【正文】 信心也是非常的關(guān)鍵。在方法上，要求比初中更有自學和獨立思考的能力，課外舉一返三的訓(xùn)練練習比重加大。思維具一定的獨立性，但往往會以點蓋面，比較偏激。4 留戀初中的學習生活，對高中的學習生活不適應(yīng)，產(chǎn)生焦慮和畏懼感。（）A是B 無法肯定C不是３ 在陌生人面前，我常無話可說，以至感到尷尬。（）A是B 無法肯定C不是１１老師在場的時候，我做事情總有些不自在。（）A是B 無法肯定C不是１９我不喜歡陌生人來家作客，每逢這種情況，我就有意回避。得６～１６分者，社會適應(yīng)能力較差。班級管理，是一項非?，嵥榈墓ぷ鳎粌H需要教師的愛心、耐心與細心，更需要教師的創(chuàng)造精神?？墒牵彝蝗话l(fā)現(xiàn)他的檢討講得也有一些道理，他說：“晚自習下后,他正在勸說沒有按時值日的同學干快點，聲音大了一點被管理員聽到了，就說他不按時休息，這樣就要扣班級量化管理評分。所以此時我先肯定他說得有道理，管理員有時候確實不了解情況，處理得不妥。難管學生犯了錯誤，更應(yīng)該動之以情，曉之以理，讓他虛心接受你的批評，而不是以傷害學生自尊心為樂趣，這樣更容易激發(fā)學生的反叛心理，那樣班主任工作就更難做?！坝H其師才能信其道”，教師熱愛學生、對學生寄予希望，學生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受班主任的教育和管理。但是班主任生涯讓我學到了很多，正如“教無定法”一樣，我認為管理也無定法。作為班主任我們一定要樹立正確的學生觀，學生都是可以教育可以塑造的。既不能說他做得不對，又不能完全肯定他做得對。晚自習第三節(jié)還有30分鐘時，我走進教室，到王X同學面前問他：“今天的事，檢討書寫了沒有？”他說：“老師，還沒寫完呢？”突然我有一種想法，讓他到講臺去當著全班同學檢討，想到此，我又對他說：“要到講臺上去檢討！”聽到這句話，發(fā)現(xiàn)他臉上一陣紅說：“老師，不會吧？”我就說：“有什么不會??！就是要上講臺去說！”說完就走了?！闭沁@些話啟發(fā)了我，讓我去適應(yīng)他們，重新認識他們，尊重和理解他們，關(guān)愛他們，慢慢的我習慣了高中班主任工作。得２９～３４分者，社會適應(yīng)能力良好。（）A是B 無法肯定C不是１７我不喜歡的東西，不管怎么學也學不會。（）A是B 無法肯定C不是９ 我最怕在班上發(fā)言，全班同學都看著我，心都快跳出來了。中學生在校心理適應(yīng)能力測評量表我最怕轉(zhuǎn)學或轉(zhuǎn)班級，每到一個新環(huán)境，我總要經(jīng)過很長一段時間才能適應(yīng)。由于高中課程增多，學科的系統(tǒng)化和綜合性要求高，會產(chǎn)生顧此失彼、手忙腳亂和對學習廣度、深度的不適應(yīng)。（一）高一學生心理特點注意具一定的穩(wěn)定性，記憶以有意記憶為主，能注意在理解的基礎(chǔ)上記憶。與初中生相比，高中生的學習活動的內(nèi)容和形式都有了新的特點。培養(yǎng)集體主義觀念充分利用班會時間開展相關(guān)的主題班會，增強班級的凝聚力。樹立良好學風，營造班級學習氛圍“一年之計在于春”，好的學習計劃對學期的發(fā)展尤為重要，讓同學根據(jù)自己的情況和每周時間安排、科目的特點做好適合自己的學習計劃，教育學生樹立理想，勇于克服困難；對活潑有余而勤奮不足的學生，要加大談心力度，和學生一起分析問題出現(xiàn)的原因，特別是讓他們?nèi)サ粢蕾囁枷?，把主要精力用在學習上。但是，你會發(fā)現(xiàn)，多數(shù)情況下，這是不太可能的。在這里，我想跟大家談一談如何走過高一這57陶 慧段適應(yīng)期，給你的高中生活開個好頭，讓你的高中生活過得充實而有意義。三年的高中生活圓了一個少年的夢，它將成為人生歷程上的一個亮點，永生難忘。問題列出來，聽課有目標。d、看參考書。當然在分析問題時，可有幾條思路，如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等，另外作業(yè)是千萬不可COpy的，那樣毫無意義。f、做好課堂筆記。不要做一個被動的信息接受者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。所以，你可以有意識鍛煉自己的意志力，例如在自己的筆袋上貼個條：保持注意力!加油！你能行！注意力一分散你就看到條，立刻回到課堂中來。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調(diào)動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。整理知識可以從橫向角度，也可以從縱向角度，但基本的方法都是簡化。在課堂聆聽的基礎(chǔ)上學會主動地積累相關(guān)知識，整理學習筆記，使知識條理化，系統(tǒng)化，做到連點成線，綱舉目張。如果和別人比，也應(yīng)在羨慕別人的同時，看到自己身上特有的長處，正視自己的潛力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，明白在現(xiàn)有情況下怎樣去努力進取。平時要注意冷暖、衛(wèi)生和勞逸結(jié)合。出發(fā)點不同，換位思考講究站在別人的立場上看整件事情，理解別人。3．住宿生之間——學會換位思考對于住宿生來說，一個星期有五天的時間與同宿舍同學相處在一起，能夠走到一個宿舍，可以說是一種緣分，搞好與同宿舍的關(guān)系，對自己的學習、生活來說也是有幫助的。人際關(guān)系：和諧1．與同班同學之間——培養(yǎng)班級凝聚力因為大家都是剛進入一個新環(huán)境，彼此之間并不是很熟悉，盡管之前的軍訓(xùn)讓大家形成了班級凝聚力，但是，這個凝聚力還需要時間鞏固，班里可以經(jīng)常進行一些集體活動，例如，學習小組，衛(wèi)生勞動小組，等等。有的同學還是按照初中時候的學習方法學習，而沒有相應(yīng)的做出改變，從而導(dǎo)致了學習方法的不適應(yīng)。2．集體生活的不適應(yīng)。為使每個進入高中學習的同學都有豐碩的收獲，在這里我們從生活、學習、人際關(guān)系等各方面給同學們一些建議和幫助，希望能從中得到一點受益或啟示。這就出現(xiàn)了對集體生活的不適應(yīng)?！鳖愃七@樣的心聲特別多。2．與教師之間——溝通最重要剛進入高中的學習，有的同學在某門課程上可能會因為與初中教師教的方式不一樣而產(chǎn)生不適應(yīng)感，從而覺得這門課讓人頭大。在宿舍里住，其實還是挺鍛煉人的，可以提高你的人際交往能力和溝通能力。不要事事斤斤計較，要努力做到“對己嚴、對人寬”。也就是說，志向很高，心氣兒很大，可是一提起自己的條件，又覺得這也不行，那也太差。無論學習哪門學科，唯有開動動腦筋，提出問題，才能學得深刻，如果只是簡單地模仿，就猶如“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺”。”那么我們該如何調(diào)整自己呢？，養(yǎng)成專心致志的學習習慣：科學安排好時間，選擇最佳學習時間和方法，合理分配時間注意勞逸結(jié)合，交替用腦，做到科學性、計劃性、合理性和嚴格性。特別是對每學一個知識后對自己的認知