【正文】 動，我也能積極參與，幫助班主任出謀劃策，做一些自己力所能及的工作，在工作上從不分你我，不斤斤計較。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對待，從不手軟，使學(xué)生增強了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障?！币粋€良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。通過雙方督促，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為表現(xiàn)均有所好轉(zhuǎn)首席輔導(dǎo)員要善于觀察，耐心細(xì)致地解決問題。對于班級衛(wèi)生，我專門安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；?，不留死角。作為班主任和數(shù)學(xué)老師，我對我的學(xué)生充滿信心。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。每周利用一定的時間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時時檢點自己的行為。面對復(fù)雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是班主任工作的重點。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意 “ 三個一 ”，讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。家訪結(jié)束后，都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情 況，并一一記錄在冊，有的教師還對收到的家長意見，及時給予了答 復(fù)。搞好班級衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。進(jìn)行量化管理，使班上的紀(jì)律得到了很大的改善。在家訪過程中，積極征求家長的意見和建 議，極大地促進(jìn)了班級管理水平的提升，提高了家長對教師和學(xué)校的 信任度。這樣既強化了文明小衛(wèi)士們的文明言行，又監(jiān)督、糾 正、制止了不文明行為，在學(xué)校形成人人爭當(dāng)行規(guī)示范員。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。我按學(xué)生回家的方向編排路隊，并委派一名負(fù)責(zé)人的學(xué)生擔(dān)任路隊長，真正落實路途安全。”我們以此和各位家長共勉。3．自信心嚴(yán)重不足 ：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)跟不上趟，對學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強正面引導(dǎo)。總之一句話，就是“一切為了孩子”。因此，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。我們作為四二班的一員，要互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，互相進(jìn)取。上好思想品德課，認(rèn)真貫徹落實《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級公約》、《新星在這里閃爍園地》、《小組獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學(xué)生的思想行為，而又用獎勵措施，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。在平時，我根據(jù)自己的經(jīng)驗，經(jīng)常和班主任一起討論學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，班級常規(guī)管理情況，目前取得的進(jìn)步或存在的問題，共同商量對策，以求學(xué)生取得好的發(fā)展。為人師表，做好學(xué)生的表率為了讓學(xué)生養(yǎng)成保持好衛(wèi)生的好習(xí)慣，我除了做到勤檢查督促外，還以身作則，讓自己的一言一行始終成為學(xué)生的表率?！靶l(wèi)生承包責(zé)任制”模式我在班上實行“衛(wèi)生承包責(zé)任制”模式。三、經(jīng)常與家長聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生成長。二、注重小干部的培養(yǎng)每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。形成一個良好的班集體，需要首席輔導(dǎo)員做大量深入細(xì)致的工作。在本學(xué)期工作中，我重點抓班級一日常規(guī)，尤其是課堂的紀(jì)律，除了每天安排了兩個小干部管理班級的早讀、出操、課前唱、做眼保健操等日常紀(jì)律，我著重抓課堂紀(jì)律。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時刻提醒他們注意講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，對生病的學(xué)生給予特殊照顧。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天?。?）表揚學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：對于孩子的到校時間，我們規(guī)定早上在7:40到校。面對復(fù)雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是班主任工作的重點。并開展了主題活動：“誰最棒？我最棒！”，進(jìn)行量化管理，同時舉行了“告別不文明行為我能行”的簽名活動，使班上的紀(jì)律得到了很大的改善。班會“的內(nèi)容，運用“規(guī)范”待人接物，我們還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格 訓(xùn)練。只要做作 業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。、由家訪工作中反饋回的信息：（1）積極的：家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理，現(xiàn)在 的家長寄托在孩子身上的希望很高，有著培養(yǎng)成才的強烈愿望，因此 家長往往能滿足孩子的各種要求，包括精神和物質(zhì)等方面的。我專門安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；涣羲澜?。每周利用一定的時間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時時檢點自己的行為。教師們提高了對家訪工作重要性的認(rèn)識，家訪前都作了細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。不管這個學(xué)生最后當(dāng)沒當(dāng)上“行規(guī)示范員”，在“爭創(chuàng)”的過程中，他或多或少受到了教育，規(guī)范了自己的言行；而當(dāng)上了“行 規(guī)示范員”，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正校內(nèi)不文明行為。也形成了一個團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn)。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情