【正文】 ，要會(huì)舉一反三、觸類旁通。別人遇到困難時(shí)，你應(yīng)主動(dòng)關(guān)心幫助，這樣你就能與同學(xué)和睦相處。這其實(shí)也比較正常，從初中的教師引導(dǎo)性學(xué)習(xí)，但仍以教師教課為主，轉(zhuǎn)向高中教師多以啟發(fā)式教育，提倡學(xué)生主動(dòng)思考，深度思考為主，你可能會(huì)覺得動(dòng)腦子的時(shí)間比初中多出許多。3．教學(xué)方法的不適應(yīng)。好在開學(xué)前的七天軍訓(xùn)，不僅鍛煉了同學(xué)們的精氣神兒，而且也多少調(diào)整了同學(xué)們的作息習(xí)慣，為了更好地適應(yīng)高中生活，還需要大家在一段時(shí)間內(nèi)讓父母協(xié)助你及時(shí)糾正你的生活習(xí)慣，對(duì)于住宿的同學(xué)，及時(shí)調(diào)整自己的作息習(xí)慣，提早結(jié)束心理放假，對(duì)適應(yīng)高中生活是有宜的。二、如何適應(yīng)高中生活接下來，我就來說說如何更快調(diào)整自己，以及如何應(yīng)對(duì)高中的學(xué)習(xí)生活。換位思考，就是想，如果他現(xiàn)在的狀況換作是我，我該怎么做？而不是想成，如果我是你，我早怎么做了。這樣去想，我們就會(huì)產(chǎn)生獲取進(jìn)步后的欣喜，自信就會(huì)油然而生。養(yǎng)成自我整理知識(shí)的習(xí)慣，這是讀書人的一項(xiàng)基本功。意志力是我們可以控制的，尤其是高中課堂知識(shí)量比較大，稍一走神，你就很可能聽不懂了。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。c、整理筆記。倘若就我們的學(xué)習(xí)喻作航船，勤奮則是輪船的馬達(dá)；正確的學(xué)習(xí)方法便是輪船的方向盤與航線、讓我們駕上這艘希冀之船在知識(shí)的海洋中園游，讓船兒載著我們駛向美好吧！以飽滿旺盛的精神狀態(tài)迎接每天的學(xué)習(xí)和生活，以平靜的心態(tài)面對(duì)生活中發(fā)生的每一件事情，平靜地走過高考，你就會(huì)成功。這個(gè)時(shí)候，你可能會(huì)覺得自己變成了大海中的一滴水，非常的渺小和不重要了，總是期望能從新的同學(xué)中找到自己以前好朋友的影子。其次加強(qiáng)宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生管理，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的影響，尊敬老師尤其是生活老師，讓學(xué)生宿舍成為育人、休息的好場所。我們一時(shí)無法改變環(huán)境，但個(gè)人可以通過不斷改變和調(diào)整自身以適應(yīng)賴以生活的社會(huì)環(huán)境，從而獲得自我存在的價(jià)值。學(xué)會(huì)主動(dòng)與別人交往。（）A是B 無法肯定C不是１６在決定勝負(fù)成敗的關(guān)鍵時(shí)刻，我雖然很緊張，但總能很快使自己鎮(zhèn)定下來。感覺自己真是“倒霉到家”了——?jiǎng)偖?dāng)班主任，就從高二接起，并不是從高一“一手帶”；當(dāng)時(shí)我向備課組長徐開琴老師傾訴我的“不幸”，她聽后對(duì)我說了一番話，讓我受用至今“不要對(duì)他們發(fā)火，用真心去對(duì)待他們，他們就會(huì)親近你的。此時(shí)我覺得自己這樣做到底是對(duì)還是不對(duì)？我這樣做會(huì)不會(huì)給他造成心理傷害？此時(shí)，我覺得該如何評(píng)定這個(gè)學(xué)生非常難。擔(dān)任了半年的班主任了，我累過，也笑過。所以批評(píng)更應(yīng)就事論事，今天的事就說今天的，把以前的、其他的都抖落出來說幾句，學(xué)生心里會(huì)想：“我就算改好了，老師也不會(huì)忘記我以前犯的錯(cuò)，也不會(huì)相信我！”這樣很不利于學(xué)生改正錯(cuò)誤。聽此，他就覺得管理員太過分啦，就跟管理員爭吵起來。得６分以下者，社會(huì)適應(yīng)能力很差。（）A是B 無法肯定C不是１２和同學(xué)、家人相處，我很少固執(zhí)己見，樂于采納別人的意見。（三）高一學(xué)生心理適應(yīng)能力的培養(yǎng)目標(biāo)盡快消除學(xué)生對(duì)新環(huán)境的陌生感，形成和諧的、融洽的心理氛圍。所以，新生入校后，面對(duì)新的環(huán)境，會(huì)有一個(gè)心理適應(yīng)問題。狠抓學(xué)生紀(jì)律，確保學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)良良好的紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證?！闭?qǐng)同學(xué)們不要有這樣的想法，一個(gè)全面的、完整的人應(yīng)該是能夠能動(dòng)地處理自己和環(huán)境得的關(guān)系，在環(huán)境中讓自己的能力得以顯露的。課后須復(fù)習(xí)，回憶第一條?！