【正文】 。2．齊讀寫字歌。7．再次書寫三個，老師巡視，個別指導。明確：主鉤，在字中把鉤作為主筆，提升其地位，顯示字的氣勢和力量，增強氣勢，左部無論筆畫多少都應緊湊而稍偏上。出示例字，引導學生觀察比較這兩個字的異同。教學重點掌握中鋒用筆體會和控制筆毫在點畫中的各種變化教學難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙教學過程：一、執(zhí)筆對毛筆的認識我們誰都見過毛筆。筆畫中最細的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。執(zhí)筆法人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。書寫方法用腕法發(fā)力法執(zhí)筆課后反思：通過第一堂課的學習，我對學生有了初步的了解，學生沒有學習書法的基礎，連基本的抓毛筆的姿勢都不會，因此本節(jié)課對學生的坐姿，以及對毛筆的種類，構造，保養(yǎng)，抓筆姿勢進行了學習?，F在我們就講筆法?！羧绾斡善h轉為中鋒？——注意轉動筆桿以調成中鋒。經過提按的變化，筆畫形態(tài)更加豐富多彩，富于節(jié)奏和韻律轉筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。學具預備：毛筆、墨汁、練習紙等。出示卡片 1： 旦 旦 旦哪個“旦”字好看？為什么？師范寫“旦”字，并講清書寫要領 出示規(guī)則：長而平穩(wěn)、略帶斜勢。任意挑其中三個請三生板演。過程與方法講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成良好的學習習慣，認識寫字學習是一項長期的學習。這樣懸針豎的尖就定好了。同學們在書寫時，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時要稍微用力。讓學生把前面學習的橫畫和豎畫進行復習，并把它們的特點記清楚，這樣利于學生把筆畫寫準確。學具準備：毛筆、練習紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈等教學過程：一、欣賞： 師：同學們欣賞了《墨竹》①墨竹（與書法一樣是線條的藝術）；書法古詩（有正文，有落款）；②國畫大師作品（略）。長撇末鋒飛起，短撇迅速鋒利撇出。）講解定義：瓜子點：一般在字或部首的中心上，使結構平穩(wěn) 長點：一般在字的右側，使字向右下方伸展 撇點：一般都有另一點與之呼應，對稱挑點：一般用在左旁如“三點水”中，和右部遙相呼應三、練習：教師先示范書寫，學生模仿，臨摹時教師來回巡視，指導，糾正學生書寫。為保證下邊沿整齊，故撇點起筆要高于斜點。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。四、學生練習學生描描、臨寫。教學準備：圖片、鋼筆 教學過程：一、提問：寫字時要注意什么？（按筆順規(guī)則寫字、注意田字格的位置、正確的執(zhí)筆寫字姿勢、書寫整潔等）二、細觀察、找規(guī)律出示例字。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。教學準備：寫有范字的投影片。四、例字指導，教師邊指導邊講解。教學重、難點：認識和掌握橫的搭配規(guī)律和書寫方法。穩(wěn)定情緒，檢查學習用具。二、復習提問。1．出示范字，指導學生觀察。3．學生獨自練習，進行交流。五、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。第16課時教學目標：認識上短下長、上長下短、上下穿插三種結構特點的筆畫組合方法和書寫要領。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。斜鉤的起筆高于單立人的撇。并想一想這倆字左右寬窄如何？偏旁位置如何？ 。日字旁：日做左偏旁時，要寫得窄小一些。教學重點：女字旁，長提從左撇下部通過。組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。學生自己練習書寫，體會。含有草字頭這個偏旁字的書寫規(guī)律。2．自己練練。教學過程 ：一、組織教學。三、評價練習好的學生作業(yè)上臺評價展示。含有口字旁和日字旁這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。揭示課題二、探討研究，掌握要領（一）、寫寫偏旁出示米字旁偏旁書寫指導：說說這個偏旁怎么寫才會更美？教師范寫偏旁，邊寫邊講。探究評價選取學生的習作師生共同點評。五、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。3．指導學生練習。1．出示范字，指導學生認識特點？2．分析結構特點，認識搭配關系及筆畫組合方法。復習寶蓋頭、穴寶蓋、雨字頭的寫法。穩(wěn)定情緒，檢查學習用具。第11課時教學目標：通過教學，使學生學會橫豎搭配規(guī)律的書寫方法，把本課范字寫好。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。