【正文】 住地埋怨：“壞爸爸、壞爸爸??”心中對(duì)爸爸充滿了怨氣。我從小就不喜歡數(shù)學(xué)，可是爸爸卻常常逼著我做數(shù)學(xué)題。洗完后媽媽把衣服晾在了陽(yáng)臺(tái)上。我以為是玩具便把臉湊過(guò)去，結(jié)果被燙傷了，當(dāng)時(shí)我就嚇哭了。路上媽媽把傘偏向我而自己卻淋濕了。教學(xué)重、難點(diǎn)：選擇適合的內(nèi)容，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)真情實(shí)感。多媒體再現(xiàn)習(xí)作要求。三、選擇話題，課堂交流師：那你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話是什么呢？什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己，從中體會(huì)到父母的愛(ài)?；貞涀约荷钪懈改笇?duì)自己關(guān)愛(ài)的事例。父母的愛(ài)，是慈祥的笑容；是親切的話語(yǔ)；是熱情的鼓勵(lì)；是嚴(yán)格的要求?? 往往有許多許多身邊看似很不起眼的小事，它卻總是凝聚著父母無(wú)限的愛(ài)?。ㄎ澹熒餐首x詩(shī)歌《感恩父母》結(jié)束新授課 感恩父母，感恩他們用十月懷胎，給予了我生命； 感恩父母，感恩他們用辛勤汗水，哺育了我成長(zhǎng)； 感恩父母，感恩他們用深切教誨，教會(huì)了我做人。作業(yè)布置：同學(xué)們課下找一找《父愛(ài)安全網(wǎng)》和《慈母情深》這兩篇文章，看一看這里的父親和母親的愛(ài)又是怎樣的，把你的讀后感寫(xiě)一寫(xiě)。二、默讀習(xí)作內(nèi)容，明確習(xí)作要求請(qǐng)打開(kāi)課本111頁(yè)，自由讀一讀書(shū)中的習(xí)作內(nèi)容。）師：要選自己親身經(jīng)歷的事情，記住只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)有感而發(fā)，只有真實(shí)才會(huì)感人。投影修改。二、激情導(dǎo)入，感受親情師：同學(xué)們，你們喜歡這兩首歌嗎？并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？生：這首歌表達(dá)了父母對(duì)子女的愛(ài)。生：媽媽的腳扭了還堅(jiān)持送我上學(xué)，從這我體會(huì)到了媽媽的愛(ài)?！焙髞?lái)我的傷漸漸好了。從這里我感受到媽媽對(duì)他的愛(ài)?，F(xiàn)在我想對(duì)爸爸說(shuō)一聲：“對(duì)不起。爸爸把我抱到了床上，幫我把衣服一件一件地脫下，然后慢慢地幫我蓋上被子，又在我的小臉蛋上輕輕地親了一口，才悄悄地走了。八、習(xí)作指導(dǎo)，修改提高選兩個(gè)不同的片段講評(píng)。她本想像別的父母一樣，對(duì)孩子訓(xùn)斥一番，然后再教孩子怎樣做，可就在話即將說(shuō)出口那一刻，她忽然改變了主意。幾個(gè)月后，女孩的媽媽不幸去世。我知道我死后你爸一定會(huì)給你找一個(gè)后媽，我怕你會(huì)被后媽欺負(fù)，所以用最壞的方法讓你在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)所有的家務(wù)，讓你學(xué)會(huì)自己照顧自己，這樣我也就能放心的走了。當(dāng)袋子打開(kāi)后，她發(fā)現(xiàn)有兩樣?xùn)|西：一樣是整整齊齊擺放的六千元錢；另一個(gè)則是一封信。開(kāi)始她還以為：媽媽可能在外面受了點(diǎn)氣，回家發(fā)泄完，明天也許就沒(méi)事了?！庇谑切—{子不斷追著尾巴跑，但始終咬不到。那你們一定要抓住文章的主要內(nèi)容總結(jié)出精煉的而又能抓住讀者眼球的東西。你應(yīng)該再接再厲，一切從零開(kāi)始，如果人總是沉醉于過(guò)去的榮譽(yù)，會(huì)進(jìn)步嗎？”爸爸嚴(yán)肅地說(shuō)。我們相信當(dāng)你站到傘下時(shí)，你的心是暖暖的，你們覺(jué)得呢？剛才幾名同學(xué)講的都是母親的愛(ài)，有沒(méi)有誰(shuí)想講一講父親對(duì)你的愛(ài)？生：我講的是“斥責(zé)”。她兩手交替使勁地搓，搓了很長(zhǎng)的時(shí)間。其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，看看她說(shuō)的這件事是否感人，他是怎樣表達(dá)真情實(shí)感? 生：在我五歲那年，媽媽在熨衣服，把熨斗放在一旁。那么在你的生活中，父母都給了你哪些愛(ài)？生：下雨了，媽媽到學(xué)校給我送傘。，在生活中挖掘?qū)懽魉夭模w會(huì)父母的愛(ài)。請(qǐng)默讀文章，看看從文中的哪些語(yǔ)句你感受到父親對(duì)孩子的愛(ài)？體會(huì)作者是抓住哪些細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物的？學(xué)生交流：學(xué)生交流中板書(shū)：語(yǔ)言 動(dòng)作 心理 ??五、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視下面請(qǐng)你從自己交流的話題中，選擇一件事中最精彩或最重要的部分寫(xiě)下來(lái)，運(yùn)用本組課文的寫(xiě)作方法，通過(guò)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理的描寫(xiě)表達(dá)真情實(shí)感。寫(xiě)完后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。（三）鞏固練習(xí)照應(yīng)導(dǎo)語(yǔ)，主題小結(jié)拓展同學(xué)們，從這兩篇文章中，你最喜歡的是哪一篇？為什么？（四）歸納小結(jié)同學(xué)們，在生活中，我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大。板書(shū)設(shè)計(jì): “他們”指的是父親和母親 偉大、無(wú)私 感恩第二篇：父母之愛(ài)教案《父母之愛(ài)》作文教案教學(xué)設(shè)想：人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元以“父母的愛(ài)”為主題，《口語(yǔ)交際看看本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求，拿起筆畫(huà)一畫(huà)。所以選材一定要做到，以小見(jiàn)大，表達(dá)真情實(shí)感。我們一起來(lái)看看，這個(gè)同學(xué)的這段文章中哪些地方能分別加上語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫(xiě)呢？（師生臨場(chǎng)發(fā)揮，教師相機(jī)指導(dǎo)）請(qǐng)你