【正文】 情感，樹立觀念。另準備少量醫(yī)用采血器、標準 血清、消毒棉棒備用。小組討論交流完成思考題。 師：結(jié)合討論題，請同學(xué)們談?wù)勀銈兊恼J識和看法。 師：請各組派代表介紹本組血型鑒定的過程和鑒定結(jié)果。衰老的血細胞不斷地死亡，由骨髓制造新的細胞來補充，獻血后，骨髓造血功能回加強，使血液成份維持相對的恒定。一次獻血量為 200—400 毫升，只占全身總血量的 1/10——1/20。 師：蘭德斯坦納發(fā)現(xiàn)了血型，在人類輸血史上具有劃時代意義。如果失血過多，各種生命活動就會受到影響，甚至不能正常進行。 [學(xué)案 1] 學(xué)習(xí)目標：列舉 ABO 血型的類型；簡單了解人類對血型發(fā)現(xiàn)、認識的歷史，認識血液科學(xué)發(fā)展史。 二、問題（目標）呈現(xiàn)，協(xié)作探究 學(xué)生提出的第一類問題，結(jié)合課標的要求展示。教師引導(dǎo)，每個健康的公民都有獻血的義務(wù)。 師：很好，我們在學(xué)習(xí)和繼承前人的知識和經(jīng)驗的過程中，既要尊重科學(xué)，但又不能迷信科學(xué)，在尊重事實的基礎(chǔ)上要敢于懷疑，大膽提出自己的見解。若少量輸異型血需進行凝血 實驗。 生：我長大成年愿意參加無償獻血，這是很光榮的事情。結(jié)果是標 A 的一側(cè)出現(xiàn)渾濁，表明發(fā)生凝集反應(yīng)，我們判定模擬血樣是 B 型血。但是蘭德斯坦納最初的發(fā)現(xiàn)只提到三種類型，沒有 AB 型，后來人們又發(fā)現(xiàn)了第四種血型。 學(xué)習(xí)材料；文字報道，宣傳品，教材 學(xué)習(xí)建議：通過閱讀教材，了解人體血量與體重的關(guān)系，了解失血對人的影響。 輸血與血型 教學(xué)目標： 例舉 ABO 血型的類型；概述人體的血量以及輸血與血型和血量的關(guān)系； 參與關(guān)于血液制品與人類生活關(guān)系的調(diào)查； 認同我國的無償獻血制度；培養(yǎng)珍愛自己和他人生命的情感，樹立健康的成年公民應(yīng)當積極參加無償獻血的觀念。 資料庫：（詳細內(nèi)容略） 內(nèi)容包括： 1） ABO 血型系統(tǒng)