【正文】 地理背景。 通過借鑒田納西河流域治理的經(jīng)驗，提出塔里木河綜合治理的建議。 【課標解讀】 以田納西河流域為實例，從流域位置、自然環(huán)境、自然資源、人口、社會經(jīng)濟基礎(chǔ)等方面，分析該流域開發(fā)的地理條件。 借鑒田納西河流域治理的經(jīng)驗，提出塔里木河綜合治理的建 議。鼓勵學生提出具有獨特性和創(chuàng)新性的具體問題。 ◆土地退化 田納西河流域是美國的老棉花帶。目前，田納西河流域已經(jīng)成為了一個著名的風景旅游區(qū)，旅游業(yè)收入成為流域一項重要的收入來源。 （ 2）相似之處：①都以 水資源和土地資源為基礎(chǔ)，從防洪入手，通過興建各種水利設(shè)施，進行綜合開發(fā)利用；②大力開發(fā)流域內(nèi)的水能資源；③立足于本地的資源優(yōu)勢發(fā)展工業(yè)；④大力發(fā)展內(nèi)河航運；⑤大力發(fā)展旅游等。②建設(shè)商品糧基地，發(fā)展林業(yè)等。 E 以西地區(qū)的發(fā)展宜采取的重大舉措。 （ 3）具體措施： ①防洪：河流梯級開發(fā)主要是對河流水能的開發(fā)。 歸納小結(jié) 點評、歸納 分組交流。 1933 年以后，學生閱讀資料，以小組形式分析討論， 借助文字資料信息， 通過學生的相互討論交流，培養(yǎng)他們準確地運用相關(guān)資料， 提取關(guān)鍵信息， 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 全流域再未發(fā)生洪災，平均每年防洪減災效益約 2 億美元。 早期人們對該流域的開發(fā)存在什么問題？導致了什么后果？ 閱讀，思考 閱讀，思考 體驗通過閱讀資料分析田納西河流域的自然條 件的學習過程 課堂小結(jié) 總結(jié)分析該流域開發(fā)的地理條件的方法 傾聽、思考 總結(jié)分析該流域開發(fā)的地理條件的方法 知識遷移 習題： 閱讀《案例研究 —— 塔里木河流域的治理》，分析塔里木河流域開發(fā)的地理條件。 引導學生閱讀課文，提問： 說出田納西河流域的人口和社會經(jīng)濟基礎(chǔ)狀況。 思考、回答 從復習舊知入手，引導學生回憶 —— 思考，引入新知 資料分析 資料： 1933 年以后，在田納西河流域修建了 71 座大小水壩，其中具有防洪庫容的 水庫 35座，形成了統(tǒng)一有效的水庫防洪調(diào)度系統(tǒng)，其防洪標準達到百年一遇。 嘗試提出流域治理的建議。 （ 2）流域治理的核心：。 (3)從下列四個方面簡述，圖中 108176。（ 3）①加快發(fā)展能源、原材料加工工業(yè)等。 不同之處：①田納西河流域開發(fā)前經(jīng)濟落后，人口稀少，不需要大量移民；我國長江流域經(jīng)濟發(fā)達，人口密集，沿岸城市多，需要百萬大移民。旅游業(yè)的發(fā)展又帶動了游船制造業(yè)和經(jīng)營業(yè)的發(fā) 展； ⑥土地利用：在流域開發(fā)過程中，做好土地規(guī)劃： 生態(tài)恢復，建立自然保護區(qū)； 、林業(yè)和牧業(yè)結(jié)構(gòu)，實行退耕還林、退耕還牧，提高森林覆蓋率 和草場面積； 、湖岸線，有效控制水土流失； 。棉花是一種對地力消耗較大的作物，長期高強度地種植棉花，造成土地退化，致使老棉花帶衰落。 分析討論 展示田納西河旅游資源圖片 、地形圖等資料 。 3． 培養(yǎng)學生從可持續(xù)發(fā)展的角度認識環(huán)境和資源的關(guān)系，培養(yǎng)對環(huán)境、資源負責的觀念和行為，還要關(guān)心我國的基本地理國情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。 第二章區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 第二節(jié)河流的綜合開發(fā) —— 以美國田納西河流域為例 （第一課時） 【課標要求】 以某流域為例，分析該流域開發(fā)的地理條件。 【教學重點】 田納西