【正文】 （指名讀）③師：有很多同學還想上來讀，但是時間不夠了，你們在四人小組里讀給其他組員聽。他的詩對后人有深遠的影響。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。本冊教材的教學目標本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。語文學習有其內在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。此時此刻，只有敬亭山和我互相看著，怎么看也不覺得滿足。詩的字數(shù)很整齊。教具準備掛圖、投影或電影、錄像；生字生詞卡片。（四）觀賞桂林的山（學習第三自然段）１．觀察圖畫或投影、錄像中桂林的山問：桂林的山與別處的山有什么不同，有哪些顯著的特點？（可用圖畫、錄像等手段，展示泰山和香山，以幫助學生理解“峰巒雄偉”“紅葉似火”。怪石嶙峋：指奇形怪狀的石頭重重疊疊。瀾：前鼻音。積累語言。六、布置課堂作業(yè)抄寫詞語。著重理解“即使”這部分的強調作用。課前準備畫有導游線路的小黑板；天山景物課件。感性認識排比句的特點及其表達作用?！魧W生完成習作◆同桌互相交流，評改改通順，指出錯別字及其病句、標點錯誤等；評優(yōu)點，劃出你認為的好詞好句或者精彩語段；提建議，提出哪些內容需要具體或補充，哪些可簡單或刪除等等。結合具體情境，使學生經歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數(shù)學思想；了解在生活中有時需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估計意識；初步了解循環(huán)小數(shù)；會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。關鍵：解決有關小數(shù)加減法的一些簡單的實際問題。出示一個平均分成了100份的正方形，涂色1份用分數(shù)怎樣表示？師： 1/100 學生動手涂色，用數(shù)學語言說一說怎樣表示涂色部分。師：如果想知道黑板的長度怎么辦？ 生動手測量黑板的長度。能把握節(jié)拍隨舞而動教學準備：錄音機，音樂磁帶等 教學過程：一、欣賞樂曲播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學生進課堂坐下與學生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。全體同學邊唱邊打小樂器伴奏。下面我們一起來欣賞一段藏族踢踏舞。好，今天的課就到這兒結束，最后我們一同用藏語“扎西得勒！”相互到個別吧，扎西得勒！第三課時教學內容：第一單元《舞起來》《馬刀舞》 教學目標：1．欣賞《馬刀舞》，體驗樂曲所表現(xiàn)的熱情奔放的氣氛，了解管弦樂豐富的表現(xiàn)力；2．分析樂曲結構，認識帶再現(xiàn)的三部曲式；3．訓練學生的音樂聽覺及正確的音響感知，并提高對音樂作品的感知、理解、聯(lián)想能力，開闊其音樂視野、培養(yǎng)良好的聽賞習慣。對于多種演奏形式，學生自由發(fā)表自己的見解。，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣。3987=3296=2987=1974=1974第一種方法中，987247。照這又有85人到來。兩張成人票加上一張兒童票就是他們購買門票需要多少錢。247。課后小結：第三課時：教學內容：P11/例歸納運算順序教學目標。加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。教師引導學生小結。根據(jù)主題圖和提示提出問題。思考題：如果一個算式里有加減法，又有乘法，應如何計算?課后作業(yè)：練習一第5題第五篇：四年級下冊第一單元作文四年級下冊第一單元作文《美麗的校園》講評教案教學目標：充分肯定學生的習作，采用多種方式給予賞識，培養(yǎng)學生的作文興趣，增強學生習作的自信心?？偨Y與反思，布置思考題檢查學生練習情況，請同學總結本節(jié)課的主要內容，教師再做適當補充。二、教學重點、難點：同級運算的運算順序。如5247。三、鞏固練習P12/做一做2P14/4教師巡視糾正。30247。30=96=3270247。24+24+24247。P5/做一做2三、小結學生就本節(jié)課的學習內容進行匯報。：組織全班同學進行匯報，并且互相補充，注意每步表示的意義的敘述。（7）指優(yōu)秀生跟琴視唱。學生聽后說出與第一部分在情緒、節(jié)奏、旋律上有什么聯(lián)系。⑥完整演唱第二段。難點：、連貫。隨鋼琴輕聲演唱。四、師生概括總結 這節(jié)課你有哪些收獲？生述敘本節(jié)課的收獲。難點：能用小數(shù)表示一個物體的長度、質量等。這個學期我們將重點學習小數(shù)。讓學生結合具體的動手量一量和在方格紙上涂色等過程，學會比較小數(shù)的大小。三角形任意兩邊的和大于第三邊；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案?？梢赃x一處景物來寫，具體寫出你的感受來，或者你想到了曾經在那里發(fā)生過的事情，覺得很有意思，也可以寫下來。七、摘抄優(yōu)美詞句提醒學生在課外閱讀中也要進行這樣的摘錄。能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美語句并積累。內洞：昏暗比外洞大有雙龍和石鐘乳。（可以各自進行，也可與幾個同學討論一起完成。）（六）全班背誦課文（七）布置作業(yè)１．背誦課文２．