父母之愛(ài)教案好-文庫(kù)吧
2024-11-09 22:31 本頁(yè)面
【正文】 言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)方面刻畫(huà)人物，表達(dá)真情實(shí)感。寫(xiě)完后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。三、選擇話題，課堂交流師：那你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話是什么呢？什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己，從中體會(huì)到父母的愛(ài)。請(qǐng)舉出一件具體的事例，前后位同學(xué)四人一小組進(jìn)行交流，運(yùn)用本組課文的寫(xiě)作方法，通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的情感?；ハ嘣u(píng)議一下，推選代表準(zhǔn)備在全班交流。小組交流話題指名發(fā)言。（選出三位代表發(fā)言。）師：要選自己親身經(jīng)歷的事情，記住只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)有感而發(fā)，只有真實(shí)才會(huì)感人。所以選材一定要做到，以小見(jiàn)大，表達(dá)真情實(shí)感。師生評(píng)議：交流時(shí)要抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作，心理等細(xì)節(jié)。（選父母各一例。）（這種嚴(yán)厲的愛(ài)看似不近人情，但它給你帶來(lái)的將是一生的財(cái)富。這樣的愛(ài)雖然像暴風(fēng)驟雨一樣無(wú)情，卻能去除我們的惰性。這種愛(ài)你用心體會(huì)得到了。）師：從你們的交流中，看出你們感受到了父母的愛(ài)，真是懂事的孩子。四、范文引路，學(xué)習(xí)寫(xiě)法 師：有一位和你們同年級(jí)的學(xué)生，他也和你們一樣感受到深深的父愛(ài)，請(qǐng)欣賞他的習(xí)作。出示范文。請(qǐng)默讀文章，看看從文中的哪些語(yǔ)句你感受到父親對(duì)孩子的愛(ài)？體會(huì)作者是抓住哪些細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物的？學(xué)生交流：學(xué)生交流中板書(shū)：語(yǔ)言 動(dòng)作 心理 ??五、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視下面請(qǐng)你從自己交流的話題中，選擇一件事中最精彩或最重要的部分寫(xiě)下來(lái)，運(yùn)用本組課文的寫(xiě)作方法，通過(guò)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理的描寫(xiě)表達(dá)真情實(shí)感。多媒體再現(xiàn)習(xí)作要求。限時(shí)十分鐘。（提醒還剩一分鐘）六、寫(xiě)后指導(dǎo)，修改提高選三個(gè)不同的片段講評(píng)。（請(qǐng)前面交流的同學(xué)修改）同學(xué)們時(shí)間到了，請(qǐng)停下筆來(lái)，沒(méi)寫(xiě)完的也都停下筆來(lái)，我們來(lái)看看寫(xiě)得怎么樣。教師口頭修改。投影修改。我們一起來(lái)看看，這個(gè)同學(xué)的這段文章中哪些地方能分別加上語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫(xiě)呢？（師生臨場(chǎng)發(fā)揮，教師相機(jī)指導(dǎo)）請(qǐng)你們仿照老師的修改方法，修改自己的習(xí)作。注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這樣的修改，他（她）的文章已經(jīng)變得很優(yōu)美了，文章不厭百回改！讀一讀自己習(xí)作中最精彩的部分。教師小結(jié)：課后請(qǐng)同學(xué)們修改，充實(shí)自己的習(xí)作內(nèi)容，再加上精彩的開(kāi)頭和結(jié)尾，擬定一個(gè)吸引人的題目，寫(xiě)完后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。教學(xué)反思：“父母之愛(ài)”這一單元的主題思想明確，又因貼近學(xué)生實(shí)際，學(xué)生理解起來(lái)不難，平時(shí)學(xué)生基本可以體會(huì)到自己是在父母的愛(ài)中長(zhǎng)大。感受到父母的愛(ài)，是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)；是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。而學(xué)習(xí)了本單元后，學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母之愛(ài)的一個(gè)個(gè)側(cè)面，感受到父母之愛(ài)的深沉與寬廣，升華了父母之愛(ài)的主題思想。在三維目標(biāo)的達(dá)成上，重點(diǎn)是在認(rèn)真閱讀課文的基礎(chǔ)上，把握了主要內(nèi)容，體會(huì)到表達(dá)父母之愛(ài)離不開(kāi)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，進(jìn)而體會(huì)到人物描寫(xiě)的一些習(xí)作常識(shí)，好像在文本與學(xué)生的習(xí)作之間架起了一座橋，橋的一頭是文本，另一頭是習(xí)作的生成，這樣一來(lái)，困擾學(xué)生寫(xiě)人習(xí)作的瓶頸變得順通無(wú)阻啦，“父母之愛(ài)”也就有了陽(yáng)光般的走向，走向教育的綠色春光。第三篇：《父母的愛(ài)》作文教學(xué)設(shè)計(jì)西城小學(xué) 李瑞梅教學(xué)目標(biāo)：，運(yùn)用本組課文的寫(xiě)作方法，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表達(dá)真情實(shí)感。，在生活中挖掘?qū)懽魉夭模w會(huì)父母的愛(ài)。教學(xué)重、難點(diǎn)：選擇適合的內(nèi)容，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)過(guò)程：一、課前序曲，渲染親情課前打開(kāi)課件，播歌曲《父親》、《母親》。讓同學(xué)欣賞跟唱。二、激情導(dǎo)入，感受親情師：同學(xué)們，你們喜歡這兩首歌嗎？并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？生：這首歌表達(dá)了父母對(duì)子女的愛(ài)。師：爸爸媽媽是我們最親近的人。我們成長(zhǎng)的每一步，都離不開(kāi)父母的愛(ài)。這節(jié)課我們就來(lái)講述父母愛(ài)的故事。（板書(shū)：愛(ài)）師：其實(shí)我們每一天也都在感受著父母對(duì)我們的愛(ài)，下面讓我們重溫一下那充滿溫馨的感人瞬間。三、情景播放，感受親情播放錄像：（父母培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的感人場(chǎng)景——1分半）話外音：孩子，當(dāng)你很小很小的時(shí)候，我花了很長(zhǎng)的時(shí)間，教了你很多的東西。教你用湯匙，教你系鞋帶，教你梳頭發(fā)，教你認(rèn)漢字和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是多么令我難
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