(jié)合的方式提示了游戲的做法，并以小貼士的形式提出了本次口語交際的要點(diǎn)——大聲說，讓別人聽得見，注意聽別人說話?！课濉⒃u(píng)議誰最棒。③多指令任務(wù)完成方法：：邊聽邊豎起手指，聽到一個(gè)指令
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