人教版高中地理必修三32河流的綜合開發(fā)1-免費閱讀
【正文】 （ 3）①加快發(fā)展能源、原材料加工工業(yè)等。 不同之處：①田納西河流域開發(fā)前經(jīng)濟落后，人口稀少，不需要大量移民；我國長江流域經(jīng)濟發(fā)達(dá)，人口密集，沿岸城市多，需要百萬大移民。 (3)從下列四個方面簡述，圖中 108176。旅游業(yè)的發(fā)展又帶動了游船制造業(yè)和經(jīng)營業(yè)的發(fā) 展； ⑥土地利用：在流域開發(fā)過程中，做好土地規(guī)劃： 生態(tài)恢復(fù)，建立自然保護(hù)區(qū)； 、林業(yè)和牧業(yè)結(jié)構(gòu)，實行退耕還林、退耕還牧，提高森林覆蓋率 和草場面積； 、湖岸線，有效控制水土流失； 。 （ 2）流域治理的核心：。棉花是一種對地力消耗較大的作物，長期高強度地種植棉花，造成土地退化，致使老棉花帶衰落。 嘗試提出流域治理的建議。 分析討論 展示田納西河旅游資源圖片 、地形圖等資料 。 思考、回答 從復(fù)習(xí)舊知入手，引導(dǎo)學(xué)生回憶 —— 思考，引入新知 資料分析 資料： 1933 年以后，在田納西河流域修建了 71 座大小水壩，其中具有防洪庫容的 水庫 35座，形成了統(tǒng)一有效的水庫防洪調(diào)度系統(tǒng)，其防洪標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到百年一遇。 3． 培養(yǎng)學(xué)生從可持續(xù)發(fā)展的角度認(rèn)識環(huán)境和資源的關(guān)系，培養(yǎng)對環(huán)境、資源負(fù)責(zé)的觀念和行為，還要關(guān)心我國的基本地理國情，增強保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提問： 說出田納西河流域的人口和社會經(jīng)濟基礎(chǔ)狀況。 第二章區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 第二節(jié)河流的綜合開發(fā) —— 以美國田納西河流域為例 （第一課時） 【課標(biāo)要求】 以某流域為例，分析該流域開發(fā)的地理條件。 早期人們對該流域的開發(fā)存在什么問題？導(dǎo)致了什么后果？ 閱讀，思考 閱讀，思考 體驗通過閱讀資料分析田納西河流域的自然條 件的學(xué)習(xí)過程 課堂小結(jié) 總結(jié)分析該流域開發(fā)的地理條件的方法 傾聽、思考 總結(jié)分析該流域開發(fā)的地理條件的方法 知識遷移 習(xí)題： 閱讀《案例研究 —— 塔里木河流域的治理》，分析塔里木河流域開發(fā)的地理條件。 【教學(xué)重點】 田納西河流域 開發(fā)所產(chǎn)生的生態(tài)與環(huán)境問題 以及綜合治理的對策措施。 1933 年以后，學(xué)生閱讀資料，以小組形式分析討論， 借助文字資料信息， 通過學(xué)生的相互討論交流，培養(yǎng)他們準(zhǔn)確地運用相關(guān)資料， 提取關(guān)鍵信息， 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 全流域再未發(fā)生洪災(zāi)，平均每年防洪減災(zāi)效益約 2 億美元。 思考討論： ① 從長遠(yuǎn)看，田納西河流域的工業(yè)類型是否該作適當(dāng)調(diào)整？ ② 借助田納西流域地形圖，規(guī)劃當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展類型施和優(yōu)勢 ③如何綜合利用一系列的設(shè)條件，發(fā)展旅游業(yè)？ 學(xué)生觀察展示圖片進(jìn)行小組討論 過渡 歸納田納西河治理的措施 出示塔里木河流域圖 分析塔里木河流域的自然特征。 歸納小結(jié) 點評、歸納 分組交流。 ◆植被破壞為了擴大耕地面積和獲取煉銅用的木炭，大片的森林被砍伐；此外，礦山開采也破壞了地表植被。 （ 3）具體措施： ①防洪：河流梯級開發(fā)主要是對河流水能的開發(fā)。 鞏固練習(xí) 美國田納西河流域的治理 一、單項選擇題： 流域開發(fā)治理的基本原則是（） A、興修水庫，梯級開發(fā)水能 B、因地制宜開發(fā)土地資源 C、對流域內(nèi) 資源綜合開發(fā)利用 D、保護(hù)環(huán)境與旅游資源開發(fā)相
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