【正文】 秋天，天高云淡，落葉紛紛；冬天，雪花飄揚(yáng)，檐冰滴答。原來她是忽然病了，真是差點(diǎn)兒制造了一樁冤假錯(cuò)案?！岩幸豢|塞外蒼老的羌笛／飲盡那份萬里難還的孤獨(dú)羌笛怎么會(huì)“蒼老”?因?yàn)閷⑹块L年在外，萬里難還啊!讀后一種蒼涼感油然而生。要細(xì)處落筆，以小見大，適合與自己寫作其次要新穎、生動(dòng)、不要人云亦云。佳作欣賞: 幸福的距離我們都是陽光灑下的頑皮的精靈，在懵懂的我們墜落人間的一剎那，便已被注定了一輩子要追逐陽光的命運(yùn)和無上的幸福。直到有一天，他看到有個(gè)學(xué)生的作文里寫著這樣幾行字：“我們的老師很了不起。走到茶幾邊，我認(rèn)出了外婆的杯子，但是哪一個(gè)才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺得，自己真得太不了解父母了。當(dāng)時(shí)這首詩對曹丕也是一種極大的潮諷?！边@位父親是偉大的，他樂觀開朗，以身作則?！笔聦?shí)上他也這么做了?！靶值芙忝迷翘焐系粝碌乃?，誰也不認(rèn)得誰。二、材料要剪裁－去蕪存菁大雕刻家米開朗基羅說：「當(dāng)我雕刻時(shí)，我想象著每塊石頭里，都有著一個(gè)完成的雕像，而我，只是把其它部分去除掉罷了。但想象并非憑空臆造，而是仍要以事實(shí)作基礎(chǔ)，也就是要合乎事情可能發(fā)生的道理，縱然是虛構(gòu)的小說、寓言，也要和真有其事一樣。文章總是有情物，文情并茂才是好文章，所以記敘文充滿情感，才能打動(dòng)讀者。（結(jié)段）作者先以現(xiàn)在的立場，回想起父親，懷念二年前父親的背影作開頭，再帶入二年前所發(fā)生的事；文末，寫作者讀父親來信時(shí)，眼前又浮現(xiàn)父親的背影，激起心中的懷念與感慨作結(jié)。如方苞＜左忠毅公軼事＞最后一段余宗老涂山，左公甥也，與先君子善，謂獄中語，乃親得之于史公云。這樣的描述，可以將全部景色作一概略敘述，使人一目了然。2． 從鴨的角度看:養(yǎng)尊處優(yōu),優(yōu)越的生活條件使野鴨少了野性,丟了本能,喪失了飛的本領(lǐng),可提煉這樣的觀點(diǎn)__順境下的成才之路或逆境成才易,?見以下表格分析: 角度類別（一）感知材料目的不同（二）處理材料的思路不同（三）運(yùn)用材料的結(jié)果不同話題作文引出話題引發(fā)思考起到“引子”作用求新求異張揚(yáng)個(gè)性選擇發(fā)揮 的余地大材料作文 考生提煉觀點(diǎn)或?qū)懭擞浭碌囊罁?jù) 求同，準(zhǔn)確提煉材料中的觀點(diǎn)或主切忌片面 內(nèi)容和形式上多了一層束縛閱讀下面的文字，按要求作文美國小說家馬克?吐溫說：幸福就像夕陽——人人都可能看見，但多數(shù)人的眼睛卻望向別的地方，因而錯(cuò)過了機(jī)會(huì)。情節(jié)的展開就能成為情感、情意，情思的鋪展。四面環(huán)山的縣城仍有著刺眼的陽光，他揉了揉眼睛，看到了老人露著滿口白牙的笑容。這正如老子所言：“福兮，禍之所倚；禍兮，福之所伏。依舊是他，在那低矮而破舊的磚房里，用心地給孩子們講每一個(gè)故事，解每一道習(xí)題?；疖囌旭偭巳?，終于停在了一座四周圍著群山的小縣城。因?yàn)樾腋５纳罹褪浅３Ｗ屛覀冏约焊袆?dòng)。有一年，他大發(fā)慈悲，帶著飼料到那里的池塘邊去喂野鴨。作者因心情煩悶而外出散步，從沿著荷塘四周的路開始描述，由遠(yuǎn)而近，由近而遠(yuǎn)，觀看月光映照下的荷塘風(fēng)光，如荷葉、荷花的姿態(tài)、香味，以及周圍的景色，描寫細(xì)膩生動(dòng)。運(yùn)用補(bǔ)敘法，不僅可以在記敘事件或人物時(shí)，有頭有尾，脈落清楚，從而使情節(jié)更加完整充實(shí)，而且，由于在前面的敘述中，故設(shè)疑團(tuán)，從而加強(qiáng)情節(jié)的曲折性，使作品體現(xiàn)出扣人心弦的魅力。但使用倒敘時(shí)，要注意交代清楚起點(diǎn)，順序與倒敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界線，有必要的文字過渡，銜接要自然，才能使文思有整體感。