【正文】 緊這寶貴的時間努力學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成修改習(xí)作的良好習(xí)慣。她趕緊避開老師的目光，裝作若無其事的樣子。低年級的同學(xué)在上面追逐打鬧，在上面踢足球。走進我們的校園，能用一個字形容，那就是“綠”。所以提高自己的認(rèn)識水平也就顯得尤為重要了。描寫景物抓特點很重要，能觀察到這一處與其他處景物的不同，能描寫下來，這也較難，在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，還要看我們遣詞造句的功夫。二、內(nèi)容：你的校園是什么樣呢，它有多大，里面有哪些景物，平時你注意觀察過嗎？當(dāng)然，如果你不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物喲。在這里，小作者充分地抓住了春的特征，在有限的生活空間里進行描寫。五、好詞好句：自然流暢 行云流水 鏗鏘激昂 委婉低沉 輕松自如 音色甜美 聲情并茂 賞心悅目 節(jié)奏明快 旋律優(yōu)美 歌聲激蕩 歌聲飛揚 響徹云霄 歌聲四起 此起彼伏 縈繞耳際 引吭高歌 笛聲悠揚 回腸蕩氣 載歌載舞 舞姿優(yōu)美校園里一片歡聲笑語，同學(xué)們在相互追逐著、玩耍著，有的在爬竿，有的在跳遠，還有的打羽毛球，只有女同學(xué)三五成群地跳橡皮筋，并且輕快地哼著歌曲。中午，秋陽高照，露珠沒了蹤影，草兒似乎變得柔軟了，摸上去像嬰兒的頭發(fā)。他斷定這團紙是從哪個教室扔下的之后，便“噔噔噔”上樓了?！安贿^你能做到這步也很不錯了！”老師說完便走出了教室。柳樹垂下那柔軟如絲的柳條，在春風(fēng)中輕輕地?fù)u動，好像在向人們招手。嘻！嘻！我們怎能把你忘掉呀！1，2，3，4??太多了，紅的，黃的，藍的，粉的，紫的?? 呀！也太多了，我們不能從頭到尾數(shù)一遍呀！風(fēng)姑娘也來到了我們的校園，吹到我們臉上暖和和的。我們?nèi)嗤瑢W(xué)和老師一起去尋找那美麗迷人的春天。這塊竹林雖然面積不大，但是給我們美麗的校園更加增添了一份寧靜和秀麗！欣賞完竹林，繼續(xù)往前走，就來到了我們的教學(xué)樓。在我心目中的平安校園是一個很安全、很環(huán)保的美麗校園一 進學(xué)校大門每個同學(xué)都要由機器人檢查，看學(xué)生帶沒帶危險物品。我老是猜想這里有些什么，是學(xué)校以前開秘密會議的辦公室？是學(xué)校的“藏經(jīng)洞”？還是什么寶物不讓人知道？這個小屋子沒多少人關(guān)注它，可是它對我來說真的是很好奇，很好奇。噢，花園中間還有一座假山立在池塘中央，好像一仙女在沐浴。秋去冬來，北風(fēng)凜冽，鵝毛大雪從天而降，給我們的校園披上了一層厚厚的銀裝。春意盎然的校園給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，辛勤的園丁──老師們，在精心地備課，用心血和汗水哺育我們這些花朵。走近些，它露出了粉紅粉紅的小臉兒，再往旁邊看，幾棵亭亭玉立的不知名的黃色的小花爭奇斗艷，似乎在比誰更漂亮。穿過高大的樓門，就進入里教學(xué)樓內(nèi)，三十多個班級體，各類實驗室，教導(dǎo)處，都在這棟大樓里。4）擬寫底稿。比一比誰伶俐。讀一讀下面的優(yōu)秀的作品片段，看看他們接納了哪一些寫作方法？說一說你的感悟和收獲。柳樹垂下那柔軟如絲的柳條，在春風(fēng)中輕輕地撼動，好像在向人們招手。劃出自己以為是精彩的句子和段落。2．學(xué)生習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)，實時發(fā)現(xiàn)長處和問題。春姑娘悄悄地、輕輕地、默默地走進校園，校園里頓時一片生機勃勃的景象。比方說操場上的小草，就可以用上“草色遙看近卻無”的詩句……F,可以添加形容詞使句子更生動形象詳細(xì)（二）優(yōu)秀的作品引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人1．聽了剛才同學(xué)們的談?wù)摚矣X患上大家對校園里的春天的斑斕知道的很多。(龔自珍：(己亥雜詩》G．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1，能按一定的順序?qū)懀?，會抓住景物的獨特的地方寫； 3，帶著自己的真實情感寫；4，在寫作中會展開聯(lián)想和想象；三、備課思考本次習(xí)作指導(dǎo)的策略設(shè)計如下：1）事先安排學(xué)生去實地觀察校園里的一處景物，提出觀察的基本要求。