抄寫字詞 板書設計：教學反思： 記金華的雙龍洞教學目標，會寫13個生字。第二、三兩段分別描述漓江的水，桂林的山，使讀者對那里的山和水有深切的感受。屏障：起遮擋作用的東西，本課指桂林一帶的山。課文用“仿佛那是一塊無瑕的翡翠”這一形象的比喻，從色彩和品質上突出了漓江水的“綠”和“純”。４．有感情地朗讀、背誦課文。⑥師小結：詩人以奇特的想象，準確的比喻，生動地描繪出了洞庭湖那美妙的秋月風光。他寫了大量歌頌祖國河山、揭露社會黑暗和蔑視權貴的詩歌。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。會寫簡短的書信便條。本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。⑥師小結：其實，這首試詩不只是表達了李白孤獨的感情，同時還表達了他對生活的堅定和樂觀。二、初步理解詞與詩的區(qū)別自讀“預習”。教學時間:2課時 教學過程:第一課時（一）引導學生進入圖文描繪的桂林山水的美景之中出示掛圖或放映投影片，同時播放課文朗讀錄音或教師進行范讀，對圖文進行整體感知，爾后讓學生談感受。）２．歸納桂林山的特點自讀課文，畫出體現(xiàn)桂林山特點的三個詞，想想課文是怎樣分別描寫這些特點的。）３．練習朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山的喜愛之情（重點指導讀好“真奇氨“真秀氨“真險氨。右邊“門”里面是“柬”。教學的重點：感受溶洞的奇觀。第二課時一、研讀作者在去雙龍洞的途中所見的景物思考：作者見到些什么？ 感悟句子：，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。以上句子可先讓學生說說自己的感受，然后作適當?shù)狞c撥。課時安排：1課時 教學過程：一、直接揭題指名讀課文前面的過渡語。積累描寫景物的古詩詞，激發(fā)課外閱讀興趣。第四課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累◆復習導入檢查讀詞語卡中的詞語，有選擇的聽寫詞語。6．第六單元“游戲公平”通過游戲，使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性；能設計簡單的游戲規(guī)則，使游戲對雙方公平。四、教具學具準備：教具：直尺、圖片學具：正方形紙、直尺、購物小票、五、課時安排：本單元共計11課時（）小數(shù)的意義1課時（）測量活動1課時（）比大小2課時（）練習一1課時（）購物小票1課時 （）量體重（）歌手大賽（）練習二（）1課時2課時2課時第一課時一、課題小 數(shù) 的 意 義（新授課）二、教學目標：通過實際操作，體會小數(shù)與十進分數(shù)的關系，了解小數(shù)的意義。并匯報測量結果 師：如果想知道課桌的長度和寬度怎么辦？ 生動手測量課桌的長度和寬度，并匯報測量結果。師：這首曲子叫什么？樂曲的風格？ 使用哪些樂器？（小提琴、圓號、單簧管）聽《跳吧！跳吧！》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風格上有什么不同？師：我們再來聽一首歌曲，看看它與《花之圓舞曲》相比。第一、二樂句每小節(jié)擊一下，第三、四樂句用棒在三角鐵內震蕩。？是不是挺帶勁的？在藏語里，踢踏舞被稱為“諧桌”，即腳上的舞蹈,藏族踢踏舞注重的是舞者腳上的跳、踢、躍和跺等動作以及產生的音響效果。教學重、難點：重點：讓學生感受《馬刀舞》熱烈、奔放的情緒，了解管弦樂豐富的表現(xiàn)力。學生觀看管弦樂隊演奏的《馬刀舞》錄像。教學過程：一、主題圖引入觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題。3算出了1天“冰雪天地”接待的人數(shù)，在乘6算出6天接待的總人數(shù)?，F(xiàn)在有多少人在滑冰?樣計算，6天預計接待多少人?7244+85987247。242+24247。30=90247。，正確計算三步式題。課后小結：第四課時：教學內容：P13/例6教學目的：使學生掌握關于0的運算應該注意的問題。四、作業(yè)P15—16/8—13板書設計：關于“0”的運算100+0=100235+0=235一個數(shù)加上0，還得原數(shù)?？隙▽W生的積極表現(xiàn)，引導學生回顧和本節(jié)內容相關的舊知識。在習作評價過程中，以“把特點寫具體，按一定順序”為評講重點，鼓勵學生自由地發(fā)表見解，尊重富有個性和創(chuàng)意的表達以及評價。請學生做書中的小練習。感受教學與生活的緊密聯(lián)系。教師小結：0不能做除數(shù)。誰能把我們學習的四則運算的運算順序幫我們大家來總結一下?學生自由回答。30180247。30180247。匯報：教師根據(jù)學生的匯報進行板書。小組合作，減少重復練習。?教師巡視并對學生的敘述進行指導。（4）全體跟奏（5）談話、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜；（6）跟琴默唱旋律。學生隨琴模唱第二部分旋律。③生跟著琴唱一唱曲譜④把歌詞帶入唱一唱⑤比較“拉”唱八分音符和四分音符時不同的感受，引導學生用愉悅的聲音演唱歌曲。教學重、難點：用輕快和連貫飽滿的聲音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀則》，深刻體會歌曲中表現(xiàn)的自豪、喜悅的情緒?！盎ā钡臅r值要唱足。第7頁練一練。三、教學重點難點關鍵： 重點：進一步體會小數(shù)的意義。其實在用分數(shù)表示的基