【正文】 方法，換一種思路也許我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“柳暗花明又一村”，同時(shí)一種方法并不是只解一種題目，也許這種方法在解這個(gè)題目時(shí)比較繁瑣，但對(duì)于其他的題目卻是最好的方法。六．見(jiàn)習(xí)所思、所感、所想聽(tīng)課的過(guò)程中，我注意到老師確實(shí)是在努力摒棄過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，盡量不采取過(guò)去滿(mǎn)堂灌的教學(xué)思路，老師利用自己豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓整個(gè)課堂充滿(mǎn)活力。培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生是困難的，同樣培育出優(yōu)秀的教師也是不易的。八總結(jié)在我為期三天的教育見(jiàn)習(xí)里，對(duì)小學(xué)老師這個(gè)職業(yè)有了全新的改觀，這個(gè)職業(yè)雖然忙碌與艱辛，但它帶給我的更多的是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的快樂(lè)與欣慰。七見(jiàn)習(xí)反思在這次見(jiàn)習(xí)中我明白了要成為一名合格的教師，我們要用發(fā)展的眼光全方位評(píng)價(jià)學(xué)生，有些學(xué)生雖然基礎(chǔ)、成績(jī)都較差，存在著這樣或那樣的問(wèn)題，但他們畢竟還是學(xué)生，可塑性很大，我們必須用發(fā)展的眼光看待他們，樹(shù)立有進(jìn)步就是成功的觀念。如知識(shí)小競(jìng)賽、談?wù)摥h(huán)節(jié)、小游戲、表演環(huán)節(jié)等。在新課標(biāo)下，如何開(kāi)展有聲有色的思政課教學(xué)活動(dòng)，并持久下去是我們每位教師必須研究的課題。就這樣，第一天的見(jiàn)習(xí)就在這嘰嘰喳喳的吵雜中過(guò)去了。在聽(tīng)完兩節(jié)示范課后，我們又聽(tīng)了一位班主任的工作介紹。同時(shí)也讓我知道當(dāng)一名優(yōu)秀的小學(xué)老師并不是我們想象的那么簡(jiǎn)單。了解班主任工作，參加班級(jí)學(xué)生工作五見(jiàn)習(xí)過(guò)程為期三天的教育見(jiàn)習(xí)結(jié)束了。我知道在小學(xué)的課堂中，紀(jì)律很難把握，可這位老師讓她的學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間去想其他，學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn)，課堂氣氛一直處于十分輕松愉快的氛圍中，連我也不禁沉浸其中。我所見(jiàn)習(xí)的班級(jí)是紅四（8）班，學(xué)生大多活潑好動(dòng)，熱情開(kāi)朗，對(duì)于我們的到來(lái)絲毫不感到驚奇，而是很熱情的歡迎我們，然后我們就聽(tīng)了美術(shù)和音樂(lè)這兩門(mén)課程。在老師上課時(shí)，我們認(rèn)真的聽(tīng)并仔細(xì)摘錄聽(tīng)課筆記，吸取各個(gè)不同科目教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。學(xué)生通過(guò)老師慢慢引導(dǎo)，可以自主解答問(wèn)題，達(dá)到不錯(cuò)的效果。如果教師再用呆板、空洞的語(yǔ)言平鋪直敘，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì)感到厭煩，所以在教學(xué)過(guò)程中，最好能夠通過(guò)形象的比喻，幽默的語(yǔ)言，來(lái)降低坡度，增強(qiáng)記憶。我還在見(jiàn)習(xí)中發(fā)現(xiàn)老師先向?qū)W生講清知識(shí)點(diǎn)，再出類(lèi)似的題目給學(xué)生做，學(xué)生都能做出。教師載有愛(ài)和信任的目光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖案。這里的學(xué)生確實(shí)是很強(qiáng)的，老師每節(jié)課前要上的內(nèi)容及一些題目，同學(xué)們都有預(yù)習(xí)及做出課前題目，這樣在聽(tīng)了老師的講解后就會(huì)更加清楚地理解。最后，對(duì)于難點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)校安排我們做這次見(jiàn)習(xí)，付出了極大的努力，主要是為了讓我們學(xué)到一些教書(shū)的方法，以及如何管理班級(jí)，學(xué)校對(duì)于我們賦予了極大的期望，當(dāng)然我們也不想辜負(fù)學(xué)校。首先，他們有著良好的身體素質(zhì)。另外，在唐老師的課上，告訴我們可以采取一些實(shí)驗(yàn)的方法，讓學(xué)生理解其化學(xué)性質(zhì)。在學(xué)校,只有學(xué)習(xí)的氛圍,畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。我院共分為三支隊(duì)伍分別進(jìn)行見(jiàn)習(xí)的學(xué)校是新都諭亭小學(xué)、香城小學(xué)和西街小學(xué)。2014年5月12日至16日是我們11級(jí)化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的第一次見(jiàn)習(xí)。教育見(jiàn)習(xí)，院系為我們整個(gè)班級(jí)體安排到了龍巖三中見(jiàn)習(xí)我們都被安排到了高一年級(jí)組聽(tīng)課。有些學(xué)生對(duì)化學(xué)原本沒(méi)有什么興趣，所以一般上課都不聽(tīng)講或者趴在桌子上睡覺(jué)。因此，教師學(xué)會(huì)與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)方面的交流，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。無(wú)論是在課前的準(zhǔn)備，還是在授課過(guò)程中教師該具有的豐富理論知識(shí)和高超授課技巧，乃至在講課過(guò)程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力，都是我們所不能及的。教師采取一定的措施來(lái)很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過(guò)于沉靜死板。三、見(jiàn)習(xí)實(shí)踐過(guò)程（內(nèi)容）聽(tīng)課做筆記實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)見(jiàn)習(xí)，可以使師范生提前了解現(xiàn)代中小學(xué)教育教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的責(zé)任與義務(wù)，也能夠指導(dǎo)我們?cè)鯓硬拍馨褍?nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上。隨后我院三支隊(duì)伍各分成45組，每組4—5個(gè)人，每組一位指導(dǎo)老師，向他們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。而走進(jìn)企業(yè),接觸各種各樣的客戶(hù)、同事、上司等等,關(guān)系復(fù)雜,得去面對(duì)從未面對(duì)過(guò)的一切。總之，我們得采取把理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，讓學(xué)生從真正意義上的理解與消化。在我看來(lái)，他們中的班委干部有著良好的組織能力，這為李老師的管理省了不少的心。下面，就我的見(jiàn)習(xí)工作做一個(gè)報(bào)告。在教學(xué)過(guò)程中，老師的動(dòng)作、語(yǔ)言都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)