大家仿佛出了籠的小鳥，你追我趕，盡情地玩耍游戲。美麗的春天，美麗的校園，真是一幅美麗的畫卷。柳樹垂下那柔軟如絲的柳條，在春風(fēng)中輕輕地?fù)u動，好像在向人們招手。荷花池里的荷花出淤泥而不染，在水面上亭亭玉立，與一些不知名的小花爭奇斗艷，使人眼花繚亂、目不暇接?？吹綄挸髁恋慕淌?，我欣喜若狂。我踮起腳努力想從后面——這個神秘小屋唯一的窗戶里張望到什么。中國青少年研究中心曾作過一次調(diào)查，結(jié)果表明安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。穿過小操場，一片茂密的竹林映入眼簾。一陣風(fēng)吹過它們就翩翩起舞，抖抖身子，像在跳迪斯科。小鳥也扇動著它美麗的翅膀來到了校園，沉睡在大樹媽媽底下的小草也不時好奇地抬起頭來，看看外面的景色。春姑娘悄悄地、輕輕地、默默地走進校園，校園里頓時一片生機勃勃的景象。她只知道：自己站起來了，并且將被這陌生老師大罵一頓。例文二：紙團的故事“嗖！”她又向窗外扔了一團紙。草坪上的小草像是心靈手巧的紡織能手，它們用自己星星點點的綠色，依靠集體的力量，織成了一塊綠茵茵的地毯。在具體描寫景物的特點的時候，要會積極地展開聯(lián)想和想象，盡量 1地人格化地描寫景物。大千世界，景物各異。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許多快樂的日子。景物的美是在活動中體現(xiàn)出來的，生機勃勃，多彩多姿，是一種變化著的美。每描寫一處景物的特點，都應(yīng)該先交待觀察點的變化。兩邊的花壇是長方形的，里面長著高大挺拔的松樹，滿樹的松葉綠得可愛，活像一把張開的綠絨大傘，風(fēng)一吹，輕輕搖曳著。我愛母校，更愛校園的秋天。同學(xué)們的目光都向她聚去。步入校園，才能見到一座教學(xué)樓，像一個巨人似的，安然坐在碧綠的“沙發(fā)”上，非常幽靜。我們要抓緊這大好春光，努力學(xué)習(xí)，使自己成為一個棟梁之材??春天的校園冬天悄悄的走了，我們盼望的春天慢慢的來了。我向前走去，下了幾步臺階就來到籃球場。周圍到處是植物，有廣玉蘭、紫藤花等，特別讓人喜歡的是香樟樹。在我們的學(xué)校也是存在一些不安全的因素，比如說：因為我們的校園很小只有兩個籃球場這么大，不能同時讓20幾個班同時做，所以分成了幾批，都在大課間的時候站好隊，往下帶隊，由于有些不做操的班級已經(jīng)下課在樓道里面，使本來就不寬敞的樓道變得更加擁擠，該上的上不去，該下的有下不來，萬一上面有同學(xué)沒站穩(wěn)所有的同學(xué)不都跟著遭殃？做操，還是有秩序的帶隊可是到了中午放學(xué)同學(xué)們一擁而下這不是更加危險嗎？還有 在上體育課和課間的時候同學(xué)們愛打籃球在操場上跑得滿頭大汗先不說影響下節(jié)課的聽課質(zhì)量，磕磕碰碰的事也常有發(fā)生??中午有一部分不回家的同學(xué)就在學(xué)校門口買點飯將就吃了，學(xué)校附近有好多餐館，一般價格很便宜，看報紙知道知道，這些地方的食品衛(wèi)生安全卻難有保障。鐵門上仿佛有數(shù)年的鐵銹，高高的大門，總是給人一種神秘的印象。右邊操場上有鍛煉身體的老師和學(xué)生。小花園里，冰封已久的溪水又“叮叮咚咚”地唱著歌兒奔向遠方校園里一片盎然生機。那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草也破土而出，給校園鋪上了一層綠色的地毯。那一朵朵美麗鮮艷的花兒，爭齊開放，使人感到格外舒服。春姑娘，你可真會變魔術(shù)??！春天的校園春天的城南校園可真美。讓咱們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛怼?孟郊：《游子吟》C．紅豆生中國南部，春來發(fā)幾枝?(王維：《相思)D．好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。C ,抓住氣味的獨特的地方D, 用上比方、人格化修辭方式、強調(diào)句式等修辭方法，會更生動有趣兒。步入校園，才能見到一座講授樓，像一個巨人似的，平安坐在碧綠的“sofa”上，非常幽靜。咱們要抓緊這大好春光，努力學(xué)習(xí)，使自己成為一個棟梁之材……討論交流：（1）這篇文章描寫了啥子地方景物？是按啥子順序來寫的？抓住了哪一些獨特的地方來寫的？運用了啥子方法來描寫的？（學(xué)生討論，老師相機點