如楊牧的＜山谷記載＞，從進(jìn)入山谷前至進(jìn)入山谷后，全是圍繞著山谷來記載，又以「我們來記載一個(gè)山谷罷。（二）第三人稱即用旁觀者的角度向讀者敘述事情，寫法較為靈活，不受時(shí)間和空間的限制，什么內(nèi)容都可以反映，各種表現(xiàn)手法都可以運(yùn)用，所以大部分的記敘文都是用第三人稱寫的。如朱自清的＜背影＞，敘述父親和他一起到南京，父親送他北上的經(jīng)過。親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌?！案?，我餓。在北京的音樂會(huì)上，思甜驀然回首的瞬間，音樂霎時(shí)凝固了?！眿寢屟銎鹆瞬弊?，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口。教師寄語:生活賦予我們一種巨大的無限高貴的禮品：這就是青春年少。他突然覺得自己垂頭喪氣的，很慚愧。溫暖的班集體,老師同學(xué)的關(guān)心幫助……讓我們感覺幸福就在我們身邊無處不在。社會(huì)上流行這樣的話語：有了金錢就有了幸福。⊙炮噴射出憤怒的火焰，仇恨的炮彈射向敵人。（滿分作文《愛更需要“復(fù)制”—“粘貼”》）“刪除”、“保存”、“復(fù)制”、“粘貼”等屬于電腦程序用語，作者巧用新詞匯，合情合理，準(zhǔn)確生動(dòng)，意趣橫生。詩意的生活很瘦，如水，柔弱恬淡中卻猶見風(fēng)骨?！袮BB式仿佛是一夜之間的事，十六歲款款地走到了我的面前，讓我捉摸不透。之所以用“瀉”不用“照”、“灑”、“射”，用“淹”不用“籠罩”，是因?yàn)檫@涼涼的月色來自那“壇子”，立刻讓人產(chǎn)生月光如水的聯(lián)想，一個(gè)“瀉”字，就把如水的月光從高空傾泄而下的特點(diǎn)準(zhǔn)確生動(dòng)地揭示出來了。千錘百煉，有一字不放松的謹(jǐn)嚴(yán)。就本文而言，讓書包具有人的情感是一般人能想到的，但是賦予其“大公雞”一般的外形，卻不是誰都可以想到的巧思。大家在驚嘆之余，不免有些疑惑，這個(gè)題該怎么寫才能既有趣味性，又有思想性呢？直到讀罷命題人原創(chuàng)的“下水文”，所有人方才真正懂得了這道題背后的思考，也才真正見識到了什么叫做才華橫溢。首先，它啟發(fā)我們，無論多么奇幻的想象，都應(yīng)該為反映現(xiàn)實(shí)服務(wù)。清朝著名詩人袁枚說：“一切詩文總需字立紙上，不可字臥紙上。老漁民很早就到松花江上拉網(wǎng)打魚，作者由此說松花江的黎明是老漁民拉網(wǎng)“拉”來的，傳神地表現(xiàn)了老漁民的勤勞。微風(fēng)像一雙無形的手，把薄薄的晨霧輕輕地驅(qū)散了，裊裊地升入高空。⊙梅花斗雪，獨(dú)立寒枝，那是相信自己能迎來春天；雨聲瀟瀟，花木入夢，那是相信自己能等到彩虹；江河咆哮，一瀉千里，那是相信自己能順利入海；孤云出岫，一無所系，那是相信自己能化作彩霞。如果能有意識地在常態(tài)外求變態(tài)，在常式外求變式，在共性中求個(gè)性，就能使語匯生動(dòng)鮮活、搖曳多姿，給人耳目一新的感受。在一個(gè)句子中，只有光禿禿的主語、謂語、賓語，總給人枯燥單調(diào)的感覺，語意也很蒼白。聯(lián)系上上述材料，結(jié)合自身的見聞、經(jīng)歷或感受寫一篇不少于600字的作文，除詩歌、戲劇外文體不限這里的材料透露的信息至少有兩個(gè)方面：1． 從人的角度看：過度的寵愛，使野鴨養(yǎng)成了一種惰性，喪失了一種野性或本能,可提煉這樣一個(gè)觀點(diǎn)__寵愛,也要有分寸。用對生活感悟的獨(dú)到見解去編寫故事。他有一萬個(gè)開心的理由，他想，畢竟對方是名牌大學(xué)畢業(yè)卻又肯“屈就”到這座一貧如洗的小山城的“尊貴”的高材生——雖然更明確地說，他是屈就于父親的威嚴(yán)，被父親從繁華的都市趕到了這個(gè)偏遠(yuǎn)的地方，就像一名被流放的犯人，前途茫然。幸福與不幸，也許只在一念之間。