币虼送记暗摹芭R時(shí)抱佛腳”是不起作用的。e、抓住老師講課的重點(diǎn)。精神上的準(zhǔn)備十分重要?！蹦敲次覀?cè)撊绾握{(diào)整自己呢？，養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣：科學(xué)安排好時(shí)間，選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間和方法，合理分配時(shí)間注意勞逸結(jié)合，交替用腦，做到科學(xué)性、計(jì)劃性、合理性和嚴(yán)格性。也就是說，志向很高，心氣兒很大，可是一提起自己的條件，又覺得這也不行，那也太差。在宿舍里住，其實(shí)還是挺鍛煉人的，可以提高你的人際交往能力和溝通能力。”類似這樣的心聲特別多。為使每個(gè)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的同學(xué)都有豐碩的收獲，在這里我們從生活、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等各方面給同學(xué)們一些建議和幫助，希望能從中得到一點(diǎn)受益或啟示。有的同學(xué)還是按照初中時(shí)候的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，而沒有相應(yīng)的做出改變，從而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)。3．住宿生之間——學(xué)會(huì)換位思考對(duì)于住宿生來說，一個(gè)星期有五天的時(shí)間與同宿舍同學(xué)相處在一起，能夠走到一個(gè)宿舍，可以說是一種緣分，搞好與同宿舍的關(guān)系，對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活來說也是有幫助的。平時(shí)要注意冷暖、衛(wèi)生和勞逸結(jié)合。在課堂聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)主動(dòng)地積累相關(guān)知識(shí)，整理學(xué)習(xí)筆記，使知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，做到連點(diǎn)成線，綱舉目張。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì)；這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對(duì)老師的講解積極思考。當(dāng)然在分析問題時(shí)，可有幾條思路，如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等，另外作業(yè)是千萬不可COpy的，那樣毫無意義。問題列出來，聽課有目標(biāo)。在這里，我想跟大家談一談如何走過高一這57陶 慧段適應(yīng)期，給你的高中生活開個(gè)好頭，讓你的高中生活過得充實(shí)而有意義。樹立良好學(xué)風(fēng)，營造班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍“一年之計(jì)在于春”，好的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)學(xué)期的發(fā)展尤為重要，讓同學(xué)根據(jù)自己的情況和每周時(shí)間安排、科目的特點(diǎn)做好適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，教育學(xué)生樹立理想，勇于克服困難；對(duì)活潑有余而勤奮不足的學(xué)生，要加大談心力度，和學(xué)生一起分析問題出現(xiàn)的原因，特別是讓他們?nèi)サ粢蕾囁枷?，把主要精力用在學(xué)習(xí)上。與初中生相比，高中生的學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和形式都有了新的特點(diǎn)。由于高中課程增多，學(xué)科的系統(tǒng)化和綜合性要求高，會(huì)產(chǎn)生顧此失彼、手忙腳亂和對(duì)學(xué)習(xí)廣度、深度的不適應(yīng)。（）A是B 無法肯定C不是９ 我最怕在班上發(fā)言，全班同學(xué)都看著我，心都快跳出來了。得２９～３４分者，社會(huì)適應(yīng)能力良好。晚自習(xí)第三節(jié)還有30分鐘時(shí)，我走進(jìn)教室，到王X同學(xué)面前問他：“今天的事，檢討書寫了沒有？”他說：“老師，還沒寫完呢？”突然我有一種想法，讓他到講臺(tái)去當(dāng)著全班同學(xué)檢討，想到此，我又對(duì)他說：“要到講臺(tái)上去檢討！”聽到這句話，發(fā)現(xiàn)他臉上一陣紅說：“老師，不會(huì)吧？”我就說：“有什么不會(huì)?。【褪且现v臺(tái)去說！”說完就走了。作為班主任我們一定要樹立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可以教育可以塑