【正文】 體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。現(xiàn)在越來越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來示范。B搶到球或A傳球失誤時(shí)互相交換攻防位置。(1)踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)(2)兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念，使學(xué)生能正確掌握踢球動(dòng)作，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí)，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。通過對(duì)足球傳控球的練習(xí)，使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù)。解決問題。積極性。教學(xué)重難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法。發(fā)展靈敏性和速度體能。四、放松活動(dòng)：推球入洞學(xué)生分組進(jìn)行放松游戲。但如何進(jìn)一步提高足球技能，需要教師加以引導(dǎo)。平均心率為110－120次/分 八、本課特色1．課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感的重要手段。在練習(xí)中能與他人合作探究，共同完成任務(wù)。因此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習(xí)，提高足球技術(shù)；課余時(shí)間，對(duì)部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo)，讓他們更加喜歡足球運(yùn)動(dòng)。優(yōu)生表演，師鼓勵(lì)。小學(xué)足球課教案7學(xué)習(xí)目標(biāo)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)足球動(dòng)作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運(yùn)用，發(fā)展興趣、自信。初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。五、教學(xué)反思：我通過一學(xué)期足球選項(xiàng)教學(xué)，在每堂體育課教學(xué)中注重教學(xué)氣氛的創(chuàng)設(shè)，我用白色障礙牌。教學(xué)反思：對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重學(xué)生的個(gè)性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)能力上等。運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。組織形式為散點(diǎn)。小學(xué)足球課教案2教學(xué)內(nèi)容足球：二過一攻防練習(xí)邊路進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)練習(xí)課型新授教學(xué)目標(biāo)95%的學(xué)生掌握二過一戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)及要求20%的學(xué)生能順利完成邊路進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合及變化在練習(xí)過程中，全體學(xué)生能互相配合，緊密合作，體現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)精神重點(diǎn)難點(diǎn)二過一傳球時(shí)機(jī)、方向、力量及同伴的跑位邊路進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用中的活與變教學(xué)準(zhǔn)備足球場、足球20個(gè)、足球障礙物8個(gè)教學(xué)過程一、課堂常規(guī)：整隊(duì)集合，檢查人數(shù)宣布內(nèi)容，提出要求二、準(zhǔn)備活動(dòng)：搶球游戲：在20x10cm的長方形場地內(nèi)進(jìn)行五對(duì)二、六對(duì)三搶傳游戲?！苯處熓痉队眯」鬟\(yùn)球動(dòng)作。平均心率為110120次/分 本課特色。提高少年兒童的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。提供若干個(gè)放松練習(xí)的方法。：傳跑配合默契，傳球具有隱蔽性。培養(yǎng)合作精神，強(qiáng)調(diào)能多為伙伴考慮，傳球的力度要盡可能合適。進(jìn)行小組間的交流展示。比較手運(yùn)球和腳運(yùn)球的差別和感受。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。學(xué)生綜合水平上、中、下三個(gè)層次的區(qū)別不是很明顯。教師講解運(yùn)球和顛球的方法，提示要點(diǎn)學(xué)生分小組自主嘗試幾次，體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)。小學(xué)體育足球課教案范文，歡迎大家閱讀。(輕踩、減力等)分組傳球嘗試練習(xí)。有很濃的學(xué)習(xí)興趣。amp。進(jìn)入第二個(gè)游戲環(huán)節(jié)。在明確游戲規(guī)則后進(jìn)行分組后的練習(xí)賽。評(píng)技術(shù)的掌握。教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)與探究提 示熱身練習(xí)課堂常規(guī)。按教師提供的練習(xí)方法進(jìn)行練習(xí)。下肢練習(xí)：各種連續(xù)跳躍和負(fù)重練習(xí)。課余時(shí)間,對(duì)部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo),讓他們更加喜歡足球運(yùn)動(dòng)。比賽游戲——通過比賽小游戲,相互協(xié)作,共同完成任務(wù),體驗(yàn)成功的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)隊(duì)精神?！睙嵘磉\(yùn)動(dòng)。給勝利的一組獎(jiǎng)一面紅旗。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材五、場地器材：場地：足球場一塊。(2)足球比賽：A、教師把學(xué)生分成四隊(duì)(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì))B、教師宣布比賽規(guī)則，使學(xué)生清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。四、教材特點(diǎn)足球是一種鍛煉身體素質(zhì)，提高身心健康的運(yùn)動(dòng)。另外，通過足球墊球練習(xí)，提高學(xué)生的足球運(yùn)球能力和水平，另外通過墊球練習(xí)，提高學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)能力。D、比賽結(jié)束，教師鼓勵(lì)和表揚(yáng)比賽勝出的幼兒。游戲：傳停球接力三、追逐足球、顛球、軟式足球5對(duì)5比賽 。社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。群龍戲珠—－學(xué)生排好隊(duì)，在組長的帶領(lǐng)下，模仿教師動(dòng)作，進(jìn)行小游戲。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性。難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)部位對(duì)學(xué)生來講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物，通過多種游戲強(qiáng)化，讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。在教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)作用，通過各種趣味小游戲，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)，以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平區(qū)別不是很明顯。（2）教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)，不怕困難的精神，激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情及團(tuán)隊(duì)精神。表現(xiàn)欲，創(chuàng)造欲。傳停球的力度和準(zhǔn)確性。組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊(duì)，相距五米教法：講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球教師示范兩人一組，隊(duì)形相距五米，練習(xí)傳球練習(xí)方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球，兩人反復(fù)練習(xí)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。四、比賽“小刺猬運(yùn)球”幼兒分四隊(duì)縱隊(duì)站好。體驗(yàn)和小朋友共同游戲的快樂。本課采用主體式教學(xué)法。身體健康:能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門。重點(diǎn)：傳球的準(zhǔn)確性與針對(duì)性；包抄跑位及時(shí)；對(duì)球的狀態(tài)判斷正確。體驗(yàn)不同的腳法和踢球力量對(duì)球的影響。評(píng)競賽結(jié)果 本課的組合動(dòng)作實(shí)際上是把前幾課次的學(xué)習(xí)揉合在一起，是一堂檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況的動(dòng)作。以游戲?yàn)檩d體培養(yǎng)會(huì)聽規(guī)則、會(huì)看示范、會(huì)思考的學(xué)習(xí)能力。游戲：《腳踩球》《傳球與停球》《對(duì)墻傳球準(zhǔn)》參與有趣的游戲，學(xué)習(xí)傳球和停球技能。學(xué)生綜合水平上、中、下三個(gè)層次的區(qū)別不是很明顯。小組展示停球方法。小學(xué)體育足球課教案二：老河口市第三小學(xué) 陳和平學(xué)習(xí)目標(biāo)在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)多種足球動(dòng)作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運(yùn)用，發(fā)展興趣、參與意識(shí)及自信。絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球，不會(huì)足球的技術(shù)動(dòng)作。有很濃的學(xué)習(xí)興趣。教師小結(jié)，師生交流體會(huì)，教師進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng)，師生再見。分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見過。課堂氣氛活躍。直線運(yùn)球接力曲線運(yùn)球接力積極參與游戲，感受各