媽媽一愣，隨即臉上露出了微笑，她一手接過水杯，伸出另一只手將我拉進(jìn)了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。他們開始四處奔波，尋找落腳之處。那么，又是一種什么樣的力量，使后來的四個(gè)孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？毋庸置疑，是親情。親情給人以新生，親情又猶如一支鎮(zhèn)心劑。五、游記：記敘人在行程中所見聞的景、物或經(jīng)歷的事情，融人、事、物、景于其中。用第一人稱記敘，可以給予讀者親切真實(shí)的感覺，增強(qiáng)文章的感染力，同時(shí)也便于抒發(fā)感情和發(fā)表議論。六、前后呼應(yīng)記敘文因材料較瑣碎，所以常在寫作時(shí)，不知不覺就偏離軌道而不自知。（二）倒敘法把后發(fā)生的事提到前面敘述，然后再順序發(fā)生前面的事。嘗謂女流中最少明經(jīng)義、諳雅故者；汝嫂非不婉嫕，而于此微缺然。運(yùn)用這種方法，首先要注意把立足點(diǎn)的變化交代清楚，如交代不清就會(huì)使讀者如墮霧中；其次，要注意抓住景物的特征進(jìn)行描寫，不能寫成流水帳。比如環(huán)島一周的旅行結(jié)束后，游記的寫法，可以按時(shí)間順序描寫；也可以分靜態(tài)活動(dòng)與動(dòng)態(tài)活動(dòng)來寫；亦可分自然生態(tài)與人文景觀部分寫作……。這就是要“源于生活又高于生活”。此刻他的腦中一片空白，他無法想象等待他的將是何等艱苦的生活，他對他所要到達(dá)的目的地毫無憧憬可言。但我們??是不是??做得不夠好？因?yàn)槔蠋煆臎]笑過??”他不免震驚了，這質(zhì)樸得沒加任何修飾的文字，竟如一泓干洌的清泉漾過他的心頭。充滿著力量，充滿著期待，充滿著求知和前進(jìn)的方向，充滿著希望與信心的少年與青春。日子過得平靜而干澀，每天都看著日出，等著日落，每天都委屈著自己受過高等教育的頭腦去應(yīng)付那些幼稚可笑的學(xué)生，每天都惦記著家里的電腦和那些已在大公司里大展拳腳的同學(xué)，惦記著那份原已到手的高薪的工作?？蓪懹洈⑽摹⑸⑽?、隨筆、故事新編或小說；材料二:這是相對材料一的小幸福而言，這里展現(xiàn)的是大幸福?？戳松鲜霾牧虾?，你想些什么？請以“幸福”為話題，寫一篇文章。讓我們一看就明白，登高遠(yuǎn)眺后，山勢高低起伏，白云繚繞山間，千里風(fēng)景盡收眼底。所謂一定順序是指由近而遠(yuǎn)、由遠(yuǎn)而近、或由高到低、由低到高。成功的插敘可以幫助行文起伏有變化，多方展現(xiàn)人物形象，豐富作品內(nèi)容，從而深化作品的主題。記敘文的議論有別于議論文的議論，它往往不需要過多的邏輯推理和周密的論證，而是針對具體的記敘材料，發(fā)表精辟簡潔的評論，故不宜過多，以免喧賓奪主。（二）敘事重經(jīng)緯「經(jīng)」指文章的主體布局結(jié)構(gòu)，「緯」指在布局結(jié)構(gòu)中運(yùn)用的材料內(nèi)容。切記不要貪多，只要精采。“我在這頭，母親在那頭”，也是親情。但是，親情是始終不渝的。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。樹大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發(fā)生的，但要看你怎樣去對待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會(huì)值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭則不足，讓則有余，在利益和金錢面前，我們何不禮讓一點(diǎn)，做一個(gè)有道德、有素質(zhì)、有親情的人呢？家和萬事興，團(tuán)結(jié)是一種力量，讓我們團(tuán)結(jié)友愛，和睦共處，為個(gè)人的事業(yè)、為家庭的生活、為國家的興盛而看重親情、友情、愛情；把金錢和利益看淡一些吧！人過留名，雁去留聲，希望在幾