學生評議。教學準備：寫有范字的投影片。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。三、討論交流認識各種結構的字的書寫特點。學生進行練習，教師巡視指導。（2）教師相機介紹：“擴”“扣”“曉”為左右結構的字，左邊寫得窄一些，右邊較舒展。四年級下冊寫字教案教學目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質。三點水：用作左偏旁。過程與方法講解法、演示法、比較法情感態(tài)度與價值觀：認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。啄（zhuo）法，像匕首、鶴嘴、竹葉，也像小魚的魚鰭(qi)、尾巴等。教學重點：學會短撇、長撇的寫法。小結、回想一下，懸針豎的特點?！笆钡膶懛?。因此，懸針豎尖的寫法最關鍵。有的學生還沒有帶工具對學生發(fā)起脾氣吧，時間有限，學生也可憐多個科目的老師滔滔不絕的給他們灌輸知識，作業(yè)，工具，因此我如何以一種比較自然，隨和的態(tài)度來進入我們的課堂角色，讓學生喜歡不厭煩，是我需要深刻思考的問題。（重點是橫與橫之間是否等距，橫是否長短有別。短橫寫在田字格上半格，長橫寫在田字格下半格，兩橫間隔要適當，不要靠得太近或離得太開?；竟P畫練習：（橫的寫法）時間：1課時 教學目標：知識與 技能：掌握兩種橫的寫法和用法知道筆畫的完成過程；掌握頓筆的起收筆方法。平移就是筆毫在紙上不作上下的運動，而僅作平等于紙面的中鋒移動。同學們按“四面八方”的方向、走向練習中鋒用筆。中國的書法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書有《大盂鼎》、《散氏盤》、《嶧山刻石》；隸書有《禮器碑》、《張遷碑》、《史晨碑》；楷書有顏、柳、歐體；行書有《蘭亭序》、《祭侄文稿》、《黃州寒食詩帖》；草書有《十七帖》、《書譜》、《自敘帖》??等等。書寫方法（1）用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法（2）發(fā)力法——運指法、運腕法、運肘法（3）執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。（5）毛筆的使用與保養(yǎng)新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據不同的字體和寫字的大小，以及個人習慣進行選擇。第三篇：四年級書法教案四年級書法教案 第一課筆法教學內容：筆法授課時間：一課時教學目的： 知識與技能認識毛筆。教學難點：掌握含右旁捺畫的字的一般書寫規(guī)律。要求：重點仔細觀察主鉤的形狀和書寫的位置。四．學寫例字：接、特 1．請問：怎樣組合更漂亮？2．指名回答，歸納要領：左讓又，左窄右寬。運用比賽的形式，讓孩子在輕松的環(huán)境中學習，激發(fā)對漢字書寫的興趣。寫好“流、凈”。五、拓展延伸。今天我們就來練習書寫這類字。（二）學生練習： 。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國文化遺產，提高學生的審美情趣，激發(fā)學生的寫字興趣。教學重點與難點：掌握變化筆畫上下點、橫三點、橫四點、兩對點的寫法。左圓點正好與右圓點相反，反時針運筆，形似橢圓。第十四課時：變化筆畫的教學（八）教學內容：教學變化筆畫：短捺、側捺、橫捺。老師點評、糾正，表揚寫得好的學生。第十一課時：教學變化筆畫（四）教學內容：教學變化筆畫：彎鉤、橫折彎鉤、橫折豎鉤 教學重點與難點：掌握這些變化筆畫的正確寫法 教學過程：一、彎鉤的教學寫法與豎鉤相同。收筆宜輕，形略成尖形。左尖橫，筆畫由細變粗。此種彎形圓點也是顏體筆畫的特征。第四課時：基本筆畫的教學（折、鉤）教學內容：教學折、鉤的寫法 教學重點與難點：掌握折和鉤的寫法。行筆——轉向下中鋒行筆，垂露豎中段較細，懸針豎上段粗壯。在書法上開創(chuàng)一代新風，成為繼王羲之后的第二顆最亮的書法藝術之星，王以行書絕，顏以楷書蓋世。他出身貧困，開元中進士，由于秉性剛直，為奸相楊國忠所不容。教學重點與難點：掌握各種橫和兩種豎的寫法。特點：長撇長而細，行筆用力均勻，單用時形斜而微彎；與捺相對時上段宜正，后段彎度較大。結合具體的字來練習筆畫。教師點評，表揚寫得好的學生，糾正不正確的寫法。撇畫短則重而直（如“公”字），撇畫長則輕而微彎（如：玄“字）。鉤部重按，形大而圓，回鋒后向左下勾出。第十二課時：變化筆畫教學（六）教學內容：教學變化筆畫：橫折折鉤、橫折彎鉤（乙字鉤）教學重點與難點：掌握橫折折鉤、橫折彎鉤的寫法。二、豎撇的教學寫法與長撇相同。用筆厚重，前段較斜，中、后段要平。八字點形長，較粗；多用在字底，作為字的支撐。五、練習練習本節(jié)課的內容。、分析、比較能力以及正確的書寫能力。2．培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢?？?，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習寫。先讓學生寫新課指導。