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走進(jìn)高中,適應(yīng)高中生活98(留存版)

2024-11-09 22:53上一頁面

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【正文】 ,要會(huì)舉一反三、觸類旁通。別人遇到困難時(shí),你應(yīng)主動(dòng)關(guān)心幫助,這樣你就能與同學(xué)和睦相處。這其實(shí)也比較正常,從初中的教師引導(dǎo)性學(xué)習(xí),但仍以教師教課為主,轉(zhuǎn)向高中教師多以啟發(fā)式教育,提倡學(xué)生主動(dòng)思考,深度思考為主,你可能會(huì)覺得動(dòng)腦子的時(shí)間比初中多出許多。3.教學(xué)方法的不適應(yīng)。好在開學(xué)前的七天軍訓(xùn),不僅鍛煉了同學(xué)們的精氣神兒,而且也多少調(diào)整了同學(xué)們的作息習(xí)慣,為了更好地適應(yīng)高中生活,還需要大家在一段時(shí)間內(nèi)讓父母協(xié)助你及時(shí)糾正你的生活習(xí)慣,對(duì)于住宿的同學(xué),及時(shí)調(diào)整自己的作息習(xí)慣,提早結(jié)束心理放假,對(duì)適應(yīng)高中生活是有宜的。二、如何適應(yīng)高中生活接下來,我就來說說如何更快調(diào)整自己,以及如何應(yīng)對(duì)高中的學(xué)習(xí)生活。換位思考,就是想,如果他現(xiàn)在的狀況換作是我,我該怎么做?而不是想成,如果我是你,我早怎么做了。這樣去想,我們就會(huì)產(chǎn)生獲取進(jìn)步后的欣喜,自信就會(huì)油然而生。養(yǎng)成自我整理知識(shí)的習(xí)慣,這是讀書人的一項(xiàng)基本功。意志力是我們可以控制的,尤其是高中課堂知識(shí)量比較大,稍一走神,你就很可能聽不懂了。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。c、整理筆記。倘若就我們的學(xué)習(xí)喻作航船,勤奮則是輪船的馬達(dá);正確的學(xué)習(xí)方法便是輪船的方向盤與航線、讓我們駕上這艘希冀之船在知識(shí)的海洋中園游,讓船兒載著我們駛向美好吧!以飽滿旺盛的精神狀態(tài)迎接每天的學(xué)習(xí)和生活,以平靜的心態(tài)面對(duì)生活中發(fā)生的每一件事情,平靜地走過高考,你就會(huì)成功。這個(gè)時(shí)候,你可能會(huì)覺得自己變成了大海中的一滴水,非常的渺小和不重要了,總是期望能從新的同學(xué)中找到自己以前好朋友的影子。其次加強(qiáng)宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生管理,強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的影響,尊敬老師尤其是生活老師,讓學(xué)生宿舍成為育人、休息的好場所。我們一時(shí)無法改變環(huán)境,但個(gè)人可以通過不斷改變和調(diào)整自身以適應(yīng)賴以生活的社會(huì)環(huán)境,從而獲得自我存在的價(jià)值。學(xué)會(huì)主動(dòng)與別人交往。()A是B 無法肯定C不是16在決定勝負(fù)成敗的關(guān)鍵時(shí)刻,我雖然很緊張,但總能很快使自己鎮(zhèn)定下來。感覺自己真是“倒霉到家”了——?jiǎng)偖?dāng)班主任,就從高二接起,并不是從高一“一手帶”;當(dāng)時(shí)我向備課組長徐開琴老師傾訴我的“不幸”,她聽后對(duì)我說了一番話,讓我受用至今“不要對(duì)他們發(fā)火,用真心去對(duì)待他們,他們就會(huì)親近你的。此時(shí)我覺得自己這樣做到底是對(duì)還是不對(duì)?我這樣做會(huì)不會(huì)給他造成心理傷害?此時(shí),我覺得該如何評(píng)定這個(gè)學(xué)生非常難。擔(dān)任了半年的班主任了,我累過,也笑過。所以批評(píng)更應(yīng)就事論事,今天的事就說今天的,把以前的、其他的都抖落出來說幾句,學(xué)生心里會(huì)想:“我就算改好了,老師也不會(huì)忘記我以前犯的錯(cuò),也不會(huì)相信我!”這樣很不利于學(xué)生改正錯(cuò)誤。聽此,他就覺得管理員太過分啦,就跟管理員爭吵起來。得6分以下者,社會(huì)適應(yīng)能力很差。()A是B 無法肯定C不是12和同學(xué)、家人相處,我很少固執(zhí)己見,樂于采納別人的意見。(三)高一學(xué)生心理適應(yīng)能力的培養(yǎng)目標(biāo)盡快消除學(xué)生對(duì)新環(huán)境的陌生感,形成和諧的、融洽的心理氛圍。所以,新生入校后,面對(duì)新的環(huán)境,會(huì)有一個(gè)心理適應(yīng)問題。狠抓學(xué)生紀(jì)律,確保學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)良良好的紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證?!闭?qǐng)同學(xué)們不要有這樣的想法,一個(gè)全面的、完整的人應(yīng)該是能夠能動(dòng)地處理自己和環(huán)境得的關(guān)系,在環(huán)境中讓自己的能力得以顯露的。