【正文】 2014年3月24日早上在開完了動員大會后，我們踏著急切的步伐，來到了成都市涌泉中學。近1周的見習使我成長了不少,從中有不少感悟,下面就是我的一點心得:第一是要真誠:你可以偽裝你的面孔你的心,但絕不可以忽略真誠的力量。以下是我對本次見習的感想。熟悉相關教職工的工作。因此，我們需要提高我們的相關教育教學技能，鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學理論和學校德育理論，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實際問題的能力。我們注意到，在教學過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學生的學習活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學生的回答和思考進行鼓勵和引導，也向學生傳遞自己的教學思想，讓學生充分感受到老師的教學心情和課堂氣氛，從而帶動學生積極地投入到思考和回答問題的過程中。二、見習的準備階段為了確保教育見習工作的順利進行，我們的老師確定了我們見習的基本內容、任務要求和工作方法，并且指導我們如何在見習期間抓重點，完成見習任務。通過見習，使我們在教學實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養(yǎng)合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。而且，何老師也特別有耐心，記得有一次在聽課上，我認為 H2CO3的鑒定不應該用指示劑再加BaCl2，何老師都給我們做了詳細的解釋。第三篇：教育見習報告.教育見習報告轉眼間，一周的見習工作已經結束。上課了，老師很自信地進入教室，跟同學們相互問好后，就進入了正常的上課，老師對四十分鐘的課堂時間把握的非常好，大致是：五分鐘的舊知識的回顧以及同學們的易錯點給予分析及解答，很短的五分鐘卻讓學生發(fā)現了自己的優(yōu)點與不足，接著就進入新知識的學習，老師以思考題的的方式引入二項式定理，坐在教室后面的我很明顯的感受到學生的熱情，同時老師確實是一位“識得千里馬的伯樂”，每當有同學有想法是會小聲的或者大聲的說出來是，老師都會給予回應：“聽到聲音了，接著說??”很自然的讓學生融入課堂氣氛中。如：學生在學習過程中學會了觀察、思考、合作、交流等，這都是成功，應加以肯定和表揚。讓學生親身感受，體驗，解決問題的樂趣，這樣既提高學生的興趣，又拓展了思維。下午，我們就按照分好的小組進入分配好的班級正式聽課。二見習時間2014年4月22日至2014年4月24日三見習地點南昌師范附屬實驗小學四見習內容聽取教師介紹教學經驗和心得體會，做好聽課記錄。這位班主任給我們介紹了班主任一天的工作，并給我們提了十條非常有用的建議。那么怎么在課堂中抓住學生的興趣點我有一下幾點看法。每當他們有進步時，就及時地加以肯定和鼓勵，讓他們獲得成功的喜悅。而教育見習作為師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實踐性教學環(huán)節(jié)，作為專業(yè)教學法課程的有機組成部分，那么它的作用是舉足輕重的，讓作為師范生的我們置身于現場的課堂教學中，通過看（觀察）、聽（聽課）、問（訪問）、議（反思）等方式領悟各種現象背后的教育教學原理，獲得真實的教育教學體驗。學海無涯，學無止盡，每個學生都有無窮的潛能，當這些潛能發(fā)揮出來時，他們就會成為能力無窮盡的人。在本次的月考中，全級前60名在他們班上就有20個，但是拔尖的還不是很多。也讓我對作為一名老師應該有的責任有了新的認識。要學習的知識真的很多很多。聽課的過程中，我們注意到一些老師摒棄了過去傳統的教學方法，不再采取滿堂灌的教學思路，老師們利用豐富的經驗和駕馭課堂的能力，引導學生參與到教學活動中，充分調動他們的積極性，使整個課堂充滿活力。我還深深地體會到，我們師范生必須學好自己的專業(yè)知識、教學技巧和教育技巧，不僅要從學生的學習上，還要從學生的生活上、情感上教育、培養(yǎng)學生全面發(fā)展。四、見習發(fā)現有些學生注意力很難集中，尤其是長時間集中。第五篇：教育見習報告化學課見習報告我們的第一次見習周很快就結束了，雖然很短暫的一周時間，但是我們的感觸還是非常深的。第二是激情與耐心:激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。我很榮幸的作為初三四班的班主任，這個班有39個同學，21個男生，18個女生。其次，用啟發(fā)式的教學理念給與學生指導。我們作為老師，無論是在穿著打扮、言行方面，還是在個人修養(yǎng)方面都應該非常注重，只有這樣才能在班中得到了學生的認可與支持。教師在教學中要為他們充分發(fā)展創(chuàng)