第4課 左右結構（二）左疏右密第4課時一、教學目標：1．掌握左疏右密的左右結構字形的書寫要領。（“小博士”信箱。2．學生回答后總結：豎鉤直長，橫向筆畫左放又收。教學重點：通過本課教學，鞏固正確書寫含主鉤筆畫的的左右結構的字形，喚起學生寫字的熱情?！爸匦钠椒€(wěn)”是楷書必須遵循的基本原則。（1）毛筆的種類根據筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。齊說明選毫純凈，制作精良。押，食指中關節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。過程與方法講解法、演示法、比較法情感態(tài)度與價值觀：認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。我們學書法，手中的毛筆就像武打小說中武士手中的劍一樣，各種招式、各種筆畫全由它出來。側鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側鋒要有個轉折頓挫的過程，落筆后經過轉折再入正軌。放鋒是在收筆時把筆管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。教師示范并口述橫的書寫要領：重下筆——輕行筆——重收筆。教師小結：寫主筆是長橫的字，不但要留意寫好長橫,還要留意些什么？（設問）還要留意些處理好長橫和相臨筆畫的關系，整體考慮才能把字寫得端正美觀每組挑兩個練寫一遍。六、請生自己挑選感愛好的例字，完成整幅作品?！芭奔垂蟮囊馑?。末尾出尖部分不直。（教師示范，學生仔細觀察）學生在練習本上臨寫三遍。在課堂上，我經常在黑板上作示范，也請同學上臺演示，上臺同學都表現的很害怕，可以看出學生回家沒有及時鞏固，單憑我上的一節(jié)課是遠遠不夠的，一節(jié)課新授知識講完，還沒練習多久就下課了。二、墨畫游戲：師：在練習書法之前，讓我們先來進行墨畫的游戲?！叭省薄拔纭蓖ㄟ^練習復習其中的懸針豎的寫法。其實，我們的書法藝術博大精深，我們的祖先在書寫的過程中會根據字的要求或遵照自己的想法書寫出更為出色的點。隔三點：用作字頭。教具準備課件 教學過程：一、復習正確的寫字姿勢同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。教學重點：掌握字的占位比例的寫法。四、學生按照要求臨寫以上字。教學過程：一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。四、例字指導，教師邊指導邊講解。第8課時教學目標：指導學生把字寫得美觀、緊湊。1．板書課題，講解課題（筆畫搭配）。3．學生獨自觀察。4．組織學生練習。五、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。教學重、難點：掌握人字頭、八字頭、大字頭三種偏旁的形態(tài)特點、書寫要領以及組合部件的搭配關系。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：一、組織教學。二、復習舊課，導入新課。豎要從撇的中腹處起筆，長短與撇的長差不多。出示“何、伯、使、德、彼”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。三、評價練習好的學生作業(yè)上臺評價展示。并想一想這倆字左右寬窄如何？偏旁位置如何？ 。組織學生練習突出主筆，教師巡視指導。2寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教師范寫。指名書寫字，出示常見筆病，集體評議。教學過程：一、組織教學二、用幾分鐘時間講述一個書法家刻苦學習的小故事。教師范寫例字。說說好在哪里，什么地方需要改正。出示“粒、迷”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。2．了解帶有這個偏旁的一般書寫規(guī)律。豎不要寫得太長。三、學習新知。二、復習提問。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：一、組織教學。第13課時教學目標：通過教學，使學生認識和掌握草字頭、竹字頭、爪字頭三種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關系。五、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。4．進行交流。3．學生獨自觀察。教學準備：寫有范字的投影片。學生評議。（學生可以結合所學生字認識這幾種結構的字）三、討論交流讓學生先進行觀察，通過交流，使學生了解和掌握左右結構的字要處理好比例協調的關系。第4課時教學目標：掌握幾種結構的字的寫法。二、引出本節(jié)課的練習內容，板書課題。一起做一做。四點底：用作字底。每個字寫四個。小結 板書設計： 課后反思：瓜子點長點撇點挑點授課時間：一課時教學目的： 知識與技能學習幾個不同形態(tài)的點。）三、新授 短 撇 口 訣起筆：逆鋒起筆、右下作頓 運筆：中鋒運筆、左下撇出 收筆：漸提漸行、力送筆