課后須復(fù)習(xí),回憶第一條?!币虼送记暗摹芭R時(shí)抱佛腳”是不起作用的。e、抓住老師講課的重點(diǎn)。精神上的準(zhǔn)備十分重要?!蹦敲次覀?cè)撊绾握{(diào)整自己呢?,養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣:科學(xué)安排好時(shí)間,選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間和方法,合理分配時(shí)間注意勞逸結(jié)合,交替用腦,做到科學(xué)性、計(jì)劃性、合理性和嚴(yán)格性。也就是說,志向很高,心氣兒很大,可是一提起自己的條件,又覺得這也不行,那也太差。在宿舍里住,其實(shí)還是挺鍛煉人的,可以提高你的人際交往能力和溝通能力。”類似這樣的心聲特別多。為使每個(gè)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的同學(xué)都有豐碩的收獲,在這里我們從生活、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等各方面給同學(xué)們一些建議和幫助,希望能從中得到一點(diǎn)受益或啟示。有的同學(xué)還是按照初中時(shí)候的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),而沒有相應(yīng)的做出改變,從而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)。3.住宿生之間——學(xué)會(huì)換位思考對(duì)于住宿生來說,一個(gè)星期有五天的時(shí)間與同宿舍同學(xué)相處在一起,能夠走到一個(gè)宿舍,可以說是一種緣分,搞好與同宿舍的關(guān)系,對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活來說也是有幫助的。平時(shí)要注意冷暖、衛(wèi)生和勞逸結(jié)合。在課堂聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)主動(dòng)地積累相關(guān)知識(shí),整理學(xué)習(xí)筆記,使知識(shí)條理化,系統(tǒng)化,做到連點(diǎn)成線,綱舉目張。這樣既提高了自學(xué)能力,又為聽課“鋪”平了道路,形成期待老師解析的心理定勢(shì);這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者,要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性,緊跟老師講課的思路,對(duì)老師的講解積極思考。當(dāng)然在分析問題時(shí),可有幾條思路,如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等,另外作業(yè)是千萬不可COpy的,那樣毫無意義。問題列出來,聽課有目標(biāo)。在這里,我想跟大家談一談如何走過高一這57陶 慧段適應(yīng)期,給你的高中生活開個(gè)好頭,讓你的高中生活過得充實(shí)而有意義。樹立良好學(xué)風(fēng),營造班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍“一年之計(jì)在于春”,好的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)學(xué)期的發(fā)展尤為重要,讓同學(xué)根據(jù)自己的情況和每周時(shí)間安排、科目的特點(diǎn)做好適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,教育學(xué)生樹立理想,勇于克服困難;對(duì)活潑有余而勤奮不足的學(xué)生,要加大談心力度,和學(xué)生一起分析問題出現(xiàn)的原因,特別是讓他們?nèi)サ粢蕾囁枷?,把主要精力用在學(xué)習(xí)上。與初中生相比,高中生的學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和形式都有了新的特點(diǎn)。由于高中課程增多,學(xué)科的系統(tǒng)化和綜合性要求高,會(huì)產(chǎn)生顧此失彼、手忙腳亂和對(duì)學(xué)習(xí)廣度、深度的不適應(yīng)。()A是B 無法肯定C不是9 我最怕在班上發(fā)言,全班同學(xué)都看著我,心都快跳出來了。得29~34分者,社會(huì)適應(yīng)能力良好。晚自習(xí)第三節(jié)還有30分鐘時(shí),我走進(jìn)教室,到王X同學(xué)面前問他:“今天的事,檢討書寫了沒有?”他說:“老師,還沒寫完呢?”突然我有一種想法,讓他到講臺(tái)去當(dāng)著全班同學(xué)檢討,想到此,我又對(duì)他說:“要到講臺(tái)上去檢討!”聽到這句話,發(fā)現(xiàn)他臉上一陣紅說:“老師,不會(huì)吧?”我就說:“有什么不會(huì)?。【褪且现v臺(tái)去說!”說完就走了。作為班主任我們一定要樹立正確的學(xué)生觀,學(xué)生都是可以教育可以塑
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